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Maristella SCORZA
Professore Associato
Dipartimento di Scienze Biomediche, Metaboliche e Neuroscienze - sede Padiglione De Sanctis - Campus San Lazzaro
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Insegnamento: Psicopatologia dello sviluppo
Scienze e tecniche psicologiche (Offerta formativa 2023)
Obiettivi formativi
L’obiettivo del corso è fornire una conoscenza dei principali disturbi neuropsicologici che possono interessare il bambino durante il suo sviluppo. Verranno presentati gli strumenti utili per la diagnosi e per l'intervento attraverso la discussione di casi clinici.
Per una più completa comprensione degli obiettivi formativi, si rimanda alla lettura dei risultati di apprendimento attesi a seguito dello svolgimento del presente percorso formativo.
Prerequisiti
Conoscenza delle principali teorie sullo sviluppo cognitivo, della comunicazione pre-verbale e del linguaggio.
Programma del corso
Descrizione delle caratteristiche eziologiche e delle manifestazioni comportamentali dei principali disturbi dell’età evolutiva ed indicazioni per la diagnosi.
Saranno trattati i seguenti disturbi:
1 CFU
Disturbi Specifici del Linguaggio
1 CFU
Disturbi Specifici dell’Apprendimento (Dislessia, Disortografia, Discalculia)
2 CFU
Disabilità Intellettiva
1 CFU
Disturbo da deficit di attenzione e iperattività
1 CFU
Disturbo dello spettro autistico
Metodi didattici
Il corso sarà erogato in modalità blended in lingua italiana e le modalità didattiche in concreto.
Le lezioni saranno sia in presenza con didattica frontale (50%) che online (lezioni asincrone, 50%). La frequenza alle lezioni è facoltativa.
Le lezioni prevederanno sia l'esposizione dei contenuti sia la loro discussione attiva nei termini di applicazioni a situazioni reali. Il corso si avvale anche di aule virtuali sincrone, dove si discutono avvenimenti reali alla luce delle teorie presentate. L'insegnamento viene proposto in lingua italiana.
Da Dolly sarà possibile scaricare le slide del corso utili ai fini dello svolgimento della prova d'esame.
Testi di riferimento
Manuale di "Neuropsicologia dell’età evolutiva" (2017) a cura di Vicari S. e Caselli M.C., Editore Il Mulino (capitoli 4, 5, 9, 10, 12, 13, 18, 19, 20).
Inoltre sulla pagina dolly blended saranno presenti le slide del corso.
Verifica dell'apprendimento
Esame scritto con domande a scelta multipla (20- domande- 20 minuti) e facoltativamente orale.
L'esame scritto è composto da domande chiuse a scelta multipla.
Le domande a scelta multipla presentano quattro opzioni di risposta ciascuna, una sola delle quali è esatta. Il punteggio sarà attribuito nel seguente modo:
1,55 punti per ogni risposta corretta;
0 punti per ogni risposta non data
-0,25 nel caso di risposta errata.
Tali domande sono finalizzate a valutare:
- le conoscenze e le capacità di comprensione;
- l’applicazione di conoscenze e capacità di comprensione;
- l’autonomia di giudizio.
Il voto è espresso in trentesimi ed è necessario ai fini di superamento dell'esame il raggiungimento della soglia dei18/31.
Risultati attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione delle principali conoscenze teoriche relative ai più frequenti disturbi del neurosviluppo.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di ragionare sulle caratteristiche distintive che differenziano i vari tipi di disturbi tra loro e dallo sviluppo tipico.
Autonomia di giudizio: saper confrontare tra loro modelli interpretativi dei principali disturbi del neurosviluppo; saper identificare le caratteristiche distintive dei disturbi in età evolutiva.
Abilità comunicative: esprimere i concetti appresi con linguaggio appropriato e sostenere discussioni in merito agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento: capacità di ragionare su criteri diagnostici e acquisizione di conoscenze clinico-applicative.