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Rita BERTOZZI
Professore Associato
Dipartimento Educazione e Scienze Umane
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Insegnamento: Sociologia dell'educazione
Scienze della formazione primaria (Offerta formativa 2024)
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire gli strumenti teorici e concettuali che la sociologia utilizza per analizzare e comprendere i fenomeni sociali, con una specifica attenzione all’analisi dei processi e dei sistemi formativi nella società contemporanea, alle tematiche della disuguaglianza e diversità, ai percorsi di socializzazione delle nuove generazioni e all’agency dei bambini.
Prerequisiti
nessuno
Programma del corso
Lo studio sociologico dei processi educativi.
Principali paradigmi di analisi del rapporto individuo-società e educazione-società.
Processi di socializzazione, identità e integrazione.
Teorie sociologiche sull’infanzia.
Agentività dei bambini.
Differenze e disuguaglianze nell’istruzione e nell’educazione e ruolo degli insegnanti.
Modelli educativi genitoriali e scuola.
Vita quotidiana dei bambini e processi di socializzazione.
Alunni immigrati e percorsi educativi.
Metodi didattici
Lezioni frontali.
Seminari.
Discussioni collettive
Testi di riferimento
Besozzi E, Società, cultura e educazione, Carocci, 2006
Satta C., Bambini e adulti:la nuova sociologia dell'infanzia, Carocci, 2012
Uno dei testi seguenti, a scelta:
- Santagati M., Ongini V, 2015, Alunni con cittadinanza non italiana. Tra difficoltà e successi, Quaderni Ismu 1/2015 (www.ismu.org/quaderni-ismu) + Santagati M., 2012, Scuola. Terra d'immigrazione.Stato dell'arte e prospettive di ricerca in Italia, Mondi Migranti, 2/2012, FrancoAngeli.
- Peano G. 2013, Bambini rom. Alunni rom.Un’etnografia della scuola, CISU, Roma + Gianferrari L.(a cura di) 2009, Percorrere strade nuove.Progetti di mediazione culturale tra i Sinti di Reggio Emilia, Comune di Reggio Emilia (pp.27-38, cap.3+4) (disponibile in biblioteca)
- Belotti V. 2010, Il futuro nel presente Per una sociologia delle bambine e dei bamini, Guerini, Milano, pp.1-254
- CD “A partire dai figli. Da Senegal, Marocco, Ghana, Egitto, Albania all’Emilia Romagna:strutture, relazioni e bisogni educativi delle famiglie immigrate” (chiedere alla docente)
possibili variazioni potranno essere accordate a inizio corso
Verifica dell'apprendimento
prova scritta
Risultati attesi
Capacità di analisi dei contesti e processi educativi alla luce dei contributi sociologici. Comprensione del ruolo del bambino all'interno delle relazioni intergenerazionali. Conoscenza di dati e ricerche sulle scuole multiculturali e di progetti di intervento.
Capacità di applicare la conoscenza acquisita all'analisi di fenomeni educativi.
Capacità di utilizzare diverse fonti.