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Alberto LEVI
Professore Ordinario
Dip.to Chirurgico, medico,odontoiatrico sede RE
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Insegnamento: Organizzazione dell'assistenza
Infermieristica (RE) (Offerta formativa 2024)
Obiettivi formativi
Obiettivi Formativi della Didattica Integrata
- Conoscere i principi di organizzazione dell'assistenza infermieristica forense, di diritto del lavoro e di economia sanitaria per comprendere la complessità organizzativa del Sistema Sanitario
- Fornire assistenza infermieristica riconoscendo l'importanza e l'utilità di agire in conformità con la legislazione e le direttive nonché rispettando valori e dilemmi etici
- Garantire l'assistenza infermieristica riconoscendo autonomia professionale, spazi di integrazione e interdipendenza con gli altri membri dell'equipe.
- Analizzare e differenziare le strutture organizzative del settore sanitario nonché le logiche di funzionamento delle aziende sanitarie
- Conoscere i principi della medicina legale rilevanti per l'esercizio della professione infermieristica
- Interiorizzare comportamenti eticamente responsabili attraverso il riconoscimento dei valori che guidano la professione infermieristica e Sviluppare capacità di analisi e ragionamento etico per il processo decisionale
Fornire le fondamentali conoscenze e competenze giuridiche necessarie nei contesti sanitari, in riferimento alla sicurezza sul lavoro.
Per una più completa comprensione degli obiettivi formativi, si rimanda alla lettura dei risultati di apprendimento attesi a seguito dello svolgimento del presente percorso formativo.
Prerequisiti
REREQUISITI
Conoscenze relative al modulo didattico di Infermieristica Generale, con particolare riferimento a:
- Significato di: moralità, etica, deontologia
- I principi etici del Modello Principalista
- Il Codice Etico dell'Infermiere: valori professionali e valori di contesto
- La normativa di riferimento che disciplina la professione infermieristica: Profilo Professionale, Legge 42/1999, Legge 251/2001
Programma del corso
CONTENUTI DEL CORSO
Economia Sanitaria SECS-P/10 - 1CFU - 10 ORE
- L'aziendalizzazione in sanità, principi normativi
- Organizzazioni sanitarie
- Il piano organizzativo e il funzionamento aziendale
- I diversi modelli regionali in sanità
- Principi di Economia Sanitaria
- Forme di finanziamento
- La misurazione della performance sanitaria
Diritto del lavoro IUS/07 - 1CFU - 10 ORE
- Sicurezza sul lavoro
- Fonti giuridiche.
- Il contenuto dell'obbligo di sicurezza.
- I soggetti dell'obbligo di sicurezza.
- Gli organi di controllo.
- Responsabilità legali
Medicina Legale MED/43 - 1CFU - 10 ORE
- Responsabilità professionale sanitaria e tutela dei diritti del paziente alla luce della recente riforma legislativa
- I fondamenti della responsabilità: errore professionale, danno, nesso causale
- La responsabilità soggettiva del professionista fondata sulla colpa per negligenza, imprudenza, imperizia
- Responsabilità penale: concetti generali, profili penali e procedurali
- Responsabilità civile, risarcimento del danno, tutela assicurativa
- Responsabilità disciplinare e amministrativa
- La tutela della privacy alla luce del nuovo Regolamento Europeo
Etica e Deontologia MED/45 - 2CFU - 20 ORE
- Concetti etici per la pratica infermieristica e Codice Etico: Alleanza, Competenza e Responsabilità, Caring.
- Ragionamento etico per il processo decisionale nella pratica infermieristica: presentazione di alcuni modelli di analisi etica e processo decisionale etico.
- Etica professionale e organismi di tutela: i Collegi/Ordini professionali.
- Il Codice Etico dell'Infermiere: generalità e implicazioni per la pratica professionale; Principi, valori, norme a confronto nei Codici delle professioni sanitarie.
- Responsabilità infermieristica nel campo della violenza di genere
Organizzazione dei Processi Assistenziali MED/45 - 2CFU - 20 ORE
- Temi relativi allo sviluppo e all'innovazione del processo organizzativo delle professioni sanitarie: modelli assistenziali, dipartimentalizzazione, governo clinico e qualità delle cure.
- L'organizzazione delle Aziende sanitarie: tendenze e prospettive di cambiamento.
- Governance e risultati delle professioni sanitarie
- Professioni sanitarie e documentazione clinica
- Gestione del personale con particolare attenzione al collocamento, alla formazione e all'istruzione.
- Il profilo della posizione e il profilo delle competenze.
- Integrazione con altre professioni e inserimento degli OSS
Metodi didattici
L'insegnamento si svolge in presenza e viene erogato in lingua italiana.
I docenti che intendono farlo comunicheranno direttamente agli studenti l'unità didattica che sarà svolta in lingua inglese.
I metodi di insegnamento includono:
- Lezioni frontali tenute nel secondo semestre del 3° anno, con l'ausilio di mezzi audiovisivi: presentazioni Power Point, utilizzo di video/filmati esplicativi e applicativi dei contenuti trattati e il contributo di esperti
- Laboratori pedagogici (aula) e clinici, con attività in piccoli gruppi o individuali per l'applicazione dei relativi contenuti disciplinari
- Tirocini curriculari con applicazione dei contenuti teorici nel contesto clinico e sul paziente reale.
Vengono recuperati i contenuti della didattica integrata, con metodologie didattiche tutoriali, alternando laboratori preclinici, in piccoli gruppi, sessioni di tutoraggio sulla discussione di casi e tirocini professionalizzanti.
La frequenza è obbligatoria, come da regolamento didattico, per il 75% delle lezioni e per il 100% dei laboratori e dei tirocini.
La rilevazione delle presenze avviene tramite firma su modulo cartaceo o con altre modalità che verranno eventualmente messe a disposizione dall'Ateneo (es. rilevazione presenze tramite App).
Per le emergenze sanitarie a seguito di direttive e provvedimenti del Governo e/o del Rettore di Unimore, le lezioni potrebbero essere erogate a distanza, limitatamente al periodo di emergenza.
Verifica dell'apprendimento
La prova didattica, che si svolgerà al termine delle lezioni di tutti i moduli didattici, prevede una prova scritta/orale per ciascun modulo didattico.
La prova scritta consiste in un test composto da domande a scelta multipla e a risposta breve aperta.
Per le emergenze sanitarie a seguito di direttive e provvedimenti del Governo e/o del Rettore di Unimore, gli esami dei Moduli Didattici potrebbero essere erogati a distanza e con modalità diverse da quelle sopra indicate, limitatamente al periodo emergenziale.
Risultati attesi
L'insegnamento contribuisce al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento:
■ Relativo alla conoscenza e alla comprensione
Gli studenti saranno in grado di definire le priorità degli interventi previsti nell'attività in base ai bisogni del paziente, alle esigenze organizzative, all'utilizzo ottimale delle risorse disponibili e nel rispetto dei riferimenti normativi ed etico-deontologici
■ Relativi alla conoscenza e alla comprensione applicate
Gli studenti saranno in grado di documentare le attività di assistenza utilizzando linguaggi specifici, nel rispetto dei principi etici e giuridici acquisiti durante il corso
■ Per quanto riguarda l'autonomia di giudizio
Gli studenti saranno in grado di utilizzare, in ambito infermieristico, gli strumenti dell'integrazione professionale per il confronto tra operatori finalizzati a:
- verifica dell'empowerment del paziente,
- individuazione di scelte assistenziali eticamente corrette, giuste ed eque, condivise e negoziate con persona-famiglia,
- utilizzo appropriato delle risorse disponibili
■ Relativo alle capacità di comunicazione
Gli studenti saranno in grado di:
- instaurare rapporti professionali con colleghi e altri professionisti, nel rispetto delle reciproche competenze, dell'integrazione interprofessionale e del lavoro di squadra
- assicurare agli utenti, per le loro competenze, informazioni pertinenti ed aggiornate sullo stato di salute
- utilizzare modalità di comunicazione e interazione con l'utente e il familiare all'interno del processo assistenziale ed educativo al fine di ottenere adesione, adozione di comportamenti adattivi o sostegno nella fase terminale e di lutto nel rispetto delle scelte e dei valori della persona e del professionista
- presentare i dati raccolti in modo efficace e conciso, esprimere i concetti appresi con un linguaggio appropriato e sostenere una discussione sugli argomenti trattati (attraverso la risoluzione di brevi casi e la stesura di progetti di assistenza).
■ Per quanto riguarda la capacità di apprendere
Gli studenti saranno in grado di:
- assegnare e supervisionare l'attività del personale di supporto, in una logica di lavoro di squadra e nella consapevolezza delle reciproche competenze e ambiti di collaborazione in relazione alle caratteristiche del cliente e alle sue problematiche assistenziali
- utilizzare gli strumenti metodologici appresi al fine di provvedere autonomamente ad un adeguato aggiornamento e alla ricerca delle migliori evidenze disponibili.
Il voto è espresso in trentesimi ed è necessario ai fini del superamento dell'esame il raggiungimento della soglia di 18/30 (ovvero una preparazione ragionevolmente sufficiente sia dal punto di vista dei contenuti che dal punto di vista espositivo lingua utilizzata).
Gli indicatori di valutazione del test sono:
- Capacità di esporre conoscenze (20%)
- Capacità di collegare le conoscenze (20%);
- Padronanza della lingua (20%);
- Capacità di discutere argomenti (20%)
- Capacità di approfondire gli argomenti (20%)