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KATIA SANNICANDRO
Personale MORE service
Centro Interateneo per le TEcnologie a supporto dell'innovazione nella didattica, nella comunicazione, nella ricerca - EDUNOVA
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Insegnamento: Ricerca e valutazione nei contesti formativi digitali
Digital education (Offerta formativa 2024)
Obiettivi formativi
Il corso di “Ricerca e Valutazione nei contesti formativi digitali” si propone di fornire le conoscenze e le competenze di base legate alle principali linee di indagine relative alla ricerca in campo educativo e sulla valutazione nei contesti formativi. Nel corso delle lezioni saranno analizzati alcuni casi di studio e ricerche realizzate sia in ambito nazione che internazionale, legate alle tematiche oggetto del percorso formativo.
Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado - a partire dalla costruzione del disegno della ricerca - di formulare ipotesi di ricerca e costruire un quadro teorico di riferimento; di individuare e strutturare le fasi di avvio di una ricerca empirica; distinguere tra ricerca quantitativa e la ricerca qualitativa; padroneggiare le principali tecniche e strumenti di rilevazione. Inoltre, gli studenti potranno “sperimentare” anche attraverso esercitazioni e attività in piccolo gruppo alcuni strumenti e risorse digitali per la ricerca e la valutazione in ambito educativo.
Per una più completa comprensione degli obiettivi formativi, si rimanda alla lettura dei risultati di apprendimento attesi a seguito dello svolgimento del presente percorso formativo.
Prerequisiti
Conoscenze di base del lessico in campo educativo e formativo.
Programma del corso
Il corso è articolato in tre sezioni:
Metodologia della ricerca educativa (la ricerca in campo educativo; la ricerca quantitativa e la ricerca qualitativa; il disegno della ricerca (fasi e modelli); tecniche e gli strumenti di rilevazione; ricerca quantitativa e la ricerca qualitativa; raccolta e analisi dei dati; la comunicazione degli esiti della ricerca) - 5 CFU pari a 10 ore di lezioni sincrone e 16 ore di videolezioni preregistrate (DE), 20 ore di attività interattive (DI)
Ricerca dell’informazione e documentazione in campo educativo (metodi e gli strumenti per la ricerca delle informazioni, fonti digitali, database online, riviste di area educativa) - 1 CFU pari a 4 ore di videolezioni preregistrate (DE) e 4 ore di attività interattive (DI)
La valutazione nei contesti formativi - Assessment for learning e Valutazione online (finalità, oggetti, mezzi, tempi e soggetti della valutazione; le procedure e gli strumenti del monitoraggio; valutazione autentica) - 3 CFU (pari a 9 ore di lezioni sincrone e 7 ore videolezioni preregistrate (DE), 8 ore di attività interattive (DI).
Sono considerati testi e risorse di riferimento per l’esame finale:
- Sannicandro, K. (2023). Online Assessment. Valutazione degli apprendimenti nei corsi universitari a distanza. Milano: FrancoAngeli. Il volume è disponibile al seguente link (Open Access):
https://www.francoangeli.it/libro?id=28663
- Pietro Lucisano & Anna Salerni, Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Carocci, Roma. Edizione: 2002. RISTAMPA: 19^, 2020. ISBN: 9788843023660
Nello specifico dovranno essere prese in considerazione per l'esame le seguenti parti:
Introduzione
1. Fare ricerca in campo educativo
[1, 1.1,1.2,1.6,1.7,1.8,1.10 (e rispettivi sotto-paragrafi),1.11 (e rispettivi sotto-paragrafi)]
2. Scelta del problema e definizione delle ipotesi
[2, 2.1, 2.2 (e rispettivi sotto-paragrafi), 2.3 (2.3.1, 2.3.2, 2.3.3)]
3. Tecniche e strumenti di rilevazione
[completo nelle sue sezioni]
5. La codifica e l'analisi dei dati
[5, 5.1, 5.2, 5.3]
6. La comunicazione dei risultati
[6, 6,1, 6.2]
- Le risorse didattiche condivise nel corso presente nel portale Dolly Blended Unimore (https://dolly.blended.unimore.it/).
Durante lo svolgimento del corso saranno pubblicate e indicate le risorse didattiche sui temi trattati nel corso per approfondire e analizzare casi di studio e articoli di ricerca.
Metodi didattici
Il corso è erogato in modalità blended, saranno previste e integrate attività interattive seguendo una progettazione formativa specifica per la didattica a distanza (attività di Didattica Erogativa (DE) e di Didattica Interattiva (DI).
Saranno quindi previste lezione sincrone, videolezioni pre-registrate, aule virtuali e attività collaborative.
Le lezioni in presenza (DE) sono erogate in un ambiente di videoconferenza che consente la partecipazione attiva degli studenti. Nella pagina dedicata su dolly.blended.unimore.it sono disponibili tutte le risorse didattiche del corso.
L’insegnamento è erogato in lingua italiana.
Testi di riferimento
Sono considerati testi e risorse di riferimento per l’esame finale:
- Sannicandro, K. (2023). Online Assessment. Valutazione degli apprendimenti nei corsi universitari a distanza. Milano: FrancoAngeli. Link open access per scaricare il volume: https://www.francoangeli.it/libro?id=28663
- Pietro Lucisano & Anna Salerni, Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Carocci, Roma. Edizione: 2002. RISTAMPA: 19^, 2020. ISBN: 9788843023660
Sections : Introduzione;
1. Fare ricerca in campo educativo
[1, 1.1,1.2,1.6,1.7,1.8,1.10 (e rispettivi sotto-paragrafi),1.11 (e rispettivi sotto-paragrafi)]
2. Scelta del problema e definizione delle ipotesi
[2, 2.1, 2.2 (e rispettivi sotto-paragrafi), 2.3 (2.3.1, 2.3.2, 2.3.3)]
3. Tecniche e strumenti di rilevazione
[completo nelle sue sezioni]
5. La codifica e l'analisi dei dati
[5, 5.1, 5.2, 5.3]
6. La comunicazione dei risultati
[6, 6,1, 6.2]
- le videolezioni e il materiale didattico presente nel portale Dolly Blended Unimore (https://dolly.blended.unimore.it/) del corso di laurea.
Durante lo svolgimento del corso saranno pubblicate e indicate le risorse didattiche sui temi trattati nel corso per approfondire e analizzare casi di studio e articoli di ricerca.
Verifica dell'apprendimento
L'esame consisterà in una prova orale sul programma del corso, la durata della prova è di circa 20 minuti.
Gli indicatori di valutazione della prova sono i seguenti:
- Capacità di utilizzare le conoscenze (15%)
- Capacità di collegare le conoscenze (25%);
- Padronanza del linguaggio legato alla metodologia della ricerca (20%);
- Capacità di discutere gli argomenti (25%)
- Capacità di approfondire gli argomenti (15%)
Gli esami si svolgono nell’arco del calendario didattico dell’offerta formativa e per ogni appello lo/la studente/studentessa che intenda sostenerlo dovrà iscriversi utilizzando la Piattaforma EsseTre.
Il voto è espresso in trentesimi ed è necessario ai fini di superamento dell’esame il raggiungimento della soglia dei 18/30 (vale a dire una preparazione ragionevolmente sufficiente sia dal punto di vista dei contenuti sia dal punto di vista del linguaggio espositivo utilizzato).
Risultati attesi
a)Conoscenza e capacità di comprensione:
- Descrivere i principali modelli e orientamenti teorici legati alla ricerca in educazione sia livello nazionale che internazionale.
- Conoscere e saper strutturare temi legati alla ricerca in ambito educativo e formativo.
- Illustrare le principali differenze tra ricerca quantitativa e ricerca qualitativa.
- Descrivere gli elementi caratterizzanti del processo valutativo e le prove ad esso collegate.
b)Conoscenza a e capacità di comprensione applicate:
- Formulare ipotesi e domande di ricerca.
- Descrivere il processo della ricerca educativa in tutte le sue fasi.
- Applicare le principali strategie e strumenti di ricerca per la raccolta dei dati in contesti di ricerca differenti.
- Applicare gli strumenti e le modalità di valutazione in contesti differenti.
c)Autonomia di giudizio
- Descrivere e sintetizzare i dati di una ricerca empirica.
- Scegliere e discriminare tra strumenti di ricerca quantitativa e ricerca qualitativa.
- Analizzare le problematiche legate alla valutazione in contesti formativi differenti.
d)Abilità comunicative
- Comunicare in modo chiaro le conoscenze e le capacità di comprensione acquisite.
- Organizzare e gestire la comunicazione sia in attività in piccolo gruppo che nella restituzione delle attività in plenaria.
- Illustrare e presentare in modo chiaro e completo gli esiti di una ricerca.
e)Capacità di apprendere
- Effettuare ricerche tra fonti e banche dati differenti (sia online che non) per acquisire nuove conoscenze.
- Discriminare tra fonti di ricerca plurime e in database dedicati alla ricerca accademica e non.
- Applicare le conoscenze e le capacità di comprensione apprese e legate alla metodologia della ricerca e valutazione anche in contesti trasversali.