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Giovanna BUONANNO
Professore Associato Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali
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Insegnamento: Letteratura inglese
Lingue e culture europee (D.M. 270/04) (Offerta formativa 2020)
Obiettivi formativi
Obiettivi
Il corso si pone l’obiettivo di avvicinare le studentesse/gli studenti allo studio della letteratura inglese. Si propone inoltre di avviare una riflessione su come la letteratura possa accrescere la consapevolezza sulla diversità, promuovere il confronto con l’altro e rafforzare la competenza interculturale, ponendo attenzione alle dinamiche di disuguaglianza e potere inscritte nel testo letterario. Attraverso l’uso degli strumenti analitici propri degli studi letterari e culturali, il corso si pone l’obiettivo di rendere le studentesse/gli studenti capaci di identificare le caratteristiche di diversi tipi di testo e generi letterari, Inoltre il corso mira a far acquisire la terminologia appropriata per illustrare le tematiche, i concetti e gli aspetti formali dei testi oggetto di studio.
Prerequisiti
conoscenza intermedia/avanzata della lingua inglese
Programma del corso
Titolo e descrizione:
Encountering the European 'Other' in English literature and culture.
Il corso propone un'indagine sulle relazioni anglo-europee nella letteratura e nella cultura inglese, in diverse epoche e attraverso vari generi letterari. L'obiettivo del corso è duplice: da un lato si discuterà del fascino a lungo esercitato dall'Europa (in particolare dall'Italia e dal Mediterraneo) sugli scrittori e artisti inglesi, evidenziando come le influenze europee abbiano plasmato i generi letterari e orientato il gusto culturale e letterario. Dall'altro, il corso mira a mettere in primo piano le relazioni anglo-europee in tempo di crisi, concentrandosi sul fin de siècle, sulla seconda guerra mondiale e il dopoguerra per arrivare a indagare le tensioni scaturite a seguito della globalizzazione, e acuite da un crescente sentimento di intolleranza e xenofobia.
L'obiettivo generale è quello di riflettere su come le produzioni letterarie e culturali possono sfidare il mito della presunta insularità e autosufficienza dell'Inghilterra, che ha svolto un ruolo chiave nel promuovere la Brexit.
Metodi didattici
Lezioni frontali con utilizzo di strumenti multimediali.
lettura e analisi di brani dalla bibliografia primaria.
Sara' garantita l'erogazione sincrona a
distanza per tutti; in base alla evoluzione dell'emergenza sanitaria COVID19 e alle specificita' delle attivita' didattiche verra' valutata
l'erogazione anche in presenza.
Testi di riferimento
Bibliografia primaria (provvisoria)/(Provisional) Reading List:
Shakespeare William, Othello, 1604
Conrad Joseph, Amy Foster, 1901
Woolf Virginia, “Thoughts on Peace in an Air Raid”, 1940
Levy Andrea, Six Stories and an Essay, 2015 [selected chapters]
Phillips Caryl, The European Tribe (1987), rev. ed. 2000 [selected chapters]
Phillips Caryl, A New World Order, rev.ed. 2010 [selected chapters]
AA.VV. Brave New Words, 2019 [selected chapters]
Armah Kwame K., Let there be love, 2008
AA.VV., Brexit shorts: Dramas from a Divided Nation, 2017
Bibliografia secondaria/Criticism and Literary History
Bertinetti, Paolo. English literature. A Short History, Torino, Einaudi, 2010 [selected chapters]
Nyman, Jopi, Under English Eyes. Constructions of Europe in Early Twentieth-Century British Fiction, Brill-Rodopi, 2000 [selected chapters on Dolly]
Further bibliographical references will be given at the beginning of the course and uploaded on Dolly 2020-21.
Verifica dell'apprendimento
Esame orale in lingua inglese volto ad accertare la conoscenza adeguata delle tematiche principali trattate nei testi di riferimento, e a dimostrare il corretto utilizzo degli strumenti critici e metodologici principali.
La valutazione finale seguirà la scala seguente:
30 e lode: eccellente, conoscenze solide, eccellenti capacità espressive, completa
comprensione di concetti e argomenti
30: molto buono, conoscenze complete e adeguate, capacità di espressione corretta e bene
articolata
27-29: buono, conoscenza soddisfacente, capacità di espressione corretta
24-26: conoscenza abbastanza buona, ma non completa e non sempre corretta
21-23: conoscenza accettabile, ma superficiale. Espressione non sempre appropriata
18-21: sufficiente La preparazione presenta lacune dal punto di vista dei contenuti, mancanza
di chiarezza nell'esposizione, incapacità di comprendere concetti e argomenti.
N.B.: L'esame potrebbe essere svolto in presenza
o a distanza a seconda dell'evoluzione della situazione COVID19.
Risultati attesi
Conoscenza e capacità di comprensione:
Le lezioni in aula, l'analisi e discussione dei testi oggetto di studio consentono agli studenti di acquisire la capacità di cogliere le specificità del testo letterario e di saperlo inquadrare in un contesto critico di riferimento.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Tramite l'analisi testuale lo studente è in
grado di riflettere criticamente sul testo letterario
Autonomia di giudizio:
con la lettura in classe dei testi e durante l'esame orale
gli studenti dimostrano di grado di comprendere, discutere criticamente ed esporre
i contenuti e le tematiche principali affrontate e di conoscere i periodi storici e culturali di riferimento le principali prospettive critiche nell'ambito degli studi letterari.
Abilità comunicative. il colloquio orale consente di esporre le conoscenze acquisite in modo efficace e conciso; di esprimere i concetti appresi con linguaggio appropriato e di sostenere una discussione in merito agli argomenti trattati in lingua inglese.
Capacità di apprendimento.le attività descritte consentono allo studente di acquisire gli strumenti metodologici e critici per
proseguire gli studi.