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Donatella MALAVASI
Professore Associato
Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali
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Insegnamento: English specialised communication and translation
Languages for communication in international enterprises and organizations - Lingue per la comunicazione nell'impresa e nelle organizzazioni internazionali (Offerta formativa 2020)
Obiettivi formativi
Il corso intende promuovere:
1) Conoscenza e capacità di comprensione
- Conoscenza delle nozioni fondamentali per l'analisi e la traduzione del discorso specialistico;
- consapevolezza delle dinamiche linguistiche, delle differenze culturali e delle strategie linguistiche intese a facilitare la comunicazione interculturale in una vasta gamma di contesti istituzionali;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate e abilità comunicative
- capacità di comprendere le informazioni principali di un discorso e sintetizzarlo nell'altra lingua;
- capacità di risolvere problemi relativi alla redazione e traduzione dei testi considerati, identificandone e interpretandone aspetti relativi a differenze linguistiche, culturali e istituzionali;
- capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione dei problemi traduttivi;
- capacità di scegliere le risorse traduttive (anche elettroniche e online) più adeguate al problema
3. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere
- capacità di argomentare le proprie scelte o posizioni sulla base delle letture fatte;
- capacità di servirsi di risorse per l’autoformazione in una prospettiva di apprendimento continuo;
- capacità di progettare e sviluppare uno studio autonomo di aspetti del discorso specialistico
Prerequisiti
Si consiglia di avere sostenuto l'esame di inglese del primo anno e la certificazione C1 (o pari livello) per la lingua inglese prima dell'esame.
Programma del corso
Il corso fornisce alcuni strumenti fondamentali per l’analisi della comunicazione specialistica in una prospettiva di comunicazione interculturale. Particolare attenzione è dedicata all'analisi del discorso specialistico e alle relative problematiche. Più in dettaglio si focalizza sulle dinamiche che emergono in situazioni comunicative e generi testuali diversi e mostra come tali dinamiche tengano conto non solo degli aspetti testuali, ma anche di quelli pragmatici e delle aspettative che derivano dal contesto situazionale-culturale e dal genere testuale. Particolare attenzione verrà prestata al confronto cross-culturale, alle caratteristiche dei diversi tipi di testo e di traduzione (studiandone problemi di equivalenza, strategie traduttive e tecniche di trasposizione linguistica), nonché alle risorse per la traduzione e la revisione di testi: dizionario, risorse web, corpora specialistici. Una volta introdotte questioni fondamentali nell’analisi del discorso specialistico e nel campo degli studi traduttivi, si prenderanno in considerazione due generi comunicativi: documenti di “corporate social responsibility” e modelli contrattuali. Partendo dal valutarne le caratteristiche di organizzazione testuali e le scelte pragmatiche e lessico-sintattiche, l’analisi sarà orientata all’identificazione dei problemi traduttivi e delle scelte possibili per il traduttore. Gli studenti con una insufficiente padronanza dell’italiano potranno svolgere attività di riscrittura e preparare a partire da materiali tecnico-specialistici pagine web informativo-divulgative o presentazioni.
Metodi didattici
Le lezioni si terranno in modalità a distanza, sia in streaming (sincrone), sia registrate (asincrone). Tutte le lezioni saranno disponibili sulla piattaforma Dolly per la durata dell'anno accademico.
La didattica mira a far raggiungere gli obiettivi proposti attraverso una partecipazione attiva degli studenti alle attività proposte. Da un punto di vista metodologico, si integrano attività volte a sviluppare capacità operative nella lingua attraverso la creazione di situazioni comunicative, ad attività volte a sviluppare consapevolezza linguistica e capacità critiche attraverso una riflessione sulla lingua e sulla cultura. Un ruolo importante assume anche la dimensione dell'apprendere ad apprendere e dello sviluppo della capacità di formazione autonoma.
Testi di riferimento
1. Bondi, Cacchiani, Malavasi, Sezzi 2020. An Introduction to Specialized Discourse in English: Tools for Analysis and Translation.
2. A choice of one book:
- BOWKER, L. 2002. Computer-aided Translation Technology. University of Ottawa Press.
- ALCARAZ E., HUGHES B. 2002. Legal Translation Explained. St. Jerome: Manchester.
- BREEZE, R. 2013. Corporate Discourse. London: Bloomsbury Academic.
- OLOHAN, M., 2015. Scientific and Technical Translation. London/New York: Routledge.
3. Three chapters from any of the following volumes:
- CHENG LE, KUI SIN KING, ANNE WAGNER (eds.) 2014. The Ashgate Handbook of Legal Translation. London/New York: Ashgate.
- DOBAL, I., SÁNCHEZ-NIETO, M. T. (eds.), 2019. Parallel Corpora for Contrastive and Translation Studies. New Resources and Applications. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.
- FANEGO, T., RODRÍGUEZ-PUENTE, P., 2019. Corpus-Based Research on Variation in English Legal Discourse. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.
-DARICS, E. 2015. Digital Business Discourse. Springer.
Verifica dell'apprendimento
L’esame finale si compone di una prova scritta e una orale.Ciascuna determina il 50% del voto finale.
La prova scritta prevede: una traduzione dall’inglese all’italiano di una sezione di un contratto (ca.150-180 parole) e una traduzione dall’italiano all’inglese di un estratto di un rapporto sulla responsabilità sociale d’impresa (ca.150-180 parole): si possono utilizzare le risorse online, corpora disponibili sulla pagina Dolly del corso, e i dizionari monolingue e bilingue (ore 1 e mezza). Gli studenti frequentanti potranno sostenere una prova intermedia. Il superamento della prova intermedia sostituisce la prova scritta di fine corso.
Il colloquio orale prevede la discussione critica dei testi previsti nel programma di esame. Nella discussione gli studenti dovranno mostrare consapevolezza dei temi affrontati, delle metodologie adottate e della posizione dei testi nel contesto della disciplina.
Gli studenti con una insufficiente padronanza dell’italiano dovranno preparare una tesina di ricerca (small-scale study), su indicazione della docente e del/la tutor. La tesina sarà sostitutiva di entrambe le parti.
La valutazione della traduzione terrà conto della capacità di tradurre verso le due lingue e della capacità di orientarsi tra le possibili scelte e alternative traduttive. Criteri rilevanti saranno:(1) accuratezza delle scelte linguistiche,(2) precisione nella resa dell'informazione,(3) appropriatezza (testuale e contestuale) della resa traduttiva.
Criteri di valutazione della tesina e della prova orale saranno:(1) solidità e completezza delle conoscenze mostrate;(2) capacità espressive (correttezza e appropriatezza);(3) completezza e profondità di comprensione di concetti e argomenti;(4) appropriatezza delle scelte metodologiche e argomentative (capacità di sostenere l'argomentazione con dati e fonti appropriate); (5) autonomia nella produzione e nel giudizio.
Le prove potrebbero essere svolte in presenza o a distanza a seconda della situazione COVID19.
Risultati attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso gli studenti/le studentesse dimostreranno conoscenze su aspetti dei generi discorsivi considerati;
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti/le studentesse saranno in grado di risolvere problemi relativi alla redazione e traduzione dei testi considerati, nonché di identificare e interpretare aspetti relativi a differenze linguistiche, culturali e istituzionali;
Autonomia di giudizio: gli studenti/le studentesse sapranno applicare le loro conoscenze alla risoluzione dei problemi traduttivi e di argomentare le proprie scelte; sapranno individuare problematiche e approcci principali nel campo degli studi traduttivi e discutere criticamente la letteratura di riferimento.
Abilità comunicative: gli studenti/le studentesse sanno comprendere le informazioni principali di un discorso e sintetizzarlo nell'altra lingua;
Capacità di apprendere: gli studenti/le studentesse sapranno scegliere le risorse linguistiche e traduttive (anche elettroniche e online) più adeguate, in una prospettiva di formazione continua.