 |
BARBARA CHITUSSI
Professore Associato
Dipartimento Educazione e Scienze Umane
|
Insegnamento: Letteratura italiana
Scienze della formazione primaria (Offerta formativa 2024)
Obiettivi formativi
- Consapevolezza della specificità e della complessità del discorso letterario, come modo di conoscenza del reale attraverso il simbolico e come forma del pensiero narrativo.
- Consapevolezza critica delle dimensioni emotive, etiche e cognitive coinvolte nell'esperienza di testi letterari.
- Conoscenza diretta e comprensione di testi ritenuti
dalla coscienza collettiva esemplari e importanti,
considerati nella loro storicità immanente.
- Affinamento delle attitudini ermeneutiche a contatto con l'energia e la densità di pensiero della parola scritta.
- Acquisizione e/o maturazione delle categorie di pensiero di un'estetica e di un'etica della lettura.
- Consapevolezza degli strumenti retorici di organizzazione discorsiva nella ricezione e nella produzione di testi.
Prerequisiti
Conoscenze e competenze letterarie acquisite nelle Scuole Superiori.
Programma del corso
Attraverso la lettura e il commento di un insieme testi esemplari, il Corso di Letteratura italiana affronterà e approfondirà un problema di natura antropologico-letteraria, correlando le forme, i motivi, le tecniche dell’invenzione narrativa, poetica o drammaturgica con le forme di vita e ai valori di una società e di un’epoca culturale, e dunque assegnando un ruolo fondamentale all’esperienza del leggere e alla figura del lettore. Si ritiene che in questa prospettiva di studio e di riflessione metodologica, la conoscenza della letteratura possa concorrere in modo particolarmente efficace alla consapevolezza critica e autoriflessiva degli studenti e al loro percorso formativo di futuri insegnanti.
Al fine di salvaguardare e promuovere il tenore innovativo dell’azione didattica restando al passo con l’evoluzione della ricerca, il problema specifico al centro del Corso e i relativi testi di riferimento saranno definiti e comunicati di volta in volta, ogni anno accademico, nell’estate che precede l’inizio delle lezioni nel primo semestre.
Metodi didattici
In assenza di disposizioni normative che impongano restrizioni, tutte le attività didattiche si svolgeranno al 100% in presenza. Si provvederà comunque a fornire adeguato materiale didattico digitale per via telematica attraverso forme di didattica online (condivisione di documenti o testi altrimenti difficilmente reperibili, incontri individuali e/o di gruppo, appuntamenti seminariali periodici di discussione e di riflessione sul programma in corso di svolgimento), secondo un modello di didattica partecipata. In ogni caso le lezioni frontali saranno costantemente aperte a discussioni collegiali e a tutte le forme di interazione con gli studenti. La frequenza alle lezioni non è obbligatoria, mentre è obbligatoria la frequenza del Laboratorio, secondo le modalità stabilite dal Consiglio del Corso di Studio. In ogni caso le lezioni frontali saranno costantemente aperte a discussioni collegiali e a tutte le forme di interazione con gli studenti.
Testi di riferimento
Attraverso la lettura e il commento di un insieme testi esemplari, il Corso di Letteratura italiana affronterà e approfondirà un problema di natura antropologico-letteraria, correlando le forme, i motivi, le tecniche dell’invenzione narrativa, poetica o drammaturgica con le forme di vita e ai valori di una società e di un’epoca culturale, e dunque assegnando un ruolo fondamentale all’esperienza del leggere e alla figura del lettore. Si ritiene che in questa prospettiva di studio e di riflessione metodologica, la conoscenza della letteratura possa concorrere in modo particolarmente efficace alla consapevolezza critica e autoriflessiva degli studenti e al loro percorso formativo di futuri insegnanti.
Al fine di salvaguardare e promuovere il tenore innovativo dell’azione didattica, restando al passo con l’evoluzione della ricerca, il problema specifico al centro del Corso e i relativi testi di riferimento saranno definiti e comunicati di volta in volta, ogni anno accademico, nell’estate che precede l’inizio delle lezioni nel primo semestre
Verifica dell'apprendimento
Esami orali, della durata di circa 20 minuti. L'esame si svolgerà al termine dell’insegnamento secondo il calendario ufficiale degli appelli d’esame. Non sono previste prove intermedie, ma potranno concorrere alla valutazione finale eventuali esercitazioni scritte o attività seminariali proposte dagli studenti. Le domande nel corso del colloquio sono finalizzate a valutare:
- le conoscenze e le capacità di comprensione;
- l’applicazione di conoscenze e capacità di comprensione;
- l’autonomia di giudizio
- l'organicità e l'approfondimento della preparazione, la capacità critica di istituire relazioni, la capacità di elaborare l'esposizione e l'argomentazione in forme discorsive corrette, l'attitudine a mettere a frutto le proprie conoscenze di fronte a problemi nuovi. Criteri di verifica e soglie di valutazione:
30 e lode - prova eccellente: conoscenze pienamente acquisite e ottima articolazione critica ed espressiva.
30 - prova ottima: conoscenze complete, ben articolate ed espresse correttamente, non prive di spunti critici.
28-29 -prova buona: conoscenze esaurienti e adeguatamente contestualizzate, esposizione corretta.
25-27 - prova discreta, conoscenze essenziali acquisite, ma non esaurienti e non sempre articolate in maniera corretta.
21-24 - prova sufficiente, conoscenze presenti anche se superficiali ed ellittiche; esposizione e argomentazione lacunose e spesso non appropriate.
18-21- prova appena sufficiente, conoscenze presenti ma assai superficiali e decontestualizzate.L'esposizione presenta lacune anche rilevanti.
Esame non superato - Lo studente è invitato a presentarsi a un successivo appello quando le conoscenze essenziali non risultano acquisite e manca una comprensione adeguata del contesto entro il quale sono collocate
Gli esami si svolgeranno in presenza o a distanza a seconda dell'evoluzione della situazione COVID19.
Risultati attesi
Conoscenza e comprensione
- conoscenze avanzate nell'ambito letterario, finalizzate allo sviluppo della competenza linguistica, delle competenze testuali e argomentative e delle attitudini ermeneutiche, nonché all'affinamento della consapevolezza della ricchezza e della complessità della tradizione letteraria del nostro Paese, anche nell'ottica dei processi di integrazione europea e della dimensione interculturale;
- conoscenza critica dei principali saperi riferiti alla letteratura e al suo rapporto con le scienze umane;
- conoscenze didattiche applicate alla letteratura;
- conoscenze dei metodi della ricerca letteraria anche applicata ai contesti scolastici.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- sapere svolgere forme di "studio di caso" di origine letteraria attraverso il ricorso a elementi di teoria e storia della letteratura;
- saper valutare e impiegare criticamente le fonti letterarie rilevandone le implicazioni educative.
Autonomia di giudizio
- capacità di riflessione autonoma e critica in relazione ai fenomeni e ai processi culturali
- saper raccogliere e selezionare informazioni integrando le conoscenze in rapporto al problema interpretativo affrontato;
- essere in grado di autovalutare le proprie competenze e operazioni interpretative
Abilità comunicative
- possedere una buona abilità di comunicazione padroneggiando molteplici registri linguistici e di genere e saper elaborare e argomentare le esperienze in forma organica e in funzione di interlocutori e contesti diversi;
-competenze nel leggere le situazioni e le dinamiche comunicative individuali e collettive.
Capacità di apprendimento
- capacità di selezione tra fonti informative plurime, disponibili nelle biblioteche, negli archivi e nel web;
- capacità di riflettere sulle proprie operazioni interpretative e valutare le proprie conoscenze e competenze in ordine allo stato dell'arte e ai propri obiettivi.