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Graziella BERTOCCHI
Professore Ordinario Dipartimento di Economia "Marco Biagi"
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Insegnamento: Advanced macroeconomics
Economics and Public Policy (D.M.270/04) (Offerta formativa 2020)
Obiettivi formativi
L'obiettivo del corso è di fornire solidi strumenti teorici e analitici per lo studio della moderna macroeconomia.
Il materiale relativo al corso è disponibile al link http://morgana.unimore.it/bertocchi_graziella/courses/macroeconomiaprogreditoweb.htm, accessibile anche via dolly.
Prerequisiti
Nessuno
Programma del corso
Introduzione alla teoria della crescita
Introduzione ai sistemi dinamici
Il modello di crescita neoclassico
Il modello con generazioni sovrapposte
La teoria della crescita endogena
Debito pubblico e bolle speculative
Teorie del ciclo economico
Diseguaglianza e redistribuzione
Metodi didattici
L'approccio didattico comprende la presentazione degli argomenti tramite modelli dinamici di equilibrio generale con microfondazioni. I prerequisiti matematici necessari sono presentati nell'ambito del corso. Ogni argomento è illustrato con l'ausilio di esempi e applicazioni. Sono previste esercitazioni di problemi precedentemente assegnati. Un'attiva partecipazione alle lezioni è particolarmente incoraggiata.
Testi di riferimento
Textbooks:
D. Acemoglu, Introduction to Modern Economic Growth, Princeton, 2008;
C. Azariadis, Intertemporal Macroeconomics, Blackwell, 1993;
R. J. Barro and X. Sala-I-Martin, Economic Growth, Second edition, MIT Press, 2004;
G. Bertocchi, Strutture Finanziarie Dinamiche, Il Mulino, 1990;
O. Blanchard, Macroeconomics, Pearson Prentice Hall, 2009;
O. Blanchard and S. Fischer, Lectures on Macroeconomics, MIT Press, 1989;
A. Chiang and K. Wainwright, Fundamental Methods of Mathematical Economics, Fourth edition, McGraw-Hill, 2005;
O. Galor, Discrete Dynamical Systems, Springer, 2007;
D. Romer, Advanced Macroeconomics, Third edition, McGraw-Hill, 2006;
D. N. Weil, Economic Growth, Second edition, Addison-Wesley, 2008.
Articles:
G. Bertocchi and F. Canova, Did colonization matter for growth? An empirical exploration into the historical causes of Africa's underdevelopment, European Economic Review 2002, vol. 46, pp. 1851-71;
G. Bertocchi, The vanishing bequest tax, Working Paper, Università di Modena e Reggio Emilia, 2006.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di esame: è previsto un esame finale scritto. L'esame dura un'ora e mezza e consiste di tre problemi, ognuno suddiviso in 3 parti (a, b, c). Ogni problema vale 10 punti (4 per la parte a e 3 ciascuna per le parti b e c); 2 punti aggiuntivi sono aggiunti come bonus. Un punteggio totale di 31 o 32 corrisponde a 30/30 con lode. Un esempio recente di esame è disponibile alla pagina web del corso sul sito del docente, accessibile anche via dolly. Sulla stessa pagina ci sono anche esempi di esercizi e esami di anni precedenti.
Risultati attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: Tramite lezioni in aula e letture guidate lo studente apprende i metodi principali della moderna macroeconomia e acquisisce la capacità di comprendere la letteratura macroeconomica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Tramite le esercitazioni in aula, lo studente è in
grado di applicare le conoscenze acquisite alla comprensione di concetti macroeconomici avanzati.
Autonomia di giudizio: Tramite lo studio del materiale assegnato lo studente è in grado di comprendere, discutere criticamente ed esporre modelli teorici e applicazioni alle politiche macroeconomiche.
Abilità comunicative: L’esame scritto permette di sviluppare la capacità a presentare le conoscenze acquisite in modo efficace e conciso; di esprimere i concetti appresi con linguaggio appropriato e di sostenere una discussione in merito agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento: Le attività descritte consentono allo studente di acquisire gli strumenti metodologici per proseguire gli studi e per potere provvedere autonomamente al proprio aggiornamento.