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Maristella SCORZA
Professore Associato
Dipartimento di Scienze Biomediche, Metaboliche e Neuroscienze - sede Padiglione De Sanctis - Campus San Lazzaro
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Insegnamento: Psicopatologia nei contesti digitali
Digital education (Offerta formativa 2023)
Obiettivi formativi
L'obiettivo del corso è fornire una conoscenza dei principali disturbi psicopatologici e neurospicologici.
Prerequisiti
Conoscenza delle principali teorie sullo sviluppo cognitivo, linguistico, emotivo-affettivo e sociale.
Programma del corso
Descrizione delle caratteristiche eziologiche, delle caratteristiche neuropsicologiche e delle manifestazioni comportamentali dei principali disturbi psicopatologici nei contesti digitali, e dei disturbi neuropsicologici che possono interessare il bambino e l'adulto.
Verranno inoltre presentati gli interventi psico-educativi.
Nello specifico saranno trattati i seguenti argomenti:
- I disturbi dell'apprendimento (1,5 CFU)
- Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (0,5 CFU)
- I disturbi dello spettro autistico (0,5 CFU)
- La disabilità intellettiva (0,5 CFU)
- lL dipendenze tecnologiche (1 CFU)
- Il ritiro sociale (1 CFU)
- Il cyberbullismo (0,5 CFU)
- Disturbi del comportamento alimentare e social media (0,5)
Metodi didattici
Il corso sarà erogato in modalità blended ed in lingua italiana.
E' strutturato in videolezioni preregistrate, lezioni in aula sincrone, aule virtuali e attività collaborative (Forum).
Da Dolly sarà possibile scaricare le slide del corso utili ai fini dello svolgimento della prova d'esame.
Testi di riferimento
1) Vio C., Toso C. e Spagnoletti M. S. (2015), L'intervento psicoeducativo nei disturbi dello sviluppo. Carocci Faber (Capitoli: 4-5-7-8).
2) Lancini M. (2019), Il ritiro sociale negli adolescenti. La solitudine di una generazione iperconnessa. Raffaello Cortina Editore (Capitoli:1,4,6,7,9,10,11).
Inoltre sulla pagina dolly blended saranno presenti le slide del corso.
Verifica dell'apprendimento
Esame scritto (20- domande- 20 minuti) e facoltativamente orale.
L'esame scritto è composto da domande chiuse a scelta multipla.
Le domande a scelta multipla presentano quattro opzioni di risposta ciascuna, una sola delle quali è esatta. Il punteggio sarà attribuito nel seguente modo:
1,55 punti per ogni risposta corretta;
0 punti per ogni risposta non data
-0,25 nel caso di risposta errata.
Tali domande sono finalizzate a valutare:
- le conoscenze e le capacità di comprensione;
- l’applicazione di conoscenze e capacità di comprensione;
- l’autonomia di giudizio.
Il voto è espresso in trentesimi ed è necessario ai fini di superamento dell'esame il raggiungimento della soglia dei18/31.
Risultati attesi
Conoscenza e comprensione: acquisizione delle principali conoscenze teoriche e degli interventi psicoeducativi relativi ai più frequenti disturbi psicopatologici e neurospicologici.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di ragionare sulle caratteristiche distintive che differenziano i vari tipi di disturbi tra loro e dallo sviluppo tipico.
Autonomia di giudizio: saper confrontare tra loro modelli interpretativi dei principali disturbi psicopatologici e del neurosviluppo; saper identificare le caratteristiche distintive dei disturbi.
Abilità comunicative: esprimere i concetti appresi con linguaggio appropriato e sostenere discussioni in merito agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento: applicare le conoscenze in ambito educativo attraverso anche la predisposizione di interventi psico-educativi.
Provvedere autonomamente al proprio aggiornamento per migliorare le proprie conoscenze e abilità professionali.