Università degli studi di Modena e Reggio Emilia

Mostra dedicata all'evoluzione dell'uomo il suo sviluppo, migrazioni, uso degli utensili. Particolare attenzione è stata data alla alimentazione e allo studio delle sepolture come fenomeno rituale e religioso; anche la parte relativa alle più recenti scoperte sul DNA sono state prese in considerazione e presentate durante l'evento espositivo.

Con i percorsi didattici per le scuoles'intende diffondere nelle scuole la "cultura paleontologica", trasmettere le conoscenze più recenti sugli studi condotti sui dinosauri e sul loro modo di vita. Tre sono i principi alla base dei percorsi didattici: 1) divulgazione scientifica corretta e non pedante; 2) scelta di tematiche che incontrino le esigenze degli insegnanti, rientrando nei singoli programmi scolastici dei cicli, permettono all'insegnante di usufruire della più specifica professionalità della "guida"; 3) flessibilità dell'offerta didattica, pronta ad adeguarsi alle richieste degli insegnanti. I percorsi didattici sono nati con la consapevolezza di dare ai percorsi: rigore scientifico, obiettivi didattici chiari, anche con la consegna di materiale didattico per gli insegnanti che venga utilizzato dagli stessi per completare l'insegnamento e l'apprendimento degli alunni.Il numero di classi che ogni anno seguono i percorsi didattici sono circa 100.i percorsi sono preparati in collaborazionecon: docenti, ricercatori e personale tecnico del museo paleontologico,Assessorato Istruzione Comune ModenaProvincia ModenaITINERARI in oggetto:(durata 1/1,5 ora al Museo di paleontologia-Sala dei Dinosauri)CONOSCERE I DINOSAURI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari INFANZIA 5 ANNI, PRIMARIA 1° e 2°DINOSAURI E ALTRI RETTILI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari PRIMARIA, SECONDARIA 1° GARDO e 2° GRADO

Con i percorsi didattici per le scuoles'intende diffondere nelle scuole la "cultura paleontologica", trasmettere le conoscenze più recenti sugli studi condotti sui dinosauri e sul loro modo di vita. Tre sono i principi alla base dei percorsi didattici: 1) divulgazione scientifica corretta e non pedante; 2) scelta di tematiche che incontrino le esigenze degli insegnanti, rientrando nei singoli programmi scolastici dei cicli, permettono all'insegnante di usufruire della più specifica professionalità della "guida"; 3) flessibilità dell'offerta didattica, pronta ad adeguarsi alle richieste degli insegnanti. I percorsi didattici sono nati con la consapevolezza di dare ai percorsi: rigore scientifico, obiettivi didattici chiari, anche con la consegna di materiale didattico per gli insegnanti che venga utilizzato dagli stessi per completare l'insegnamento e l'apprendimento degli alunni.Il numero di classi che ogni anno seguono i percorsi didattici sono circa 100.i percorsi sono preparati in collaborazionecon: docenti, ricercatori e personale tecnico del museo paleontologico,Assessorato Istruzione Comune ModenaProvincia ModenaITINERARI in oggetto:(durata 1/1,5 ora al Museo di paleontologia-Sala dei Dinosauri)CONOSCERE I DINOSAURI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari INFANZIA 5 ANNI, PRIMARIA 1° e 2°DINOSAURI E ALTRI RETTILI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari PRIMARIA, SECONDARIA 1° GARDO e 2° GRADO

Introduzione al progetto "Siti Aperti", percorsi geo-paleontologici per diversamente abili in Emilia-Romagna

Con i percorsi didattici per le scuole s'intende diffondere nelle scuole la "cultura paleontologica", trasmettere le conoscenze più recenti sugli studi condotti sui dinosauri e sul loro modo di vita. Tre sono i principi alla base dei percorsi didattici: 1) divulgazione scientifica corretta e non pedante; 2) scelta di tematiche che incontrino le esigenze degli insegnanti, rientrando nei singoli programmi scolastici dei cicli, permettono all'insegnante di usufruire della più specifica professionalità della "guida"; 3) flessibilità dell'offerta didattica, pronta ad adeguarsi alle richieste degli insegnanti. I percorsi didattici sono nati con la consapevolezza di dare ai percorsi: rigore scientifico, obiettivi didattici chiari, anche con la consegna di materiale didattico per gli insegnanti che venga utilizzato dagli stessi per completare l'insegnamento e l'apprendimento degli alunni. Il numero di classi che ogni anno seguono i percorsi didattici sono circa 100. i percorsi sono preparati in collaborazionecon: docenti, ricercatori e personale tecnico del museo paleontologico, Assessorato Istruzione Comune Modena Provincia Modena ITINERARI in oggetto: (durata 1/1,5 ora al Museo di paleontologia-Sala dei Dinosauri) CONOSCERE I DINOSAURI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari INFANZIA 4/5 ANNI, Scuola Elementare 1° ciclo; DINOSAURI E ALTRI RETTILI - itinerario Viventi/Modi di vivere - destinatari scuola Elementare 2° ciclo, Scuola Media, Scuola SuperioreI PROCESSI DELLA FOSSILIZZAZIONE destinatari: scuola Elementare 2° ciclo, Scuola Media, Scuola SuperioreDAI BATTERI ALL'UOMO. LEGGERE L'EVOLUZIONE DELLA VITA NEI FOSSILI destinatari: scuola Elementare 2° ciclo, Scuola Media, Scuola Superiore

Gli A.A. riportano i risultati di una ricerca svolta nell’arco di un decennio (1989-1999) per valutare la presenza e l’incidenza di microrganismi appartenenti al genere Listeria in diverse matrici alimentari. Sono stati complessivamente esaminati 1366 campioni tra derivati del latte (494), carne e derivati (509), prodotti ittici (183), alimenti vegetali (180). Dai 494 campioni di prodotti caseari sono stati isolati 67 (18%) stipiti appartenenti al genere Listeria di cui 40 (8%) L.monocytogenes. Dai 509 campioni di carne e derivati sono stati isolati 321 (63%) stipiti appartenenti al genere Listeria di cui 77 (15%) L.monocytogenes. Dai 183 campioni di origine marina sono stati isolati 44 (24%) stipiti appartenenti al genere Listeria di cui 14 (7,6%) L.monocytogenes. Nei 180 campioni di alimenti vegetali sono stati rinvenuti complessivamente 6 stipiti (3,3%) appartenenti al genere Listeria, ma non è stato isolato alcun ceppo di L.monocytogenes. La più alta percentuale di isolamento di L.monocytogenes è stata trovata nel salmone affumicato (38%), seguito dalle salsicce (28%) e mozzarelle (16%).