VERONICA PADOVANI - personale UniMoRe

Nuova ricerca

VERONICA PADOVANI

Personale tecnico amministrativo
Sistema dei Musei e Orto Botanico
Docente a contratto
Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche - Sede Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche

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Pubblicazioni

2018 - Developing new approaches and strategies for teaching Physical Geography and Geomorphology: the role of the Italian Association of Physical Geography and Geomorphology (AIGeo) [Articolo su rivista]
Pelfini, Manuela; Fredi, Paola; Bollati, Irene; Coratza, Paola; Fubelli, Giandomenico; Giardino, Marco; Liucci, Luisa; Magagna, Alessandra; Melelli, Laura; Padovani, Veronica; Luisa, Pellegrini; Perotti, Luigi; Piacente, Sandra; Vescogni, Alessandro; Zerboni, Andrea; Pambianchi, Gilberto
abstract

The researches carried out by the AIGeo (Italian Association of Physical Geography and Geomorphology) members, also in collaboration with other researchers, cover various important topics of the Environmental and Earth Sciences and focus on scientific goals and on the development of educational strategies and applications as well. Topics and novelties concerning Physical Geography and Geomorphology fit well with the indications included in the Ministerial National Guidelines for the secondary schools of 2nd level and in the general goals referred to the secondary school of 1st level, where the landscape is discussed by the Geography teachers and natural phenomena by the Science teachers. In this paper, we present an overview about education in Physical Geography and Geomorphology and some examples of the most recent researches planned and tested for the secondary school (1st and 2nd level) and for present and future teachers.

2017 - Evoluzione e Creazionismo - Una breve guida per orientarsi [Traduzione di Libro]
Padovani, Veronica; Papazzoni, Cesare Andrea
abstract

L'evoluzione organica è la teoria secondo la quale tutte le cose viventi sono collegate tra loro all'origine e sono cambiate nel tempo: rappresenta un unicum tra tutte le teorie scientifiche. Nessun altro concetto scientifico ha prodotto così tante controversie , dibattiti ed emozioni fuori dalla cerchia degli scienziati. L'evoluzione è l'idea centrale della biologia moderna. La società occidentale contemporanea, al di fuori della scienza, è stata influenzata in larga misura dall'accettazione generalizzata dell'evoluzione da parte degli scienziati. In questo senso, tutti noi viviamo nel mondo di Darwin. Come mai allora tanta gente conosce così poco dell'evoluzione, e perché a volte non accetta ciò che conosce? Questo libro accompagnerà il lettore non esperto (compresi insegnanti, genitori, studenti e funzionari pubblici) come una guida compatta, sintetica e di facile lettura per orientarsi tra argomenti a volte complessi, fornendo tra le altre cose un'introduzione alla vastissima letteratura sull'argomento. [dal risvolto di copertina]

2013 - To Teach is To Learn: High-School Students, Local University and Informal Science Educators Collaborate in Communicating Science to the Public [Articolo su rivista]
Padovani, Veronica; Buckler, Carlyn S.; Gualtieri, Alessandro; Vescogni, Alessandro
abstract

Background: Informal education, especially if in collaboration with formal education, can be an important vehicle for communicating current research in science to the public as well as significant in drawing the young nearer to science and helping them to understand the inherent processes. Methods: In this paper we describe an international collaboration between a group of high-school students in Italy and Earth scientists and museum professionals from Italy and the US to plan and implement a scientific exhibition on symmetry, a topic chosen because of its connections to both Earth science and evolution. Results: By directly involving the high-school students in the design and implementation of the exhibition, they were given ownership of the project as well as ‘hands-on’ experience of communicating science to the public. The students involved helped design the content and layout of the exhibition, as well as with the design and fabrication of exhibition elements, marketing of the exhibition and evaluation. The design allowed the project manager to collect input from the students on how to make exhibitions more ‘user friendly’ to their age demographic, as well as to children and young adults in general. Although more research on similar projects is needed, evaluation results from this project showed that the response of the students - and of visitors - to the exhibition was significantly positive, and suggest that the project was engaging, cost effective and easy to implement. Conclusions: This project may serve as a template for other formal and informal educators to develop these types of collaborations, using informal science education as a bridge to link science researchers and middle- and high-school students in creating an environment where students learn through actively participating in the public communication of science.

2010 - Fossils on display. Sim(meet)tria: an exhibit for students, designed by students. [Abstract in Atti di Convegno]
Padovani, Veronica; Papazzoni, Cesare Andrea
abstract

In order to test best practices in Earth science informal education, Modena University’s Earth Science Department and a local high school, Liceo Scientifico Tassoni, planned and implemented a scientific exhibition about symmetry. The choice of focusing the big idea of the exhibition on this topic was made because of the multidisciplinary approach allowing strong connection both with paleontology and with mineralogy.Symmetry of life forms is closely related to evolution, therefore this topic allows to deal with evolution-related subjects from an unusual point of view. Fossils such as ammonites, trilobites and corals will be on display, making it possible to draw an educational outline of Bilateria’s and Radiata’s evolutive history. A microscope station will also be set for viewing fossil diatoms, giving visitor the possibility of having a first hand experience in science practices.The mineralogy section will focus on the cause-effect relation that exists between atomic structure and crystals morphology.A self-selected group of high school students was enrolled to collaborate actively on the production of the exhibit, together with Earth scientists and museum professionals.The involvement of the students was encouraged in all the phases of exhibition planning (exhibit’s core ideas, storyline, choice of objects and concepts, advertising strategies, graphic design, visitors guiding). The students also served as a focus group for the exhibit’s front-end analysis and for inquiring into students’ attitudes towards Earth science.This approach was of utmost importance to determine best practices for producing scientific exhibits that are more “palatable” to the “post middle school” age segment by personally involving this demographic in the exhibit process.Moreover, by implementing Earth science education strategies aimed at this demographic, the project served as a “career invitation” by familiarizing the students with Earth science professionals and helping them to better understand the process of scientific research.Studies show that high school is a key stage in which kids very often lose their interest in science. By involving this demographic we will not only glean information as to their preferences for the structure and format of science exhibits, but also give them ownership and involvement in the process of creating exhibits. The involvement of these students will be made explicit in the exhibit, thereby connecting other students of that demographic to the exhibit.The exhibition will take place in May 2010 in the school’s facilities and will be open both to students and the general public. Summative evaluation of the exhibit will be conducted through questionnaires and interviews.

2010 - Multidisciplinary geological excursion in the open-air laboratory of the Island of Malta. 11-18 November 2010. Field-Trip Guide. [Monografia/Trattato scientifico]
Soldati, Mauro; Barbieri, Massimo; S., Biolchi; Buldrini, Fabrizio; Devoto, Stefano; E., Forte; S., Furlani; Gualtieri, Alessandro; Lugli, Stefano; M., Mantovani; A., Mocnik; Padovani, Veronica; A., Pasuto; Piacentini, Daniela; Prampolini, Mariacristina; Remitti, Francesca; J., Schembri; Tonelli, Chiara; Vescogni, Alessandro
abstract

Si tratta della guida all'escursione geologica multidisciplinare tenutasi a Malta dall'11 al 18 novembre 2010, nell'ambito del progetto di internazionalizzazione dell'Università di Modena e Reggio Emilia dal titolo "Multidisciplinary research in the open-air laboratory of the island of Malta: an internazional network for landslide hazard assessment in coastal areas" (2008-2010) finanziato dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Modena e Reggio Emilia, per i Corsi di Laurea Triennale in Scienze Geologiche e Magistrale in Scienze e Tecnologie Geologiche.

2008 - CORSO D'AGGIORNAMENTO PER INSEGNANTI (Scuola Primaria e Secondaria)I viaggi delle piante raccontati attraverso le carteGennaio 2008 Memo - viale Jacopo Barozzi, 172 [Esposizione]
Mazzanti, Marta; Barbieri, Giovanna; Bosi, Giovanna; Bertacchini, Milena; Padovani, Veronica
abstract

Approfondimento cartografico introduttivo ai viaggi delle piante I viaggi delle piante, a Modena dai 5 continenti Conoscenza e riconoscimento delle 10 piante prescelte, tra quelle diffuse nel verde pubblico modenese e presenti all’Orto e/o al Giardino Ducale. La cartografia usata quale filo conduttore per raccontare gli affascinanti viaggi che alcune piante ornamentali hanno effettuato nello spazio e nel tempo, per essere presenti oggi nel nostro territorio. Taccuini di viaggio ricostruiti attraverso la visualizzazione delle rotte seguite da queste piante attraverso le carte, dove testi, documenti storici e immagini dialogano in perfetto equilibrio. Un percorso che sottolinea le potenzialità degli strumenti cartografici illustrando carte utili a rappresentare la distribuzione naturale di alcune specie di piante a scala globale, in passato e nel presente; carte efficaci a testimoniare ai nostri giorni la presenza delle stesse piante all’interno degli spazi verdi pubblici cittadini.Hanno partecipato una 20 d'insegnati

2008 - GEO-benessere: segreti e piaceri. Mostra, Museo Universitario “Gemma 1786”, Dipartimento di Scienze della Terra, 19-20 aprile 2008 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Debbi, G.; Ferraro, G.; Galli, Ermanno; Gibertini, G.; Gualtieri, Alessandro; Iannuccelli, Valentina; Padovani, Veronica; Reginelli, M.; Rossi, Antonio; Zinanni, M.
abstract

Argille, terme, fanghi e i prodotti che dall'argilla si ricavano per un benessere della persona sia fisico che psichico, hanno animato la mostra realizzata nell'ambito dell'iniziativa "GEO-benessere, approfondimenti e incontri su Geologia, Salute e Wellness", che il Museo Universitario "Gemma 1786" del Dipartimento di Scienze della Terra ha organizzato in occasione della rassegna “Musei da gustare 2008” della Provincia di Modena.Il percorso espositivo è stato realizzato in collaborazione con: Argital (Pozzallo, RG), Smalticeram Unicer (Castellarano, RE), Terme della Salvarola (Sassuolo, MO), Dipartimento di Scienze Farmaceutiche dell’Università di Modena e Reggio Emilia insieme al Gruppo Colorobbia (Sovigliana Vinci, FI).Hanno collaborato alla realizzazione delle visite guidate alla mostra alcuni studenti del Corso di Laurea in Scienze Naturali: Chiara Tonelli; e del Corso di Laurea in Scienze dei beni Culturali: Francesca Amato, Maria Elena Ansaloni, Ambra Mattioli, Eleonora Righi, Laura Rivi, Paola Santisi, Maria Lucia Scarpa.

2008 - I “sensi” della Geologia [Relazione in Atti di Convegno]
Bertacchini, Milena; Padovani, Veronica
abstract

L’esperienza formativa avviata nel Museo Universitario “Gemma 1786” ha permesso di sviluppare ed approfondire tre temi geologici generali rispettivamente legati ai minerali, alle rocce ed alle carte. Da questi si sono poi articolati e differenziati una serie di itinerari didattici rivolti ad un ampio pubblico, con particolare attenzione a persone in situazione di handicap e soprattutto a persone con disabilità visive.

2007 - Genius loci: l’anima dei luoghi ritrovati. Mostra, Museo Universitario "Gemma 1786", Dipartimento di Scienze della Terra, 6-20 maggio 2007 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Fontana, Daniela; Galli, Ermanno; Gavioli, Giovanna; Guaraldi, Giacomo; Padovani, Veronica; Rompianesi, P.; Rossi, Antonio; Zinanni, M.
abstract

Genius loci è l’anima dei luoghi ritrovati presentati attraverso una selezione di una trentina di immagini tratte da una raccolta fotografica composta da oltre un centinaio tra negativi e lastre eseguite da fotografi dilettanti locali sconosciuti del secolo scorso.Ogni riproduzione rappresenta un documento visivo delle trasformazioni che hanno caratterizzato il paesaggio naturale e sociale del territorio emiliano e italiano tra la fine dell’Ottocento e la prima metà del Novecento. Tra i soggetti: paesaggi urbani e appenninici, ritratti di personaggi e di gente comune, scene di vita quotidiana e di eventi catastrofici naturali.Ogni immagine esposta è un frammento della memoria locale in grado di suscitare emozioni, sentimenti e forse anche ricordi lontani in chi le osserva. Ogni fotografia fa rivivere l’anima di quel “genius loci” che ne ispirò lo scatto.Evento realizzato con il contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Modena in collaborazione con il Servizio Accoglienza Studenti Disabili dell'Ateneo di Modena.

2007 - Itinerari e laboratori didattici rivolti alle scuole. Museo Universitario “Gemma 1786”. Anno scolastico 2007-2008 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Laurora, Angela; Padovani, Veronica; Zinanni, M.
abstract

Dal 2004, da quando Milena Bertacchini è la responsabile e curatrice del Museo del Dipartimento di Scienze della Terra “Gemma 1786”, è stato avviato un nuovo progetto di divulgazione delle Scienze della Terra attraverso la valorizzazione del suo patrimonio scientifico e storico-culturale e la diffusione della conoscenza del territorio nel quale esso è inserito, anche attraverso iniziative didattico-educative e culturali multidisciplinari aperte ad un vasto pubblico di studenti, curiosi, interessati e della cittadinanza in genere. Questa rinnovata attività ha portato alla realizzazione di specifiche iniziative di promozione scientifica ed a percorsi formativi rivolti ad approfondire tre argomenti geologici generali rispettivamente legati ai minerali, alle rocce ed alle carte, che rappresentano i componenti principali delle collezioni del Museo Universitario “Gemma 1786”. Da questi temi si sono organizzati e differenziati numerosi itinerari didattici, modulati secondo le direttive dei programmi ministeriali a cui le diverse scuole fanno riferimento, e strutturati tenendo conto sia del grado e degli interessi specifici delle classi coinvolte che delle disabilità sensoriali e cognitive e dei disagi linguistici che spesso sono presenti nelle classi in visita. Per tale motivo si sono organizzate attività didattiche flessibili e tra loro diversificate, impostate su strumenti che utilizzano linguaggi semplici e facilmente fruibili. I percorsi tematici, della durata di due ore circa, si compongono di attività teoriche e di esperienze laboratoriali rivolte alle scuole primarie 2° ciclo ed alle scuole secondarie inferiori e superiori; questi i titoli: “Non solo minerali”; “Rocce e segreti del nostro territorio”; “Il paesaggio nella cartografia” e “Il sale tra natura e storia”. Gli itinerari rivolti al Comune di Modena sono organizzati insieme al Multicentro Educativo "Sergio Neri" Comune di Modena MEMo e all’Assessorato all’Istruzione del Comune di Modena; quelli rivolti al territorio provinciale fanno parte dell’Agenda didattica della Provincia di Modena.

2007 - Percorsi didattici di un Museo Universitario di Scienze della Terra:Gemma 1786. Corso di formazione per insegnanti, a.s. 2007-2008, Civico Museo di Scienze Naturali di Voghera, Pavia, 13 dicembre 2007 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Guioli, S.; Padovani, Veronica
abstract

La Geologia è una Scienza che coniuga problemi e interessi disciplinari assai diversi. L’esperienza didattica maturata attraverso l’attività del Museo Universitario “Gemma 1786” è nata con lo scopo di contribuire in modo concreto alla divulgazione delle Scienze della Terra attraverso, sia la valorizzazione del patrimonio scientifico e culturale conservato in detto museo, sia la diffusione della conoscenza del territorio in cui viviamo. Le esperienze didattiche raccolte dal 2004 a “Gemma 1786” sono state il contributo didattico ed educativo fornito al corso di aggiornamento rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado, organizzato dal Museo di Scienze Naturali di Voghera con il patrocinio del CSA di Pavia e di Alessandria.

2007 - Problems and methods for accessible didactics of Earth Sciences-related Cartography [Abstract in Atti di Convegno]
Bertacchini, Milena; Padovani, Veronica
abstract

Cartography as a subject and cartographic concept are often taught in a superficial way in Italian schools because it is considered as a sterile discipline and lacking in relevance, thus also many non-disabled pupils have an insufficient knowledge of the principles of cartography. Mapping and Geographic knowledge finds nevertheless many applications in everyday life, especially now, due to the possibility of consulting maps on the world wide web. For this reason planning Earth Sciences-related Cartography activities in a museum context is highly recommended, but it may seem to be a great challenge, especially when these activities are presumed to be accessible also to persons with disabilities.The development of simplified cartographic elaborations and 3-dimensional models, which can put in evidence the main characteristics of the territory and that can ideally be overlapped to the official cartography, constitutes a useful support in order to guarantee immediate legibility to an average non-expert audience and puts the bases for the realization of accessible tactile maps that can be accessible and understandable to cognitive and visually handicapped persons.By the way, Cartography related to Earth Sciences is about much more than simply deciphering maps: it is also about knowledge and understanding of the relations between environment and man. Hands-on didactics is very useful when dealing with Geology-related topics, in fact, touching rock and mineral samples is an irreplaceable learning aid, therefore the use of objects related to the environment represented on the maps may be very helpful.The use of this kind of non-conventional teaching tools is revealing to be a valuable way of teaching Physical Geography and Geology in “Gemma 1786” Museum, which is operating in order to make cartographical and geological activities, lessons and exhibitions accessible to a large range of audience, including cognitive and physical disabled persons.

2007 - Toccare le carte, conoscere il territorio. Mostra, Documentaria VI edizione, Modena, 2-7 settembre 2007 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Artioli, A.; Caselli, A.; Gavioli, Giovanna; Guaraldi, Giacomo; Mariani, A.; Padovani, Veronica
abstract

La Cartografia è una Scienza applicata che il progetto L-hand made, ovvero carte e paesaggi a portata di mano (responsabile dott. Milena Bertacchini) vuole utilizzare come motore di conoscenza per comunicare il valore del paesaggio e del territorio quale importante bene comune. La mostra "Toccare le carte, conoscere il territorio" rappresenta un approfondimento specifico di questo progetto, prevalentemente dedicata a come trasmettere la conoscenza del territorio per mezzo di concetti cartografici a giovani di varie culture ed a persone con disabilità sensoriali e cognitive, attraverso strumenti didattici, convenzionali e non solo, in grado di coinvolgere l’intera sfera sensoriale. Le mappe topografiche tattili e i plastici tridimensionali esposti, realizzati in collaborazione con il Servizio Accoglienza Studenti Disabili dell'Università di Modena e Reggio Emilia, l’Istituto Statale d’Arte “A. Venturi” di Modena e l’Unione Italiana Ciechi, sezione di Modena, sono i primi risultati concreti di una ricerca, avviata nel 2006, il cui scopo era quello di favorire un accesso “universale” a temi legati al nostro paesaggio naturale e culturale.La mostra è stata allestita nell'ambito della VI edizione di Documentaria (2-7 settembre 2007) "le Vie della Scienza", promosso da Comune di Modena, Assessorato all'Istruzione e Politiche per l'Infanzia, Autonomia scolastica, Rapporti con l'Università; Multicentro Educativo "Sergio Neri" Comune di Modena; Provincia di Modena, Assessorato Istruzione e Formazione Professionale.

2006 - Itinerari e laboratori didattici rivolti alle scuole. Museo Universitario “Gemma 1786”. Anno scolastico 2006-2007 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Lupoli, F.; Padovani, Veronica; Pattuzzi, Edda; Zinanni, M.
abstract

2006 - Stelle sulla Terra. Museo Universitario "Gemma 1786", Giornata internazionale dei Musei, 18 maggio 2006 [Esposizione]
Bertacchini, Milena; Barbieri, Massimo; Coltellacci, Marco Maria; Padovani, Veronica; Pattuzzi, Edda; Sighinolfi, Giampaolo; Zinanni, M.
abstract

Il Museo Universitario “Gemma 1786” espone per la prima volta al pubblico in un allestimento permanente le Collezioni di Meteoriti e di Pietre Lavorate per gran parte nate nel XVIII secolo dalla passione per le Scienze Naturali dell’Arciduca Massimiliano d’Este insieme ai documenti storici che ne raccontano origini e sviluppo.L’inaugurazione delle Collezioni di Meteoriti e di Pietre Lavorate è stata organizzata in occasione della Giornata Internazionale dei Musei indetta il 18 maggio 2006 dall’International Council of Museums (ICOM).L'iniziativa è stata accompagnata dalla conferenza “Meteoriti: dal Mito alla Scienza” di Giampaolo Sighinolfi, esperto di meteoriti e docente di Geochimica e di Vulcanologia presso il Dipartimento di Scienze della Terra, per svelare segreti e curiosità di questi tanto affascinanti quanto misteriosi corpi celesti.

2005 - Paleontologia per non vedenti – esperienze nell’ambito della mostra “Conchiglie, meraviglie di un mondo sconosciuto” [Articolo su rivista]
Padovani, Veronica; Vescogni, Alessandro
abstract

Esperienze nell’ambito della mostra “Conchiglie, meraviglie di un mondo sconosciuto”, tenutasi a Modena, presso la struttura espositiva del Foro Boario, dal 2 Ottobre all'11 Novembre 2004.

2004 - Conchiglie, meraviglie di un mondo sconosciuto. [Curatela]
Ferretti, Annalisa; Papazzoni, Cesare Andrea; Lipparini, G.; Negra, O.; Padovani, Veronica; Vescogni, Alessandro
abstract

Guida in braille alla mostra omonima

2004 - Conchiglie-meraviglie di un mondo sconosciuto [Esposizione]
Russo, Antonio; Vescogni, Alessandro; Serventi, Paolo; Mazzanti, Marta; Bosi, Giovanna; Ferretti, Annalisa; Guioli, S.; Papazzoni, Cesare Andrea; Corradini, Domenico; Corradini, Elena; Padovani, Veronica; Leonardi, Giancarlo
abstract

Mostra dedicata al mondo delle conchiglie. La storia evolutiva dei molluschi dalla loro origine fino ai giorni nostri. Vengono esaminati tutti gli aspetti della tematica: paleontologia, paleoecologia, paleogeografia, mitologia, l'importanza alimentare e di costume

Università degli studi di Modena e Reggio Emilia

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