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Loris VEZZALI
Professore Ordinario
Dip.to Chirurgico, medico,odontoiatrico sede RE
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Pubblicazioni
2024
- Avoiding affect in intergroup relations: The roles ofdispositional and intergroup empathy in the relationshipbetween alexithymia and prejudice
[Articolo su rivista]
Birtel, Michèle D.; Di Bernardo, Gian Antonio; Hobson, Hannah; Collins-Quirk, Ashleigh; Vezzali, Loris
abstract
Alexithymia, that is, difficulties in recognizing, communicating, and processing one's own emotions, is associated with poorer interpersonal relations. Emotional processes are key drivers and mechanisms of prejudice and its reduction, and alexithymia is thought to influence individuals' empathic responses. This research examined the relationship between alexithymia and prejudice, and the role of empathy in this relationship. Three studies were conducted in three intergroup contexts to test whether alexithymia is also associated with poorer intergroup relations with lesbian, gay, bisexual, and transgender+ individuals (Study 1, N = 126 heterosexual late adolescents) and Asian British people (Study 3, N = 300 White adults) in the United Kingdom, and immigrants in Italy (Study 2, N = 381 Italian adults). Participants completed the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), measures on dispositional and intergroup empathic concern (EC) and perspective taking (PT) as well as measures of prejudice (anti-outgroup hostility, anti-outgroup attitudes, and anti-outgroup behavioral intentions). Lower dispositional EC (Studies 1, marginal effect in Study 2) and intergroup EC and PT (Study 3) mediated the relationship between the Externally Oriented Thinking subscale of the TAS-20 (i.e., avoiding emotions and affective thinking) and greater prejudice. The findings are important for understanding the challenges of late adolescents and adults with alexithymia in intergroup relations, highlighting the role of dispositional and intergroup empathy for individual differences such as alexithymia in endorsing prejudice.
2024
- Peer inclusion and school equality norm associations with intergroup contact, and academic self-efficacy amongst ethnic majority and ethnic minority youth
[Articolo su rivista]
Mckeown, Shelley; Di Bernardo, Gian Antonio; Charlesford, Jaysan; Vezzali, Loris; Sagherian-Dickey, Thia
abstract
Social norms are important predictors of youth attitudes and behaviours. There is substantial evidence that positive and meaningful intergroup contact supported by inclusive norms can have a range of benefits beyond prejudice reduction. The present research explores whether perceived peer inclusion norms and perceived norms of equality in school are associated with better quality and more frequent intergroup contact and in turn, whether these are associated with better academic self-efficacy. To test these assertions, we conducted a cross-sectional survey with ethnic majority and ethnic minority youth aged 11–12 (n = 629, 48% female, 43% minority ethnic) attending one of four ethnically diverse secondary schools in England. In support of our hypotheses, we found that both perceived inclusive peer norms and perceived school equality norms were associated with higher quantity and quality of contact for both ethnic majority and minority group youth. An indirect effect was observed whereby perceived peer norms of inclusion and school norms of equality were associated with higher academic self-efficacy through higher quality outgroup contact for both groups. No indirect effect was observed for contact quantity. Findings evidence the importance of perceived peer and school equality norms as well as intergroup contact effects for outcomes that go beyond prejudice reduction, in this case academic self-efficacy.
2024
- Sport identification, moral perceptions, and collective action: A study with young football players
[Articolo su rivista]
Cocco, Veronica Margherita; Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Rubichi, Sandro; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
We conducted a cross-sectional study investigating whether sport identification predicts different forms of collective action intentions aimed to redress the unfavourable condition faced by disadvantaged individuals. In doing so, moral perceptions (moral convictions, moral violation and moral obligation) were tested as mediators. Participants were young football players from the grassroots of a professional Italian club (N = 111). Results revealed that sport identification was indirectly associated with greater willingness to engage in both normative and non-normative solidarity-based collective action via stronger moral obligation perceptions; moral convictions mediated the relationship between sport identification and normative collective action, while no mediation effects emerged for moral violation. We discuss findings in relation to collective action and sport research.
2024
- The role of common ingroup identity in promoting social change among tribes in Nigeria
[Articolo su rivista]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Kola-Daisi, Tobiloba Ikeola; Cakal, Huseyin
abstract
The present research aims to probe the associations of one-group perceptions with collective action
intentions among majority group members, by relying on a non-WEIRD sample, that is, from a tribal
context in Nigeria. Considering their role in contact and collective action literatures, moral convictions,
outgroup attitudes, and feelings were tested as parallel mediators. Participants were Yoruba adults (N = 200;
one of the most prominent tribes in Nigeria). Deviating from a binary logic, we considered two outgroups
varying in social status. Specifically, outgroups were represented by other two Nigerian tribes, including
both a minority (Edos) and a majority group (Igbos). Results showed that identification with the common
Nigerian identity was positively associated with collective action intentions toward both groups via greater
moral convictions. Outgroup feelings worked as mediator only toward the minority group (Edo tribe).
We discuss results in terms of the importance that a relevant one-group identity can have in determining
morality attributions and ultimately engagement in collective action to promote a more equal society.
2023
- A narrative review on intergroup contact and collective action
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Dovidio, John
abstract
. Presentazione orale al simposio “Intergroup contact and collective action: Mobilizing or sedative effects?”
2023
- Body shame in 7-12-year-old girls and boys: The role of parental attention to children’s appearance
[Articolo su rivista]
Pecini, Chiara; Di Bernardo, Gian Antonio; Crapolicchio, Eleonora; Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca
abstract
Guided by the Tripartite Influence Model and Objectification Theory, we examined whether parents’ attention to their
children’s appearance was related to higher body shame in girls and boys. In Study 1 (N=195) and 2 (N=163), we
investigated 7-12-year-old children’s metaperceptions about parents’ attention to their appearance and its association with
children’s body shame. In Study 3, we examined the link between parents’ self-reported attention to their children’s
appearance and children’s body shame among parent-child triads (N=70). Results demonstrated that both children’s metaperceptions and fathers’ self-reported attention to children’s appearance were associated with body shame in children. Furthermore, when mothers’ and fathers’ attitudes toward their children were analyzed simultaneously, only fathers’ attention
to their children’s appearance was associated with greater body shame in girls and boys. Notably, no gender differences
emerged, suggesting that parents’ attention to their children’s appearance was not differentially related to body shame in
girls and boys. These results remained significant when controlling for other sources of influence, namely peer and media
influence, both of which were found to have a strong association with body shame in children. Theoretical and practical
implications of our findings are discussed.
2023
- Bullying victimization due to racial, ethnic, citizenship and/or religious status: A systematic review
[Articolo su rivista]
Sapouna, Maria; De Amicis, Leyla; Vezzali, Loris
abstract
A resurgent climate of nationalism, racism, xenophobia, anti-Semitism, and Islamophobia in many parts of the world has drawn attention to the risk of bullying victimization among racial, ethnic and/or religious minority youth. However, no attempt has yet been made to synthesize the literature on this topic to derive better understanding and guide future prevention and intervention efforts. The aim of this study was to conduct a systematic review of the literature on individual, school, family, and community -level factors and outcomes associated with racist bullying victimization. Systematic searches of EBSCOhost, Scopus, ASSIA and Web of Science databases identified 73 articles that included quantitative and qualitative analyses on this topic. Overall, this review found that negative stereotypes and discrimination operating in school and community contexts put racial/ethnic minority, immigrant, and refugee youth at an increased risk of racist bullying victimization. The review also found that racist bullying victimization is associated with a wide range of negative outcomes including poor mental health, lower academic engagement, and an increased risk of involvement in delinquent behaviours, especially among older pupils. The review identified several gaps in the research, including the lack of adequate theorization and the infrequent consideration of potential mediators and moderators. Finally, the review outlined future directions, such as the need to study how intergroup processes influence racist bullying victimization.
2023
- Contatto online sincrono e asincrono e riduzione del pregiudizio
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Shamloo, Soraya Elizabeth; Faccini, Martina; Trifiletti, Elena; White, Fiona A.; Vezzali, Loris
abstract
2023
- Costruire comunità responsabili: un approccio integrato con scuole, istituzioni, società sportive e comunità locale di Reggio Emilia
[Abstract in Atti di Convegno]
Lucarini, Alice; Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita; Shamloo, Soraya Elizabeth; Vezzali, Loris
abstract
2023
- Editorial: Challenging injustice: Understanding upstanding, civic action, and bystander intervention to promote justice
[Articolo su rivista]
Mulvey, Kelly Lynn; Hope, Elan; Vezzali, Loris
abstract
Throughout history, individuals and communities have come together to challenge injustice in the local community and across the globe. In recent years, we have seen communities rally together to advocate for changes in policy and practice to address injustices faced by marginalized and disenfranchised groups of people. For instance, communities have taken action through the Movement for Black Lives in the United States, the women's uprising in Iran following the death of Mahsa Amini, and the pro-democracy protests in Hong Kong. These challenges to social injustices are not only led by adults. Rather, youth engage in civic action to amplify the voices of those who are marginalized, isolated, or victimized and frequently organize to protest injustice and foster collective action through social media or other technology. These challenges to injustice often arise from community-led efforts, rooted in the unique contexts and histories of the local community. This special issue considers challenging injustice broadly to include bystander intervention in instances of bullying, harassment, or aggression, political and civic engagement, anti-racist or anti-oppression activism, and resistance to injustice in institutions and communities. Three overarching themes are featured in this special issue: (1) work examining bullying experiences and factors that motivate bystander intervention in response to bullying; (2) scholarship exploring identity, socialization, and critical action and (3) research focused on collective action and challenging inequalities.
2023
- Effects of Intergroup Contact on Explicit and Implicit Outgroup Attitudes: A Longitudinal Field Study with Majority and Minority Group Members
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Lolliot, Simon; Trifiletti, Elena; Cocco, Veronica Margherita; Rae, James Richard; Capozza, Dora; Hewstone, Miles
abstract
A longitudinal field study tested the long-term associations (three years) of intergroup contact with both explicit and implicit outgroup attitudes. Participants were majority (Italian) and minority (immigrant) high-school students, who were tested at four waves from the beginning of their first year in high-school to the end of the third school year. Results revealed, first, longitudinal associations of quantity (but not quality) of contact with explicit attitudes (positive associations with explicit positive attitudes, negative associations with explicit negative attitudes). They also revealed bi-directional associations over time between explicit positive and negative attitudes and intergroup anxiety, on the one hand, and quantity and quality of contact, on the other. Second, reduced intergroup anxiety longitudinally mediated the association between quantity of contact and improved explicit attitudes (more positive explicit positive attitudes and less negative explicit negative attitudes). Third, the product of quantity and quality of contact longitudinally was positively associated with implicit outgroup attitudes. We discuss the theoretical and practical implications of findings.
2023
- Empathy for a Black woman victim of police sexual violence: The roles of crime-related stress and stereotype attributions
[Articolo su rivista]
Johnson, James; Vezzali, Loris; Van Hiel, Alan; Dierckx, Kim; Shanhong, Luo
abstract
Police sexual violence has been ranked as the second most common form of misconduct among police officers. Moreover, there is evidence that Black women are at heightened risk of being victims of such police violence. A report titled Say Her Name: Resisting Police Brutality Against Black Women has brought international attention to the minimal empirical focus on such police violence toward Black women. To address this lacuna in the literature, using an incident of police sexual assault of a woman, we assessed whether victim's race and participants' level of crime-related stress (i.e., stress due to crime victimization) would influence empathic responding toward the victim. Prolific participants (N = 411) first completed a measure of crime-related stress. They then read an article describing a White police officer's sexual assault of a Black or White woman. Next, participants completed a racial stereotype-related measure (i.e., Black women's higher sexual proclivity) and a stereotype-unrelated measure (i.e., perceived victim untrustworthiness), and reported their victim-directed empathic responding. At high stress levels, participants reported less empathy for the Black (relative to White) victim. At low stress levels, there was greater Black victim-directed empathy. The race effects on empathy were mediated by heightened attribution of Black women-related stereotypical beliefs to the Black victim at high stress levels and by diminished attribution at low stress levels. In sum, we addressed the lacuna in the literature on police sexual violence against Black women while providing evidence that stress can play a critical role in the occurrence of the oft-cited outgroup-directed empathy deficit.
2023
- FIGHTING FOR POWER IN GAME OF THRONES: SOCIAL DOMINANCE ORIENTATION, CHARACTER MORALITY, AND COLLECTIVE VERSUS INDIVIDUAL INTERESTS WORLDVIEWS
[Articolo su rivista]
Bisagno, E.; Cocco, V. M.; Di Bernardo, G. A.; Crapolicchio, E.; Cadamuro, A.; Mccauley, P.; Pagliaro, S.; Vezzali, L.
abstract
Focusing on the "Game of Thrones" saga, we investigated among fans ( N = 338) whether social dominance orientation (SDO) is associated with morality attributed to characters of TV fictions and, in turn, individuals' worldviews. We further considered the distinction in SDO-Dominance (SDO-D) and SDO-Antiegaliatarianism (SDO-A). Results revealed that SDO-D was positively associated with morality attributed to characters using harsh power-achievement strategies; SDO-A was negatively associated with morality attributed to characters fighting for collective interests and supporting equality principles. Morality attributed to some characters mediated the associations of the two SDO dimensions with participants' worldview about pursuing collective rather than individual interests.
2023
- Following the best of us to help them: Group member prototypicality and collective action
[Articolo su rivista]
Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Paolini, Stefania; Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Rubin, Mark; Subašić, Emina
abstract
While considering the role of group-level factors as predictors of collective action, research has overlooked the role of group prototypes in determining willingness to engage in collective action. To begin to investigate this area, we conducted two correlational studies (Ns = 141 and 98) in high schools examining the association between prototypical ingroup members’ desire to engage in collective action and participants’ collective action on behalf of a disadvantaged group (immigrants). Results showed a positive association between these two variables. We also investigated boundaries of this effect, finding that the association emerged when participants lacked personal experiences with the disadvantaged group (cross-group friendships; Study 1) or identified more with their ingroup, an effect also found when including a behavioral measure of collective action (Study 2). Intentions to follow the prototypical ingroup member emerged as the mediator (Study 2). It is worth noting that our methodology allowed us to assess prototypicality in a naturalistic context by calculating a metacontrast ratio for each group member, in line with self-categorization theory’s conceptualization of prototypicality. We discuss the theoretical and practical implications, with reference to the role of prototypicality as a means of social influence and to developing social norms in the context of collective action.
2023
- Il progetto “Quasi amici 2.0”: contatto positivo online, senso di comunità, e pregiudizio verso le persone con disabilità
[Abstract in Atti di Convegno]
Lucarini, Alice; Cocco, Veronica Margherita; White, Fiona A.; Vezzali, Loris
abstract
2023
- Intergroup contact and collective action: Mediation by relative perceived prototypicality of common ingroup subgroup identities
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Stathi, Sofia
abstract
Presentazione orale al simposio “Intergroup contact and collective action: Mobilizing or sedative effects?”
2023
- Intergroup contact and collective action: Mobilizing or sedative effects?
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris
abstract
Simposio presentato al 19th General Meeting della European Association of Social Psychology
2023
- Let's stay close: An examination of the effects of imagined contact on behavior toward children with disability
[Articolo su rivista]
Cocco, V. M.; Bisagno, E.; Bernardo, G. A. D.; Bicocchi, N.; Calderara, S.; Palazzi, A.; Cucchiara, R.; Zambonelli, F.; Cadamuro, A.; Stathi, S.; Crisp, R.; Vezzali, L.
abstract
In line with current developments in indirect intergroup contact literature, we conducted a field study using the imagined contact paradigm among high-status (Italian children) and low-status (children with foreign origins) group members (N = 122; 53 females, mean age = 7.52 years). The experiment aimed to improve attitudes and behavior toward a different low-status group, children with disability. To assess behavior, we focused on an objective measure that captures the physical distance between participants and a child with disability over the course of a five-minute interaction (i.e., while playing together). Results from a 3-week intervention revealed that in the case of high-status children imagined contact, relative to a no-intervention control condition, improved outgroup attitudes and behavior, and strengthened helping and contact intentions. These effects however did not emerge among low-status children. The results are discussed in the context of intergroup contact literature, with emphasis on the implications of imagined contact for educational settings.
2023
- Looking for your cross-group friends after the breakout? Children's intergroup contact behaviours before and after the onset of COVID-19
[Articolo su rivista]
Bagci, S C; Yalcin, F T; Turnuklu, A; Vezzali, Loris; Tercan, M; Yilmaz, A D
abstract
While COVID-19 implications for prejudice have been investigated among adults in previous research, children's intergroup reactions to the pandemic and specifically how native children's contact behaviours with refugees might have changed after the pandemic has not been examined yet. Drawing on a unique longitudinal school dataset (N = 861, 5th graders, Mage reported at T1 = 10.38, SD = 0.68) collected before the onset of the pandemic (T1, pre-lockdown), after the onset of the pandemic (T2, post-lockdown), and 6 months after the post-lockdown (T3, follow-up) in Turkey, we examined how children's contact behaviour (positive and negative contact), contact motivation (self-efficacy and volition), as well as behavioural tendencies (approach and avoidance) have shifted during this period (2.5 years). We observed a consistent pattern of improvement in contact behaviours demonstrated by increases in positive contact variables and decreases in negative contact variables particularly from T1 to T2. The change in some positive contact variables was stable for 6 months, while negative contact and avoidance rapidly regressed to the baseline during the normalization period (T3). The boosting effect of the pandemic was particularly pronounced among children who displayed greater prejudice towards refugees before the pandemic. Findings contribute to the growing research literature delineating the potential benefits of COVID-19 at the collective level.
2023
- Multiple existential threats and attitudes towards Muslims in Finland and Italy during COVID-19 pandemic
[Abstract in Atti di Convegno]
Jasinskaja-Lahti, Inga; Eskelinin, Viivi; Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Presentazione orale al simposio “What makes life easier or harder in the new society? Refugees’ and residents’ responses to immigration and intergroup processes”
2023
- Multiple existential threats and attitudes towards Muslims in Finland and Italy during the COVID-19 pandemic
[Articolo su rivista]
Eskelinen, Viivi; Jasinskaja-Lahti, Inga; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
We are currently living in a time of several existential threats: the global pandemic COVID-19, climate change, and the ‘refugee crisis’ caused by violent conflicts and humanitarian catastrophes in Syria, Afghanistan, and Ukraine. These threats do not only affect our well-being but also our sense of control and security, as well as identities and worldviews having also intergroup consequences. In this study, we investigated the links between perceived existential threats (i.e. COVID-19, climate change, and refugee crisis in 2015 that multiplied Muslim population in Europe), national and religious identities, and attitudes towards Muslims (i.e. Muslim refugees, Muslim minority, and Muslim converts) among Christian national majority group members in Finland and Italy in 2020. The results were analysed with multigroup structural equation modelling, and they demonstrated some key differences between how threats perceived from climate change and the refugee crisis in 2015 are translated into the reactions towards Muslims. While threats associated with the refugee crisis were detrimental to outgroup attitudes, climate change threats elicited more positive attitudes towards the outgroups studied. Our preliminary analyses suggested that COVID-19, in turn, seems to elicit feelings of worldview defence through higher levels of national identification with no negative attitudinal ramifications. While Abrahamic identity as a believer was directly associated with more positive attitudes towards Muslims in Italy, it did not account for the link between existential threats and outgroup attitudes. The results are discussed in light of how different threats increase or decrease intergroup harmony.
2023
- Once upon a time…: Using fairy tales as a form of vicarious contact to prevent stigma-based bullying among schoolchildren
[Articolo su rivista]
Cocco, V. M.; Bisagno, E.; Visintin, E. P.; Cadamuro, A.; Di Bernardo, G. A.; Shamloo, S. E.; Trifiletti, E.; Molinari, L.; Vezzali, L.
abstract
We conducted a vicarious contact intervention with the aim of promoting bystanders' intentions to react to stigma-based bullying among schoolchildren. Participants were Italian primary schoolchildren (N = 117 first to third graders); the outgroup was represented by foreign children. Vicarious contact was operationalized with story reading, creating fairy tales on stigma-based bullying where minority characters were bullied by majority characters. Once a week for 3 weeks, participants were read fairy tales in small groups by an experimenter and engaged in reinforcing activities. Results revealed that the intervention increased intergroup empathy (but not intergroup perspective-taking) and anti-bullying peer norms and fostered contact intentions. The intervention also had indirect effects via intergroup empathy on helping and contact intentions and on bystanders' reactions to stigma based-bullying. We discuss theoretical and practical implications, also in terms of the relevance of the present results for school policy. Please refer to the Supplementary Material section to find this article's Community and Social Impact Statement.
2023
- Proxemic Behaviors During Gay/Straight Interactions: An Automated Analysis Through Kinect Depth-Sensing Camera
[Articolo su rivista]
Sacino, Alessandra; Bicocchi, Nicola; Di Bernardo, Gian Antonio; Pecini, Chiara; Di Gesto, Cristian; Maragliano, Andrea; Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca
abstract
Through two experimental studies (N = 150), we investigated proxemic behaviors featuring gay/straight dyadic interactions. In doing so, for the first time, we relied on an IR depth camera and considered the interpersonal volume between the interactants, a novel feature that exhaustively captures interactants' proxemic behaviors. Study 1 revealed that the straight participants' implicit sexual bias - but not the explicit prejudice - significantly predicted their volume while interacting with a study accomplice who was presented as gay (vs. straight). However, unlike previous research, mixed-model analyses revealed the higher their implicit bias was, the smaller the interpersonal volume that they maintained with the gay study accomplice, especially when the conversation focused on an intergroup-related (vs. neutral) topic. Study 2 was mainly designed to deepen this main finding. Results documented that highly implicitly biased participants who maintained a smaller interpersonal volume with a gay (vs. straight) study accomplice were more cognitively depleted after the interaction than low-biased participants, possibly suggesting that highly implicitly biased straight people can control this nonverbal behavior to appear as nonprejudiced in the gay interactant's eyes. Implications for research on sexual prejudice and intergroup nonverbal behaviors are discussed.
2023
- Secondary transfer effect of contact on solidarity with immigrants: A test of emotion generalization as an alternative mechanism
[Abstract in Atti di Convegno]
Unver-Aba, H.; Cakal, H.; Cazan, A. M.; Guler, M.; Escobar, B. A.; Vezzali, Loris
abstract
Presentazione orale al simposio “Host-migrant relations and acceptance of immigrants in novel contexts: An intergroup contact approach”
2023
- Secondary transfer effect of intergroup contact: Personality as the underlying process
[Abstract in Atti di Convegno]
Trifiletti, Elena; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Turner, Rhiannon; Vezzali, Loris
abstract
Presentazione orale al simposio “The broader benefits of intergroup contact: Primary, secondary and tertiary transfer effects”
2023
- Sequential models of intergroup contact and social categorization: An experimental field test of integrated models
[Abstract in Rivista]
Vezzali, L; Trifiletti, E; Wolfer, R; Di Bernardo, Ga; Stathi, S; Cocco, Vm; Cadamuro, A; Shamloo, Se; Hewstone, M
abstract
Research has proposed different models of how contact situations should be structured to maximize contact effects, focusing in particular on the role of categorization during contact. We conducted two experimental field interventions (Ns = 247 and 247) to test models that integrate different levels of categorization. Each of the tested models was contrasted against a no-intervention control condition. In both studies, we assessed effects shortly after the intervention (1 week later; i.e., posttest) and then after approximately 6 months (i.e., follow-up). In the first study, results generally supported the model where categorization precedes decategorization, showing effects on major dependent measures highlighted in research on intergroup contact: quantity and quality of contact, cross-group friendships, intergroup anxiety (marginal effect at follow-up), outgroup attitudes (only at follow-up). Evidence for follow-up effects for this model was, however, weaker in Study 2, where the delayed effects of the intervention emerged only indirectly, via changes in contact quality, outgroup attitudes, and approach behavioral intentions at posttest. Comparisons of the other two models (decategorization then categorization; and simultaneous categorization and decategorization) with the control condition (only in Study 1) provided weaker and inconsistent results.
2023
- Solidarity across group lines: Secondary transfer effect of intergroup contact, perceived moral distance, and collective action
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Pagliaro, Stefano; Di Bernardo, Gian Antonio; Mckeown, Shelley; Cocco, Veronica Margherita
abstract
We tested, in three studies, whether the generalization of contact effects from primary to secondary outgroups—the secondary transfer effect (STE)—occurs for collective action. The results supported a serial mediation model: contact with immigrants by advantaged group members (Italians: Study 1, N = 146, 121 females, Mage = 28.31 years; Study 3, N = 406, 239 females, Mage = 36.35; British people, Study 2, N = 160, 113 females, Mage = 32.31) was associated with lower perceived moral distance toward primary outgroups, which in turn was associated with more positive attitudes and greater collective action intentions toward primary outgroups, and lower perceived moral distance toward secondary outgroups. Lower perceived moral distance toward secondary outgroups and stronger collective action intentions toward the primary outgroup were associated with higher collective action intentions toward secondary outgroups (results were inconsistent for attitudes). We discuss the findings with a focus on how a consideration of perceived moral distance extends current theorizing, and the relevance of generalized prejudice for the STE.
2023
- Sport identification, modal perceptions, and collective action in young football players
[Abstract in Atti di Convegno]
Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Sarrica, Mauro; Norton, Laura Soledad; Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
Poster presentato al 19th General Meeting della European Association of Social Psychology (Cracovia, Polonia).
2023
- Sport identification, moral perceptions and collective action: A study with young football players
[Articolo su rivista]
Cocco, V. M.; Bisagno, E.; Cadamuro, A.; Rubichi, S.; Stathi, S.; Vezzali, L.
abstract
We conducted a cross-sectional study investigating whether sport identification predicts different forms of collective action intentions aimed to redress the unfavourable condition faced by disadvantaged individuals. In doing so, moral perceptions (moral convictions, moral violation and moral obligation) were tested as mediators. Participants were young football players from the grassroots of a professional Italian club (N = 111). Results revealed that sport identification was indirectly associated with greater willingness to engage in both normative and non-normative solidarity-based collective action via stronger moral obligation perceptions; moral convictions mediated the relationship between sport identification and normative collective action, while no mediation effects emerged for moral violation. We discuss findings in relation to collective action and sport research.
2023
- Using indirect intergroup contact strategies to foster the inclusion of disadvantaged children
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Stathi, Sofia; Crisp, Richard; Vezzali, Loris
abstract
2023
- Using sport media exposure to promote gender equality: Counter-stereotypical gender perceptions and the 2019 FIFA Women’s World Cup
[Articolo su rivista]
Vezzali, L.; Visintin, E. P.; Bisagno, E.; Broker, L.; Cadamuro, A.; Crapolicchio, E.; De Amicis, L.; Di Bernardo, G. A.; Huang, F.; Lou, X.; Stathi, S.; Valor-Segura, I.; Harwood, J.
abstract
By relying on literature on counter-stereotypes and media contact, we investigated whether media exposure is associated with counter-stereotypical gender perceptions. Focusing on the 2019 FIFA Women’s World Cup, we recruited samples (N = 2,228) from eight competing countries (China, France, Germany, Italy, Scotland, Spain, England, US) across three continents. We hypothesized that exposure to media coverage of the competition’s counter-stereotypical female exemplars would be associated with increased counter-stereotypical perceptions of women. Results revealed that media exposure was associated with greater communion and agency attributed to women. In turn, communion and agency were associated (negatively and positively, respectively) with attribution of stereotypically male abilities (abilities to engage in stereotypically male academic disciplines and jobs) to women compared to men. No effects emerged for perceptions of stereotypically female characteristics. Gender moderated these effects, with associations being stronger among male than among female respondents. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2023
- Violent assault on a Chinese man: COVID-19 psychosocial resource loss diminishes right wing authoritarianism variability in social reactions
[Articolo su rivista]
Johnson, James; Sattler, David; Van Hiel, Alan; Dierckx, Kim; Luo, Shannong; Vezzali, Loris
abstract
We examined whether prejudice-related personality characteristics (i.e., right wing authoritarianism [RWA]) and COVID-19–driven psychological resource loss might predict perpetrator-directed punitive responding (i.e., support for criminal charges) to a COVID-19–related attack on a Chinese victim by a White male. Across two studies, participants completed an RWA measure and reported the extent they had experienced COVID-19–related psychosocial resource loss. They then read a passage describing the COVID-19–related physical assault. For both studies, at low resource loss levels, low RWA participants reported greater punitive responding toward the perpetrator than high RWA participants. This RWA–punitive responding association was mediated by greater victim-directed suffering sensitivity (i.e., empathy) for Study 1 and greater anti-perpetrator reactions (i.e., hate crime perceptions) for Study 2. The RWA association with the relevant outcome variables (i.e., suffering sensitivity, anti-perpetrator bias, and punitive responding) was eliminated at high psychological resource loss levels. Specifically, low and high RWA participants reported similar reactions. While previous research has demonstrated that high RWA individuals tend to report greater outgroup-directed prejudicial responses due to COVID-19–driven perceptions of threat, our findings demonstrate that the COVID-19 pandemic can also elicit feelings of resource loss that can diminish the egalitarian reactions typically reported by low RWA individuals. In sum, we demonstrate that experiencing difficult life circumstances such as COVID-19 psychosocial resource loss can diminish supportive reactions toward victimized minority group members even among low RWA participants who are typically expected to be more sensitive to the struggles of those who are disadvantaged.
2022
- At the core of cyberaggression: A group-based explanation
[Articolo su rivista]
Trifiletti, Elena; Giannini, Marco.; Vezzali, Loris; Shamloo, Soraya; Faccini, Martina; Cocco, Veronica Margherita
abstract
In this study, prototypicality of the aggressor was tested as a group-level factor predicting social media users’ active participation in cyberaggression. Participants were exposed to a fictitious conversation, in which either a prototypical versus non-prototypical user posted an aggressive comment as a reply to a provocative comment. In line with self-categorization theory, we hypothesized that bystander participants would post an aggressive comment and rate the aggression as acceptable to a greater extent in the prototypical than in the non-prototypical condition. Furthermore, we predicted that perceived normativity of aggression would mediate the effect of prototypicality. Results supported these predictions and showed that prototypical members affect the extent to which collective aggressive behaviors in online interactions are approved and enacted. These findings highlight the importance of group-level factors in the study of cyberaggression and provide important information for understanding the psychological underpinnings of collective forms of online aggression.
2022
- Bambini e il terremoto: come la gestione delle emozioni e le relazioni possono ridurne l’impatto psicologico
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris; Trifiletti, Elena; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Un disastro naturale può avere gravi conseguenze psicologiche sui bambini a causa delle loro immature capacità di comprendere gli eventi e attivare adeguate strategie. È fondamentale, pertanto, identificare i fattori che possono aiutarli ad affrontarlo psicologicamente in modo più adattivo. Uno studio suggerisce, ad esempio, come la Teoria della Mente (ToM), cioè la capacità di attribuire stati mentali (emozioni e credenze), a sé e ad altri, sia un importante fattore di protezione in quanto promuove l’utilizzo di strategie efficaci di coping, in grado di attenuare gli effetti traumatici in bambini esposti ad un terremoto. Cruciale risulta il supporto percepito dai pari e dai genitori. In particolare, il livello di stress materno è emerso come in grado di influenzare maggiormente i vissuti psicologici dei figli. Per promuovere l’elaborazione psicologica di un evento traumatico, come un terremoto, appare fondamentale, pertanto, intervenire anche nella relazione genitori-figli.
2022
- Contact, personality, and the secondary transfer effect
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Turner, Rhiannon N.; Trifiletti, Elena; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Although here is an emergent literature showing that personality and intergroup contact interact, much less work has been conducted on the reciprocal relationship between the two types of constructs. We present two longitudinal studies aimed at showing that contact and personality are in a reciprocal relationship, and that changes in personality can be a key process allowing secondary transfer effects, that is generalization of contact effects to outgroups not directly involved in contact. In both studies, participants were Italian high-school students, who answered questionnaires concerning relations with immigrants. In the first 2-wave study, participants (N = 387) were administered a questionnaire at the beginning and at the end of the school year. Results revealed a bi-directional relationship between cross-group friendships and social dominance orientation, but no evidence that contact influenced dispositional empathy (empathic concern, perspective taking) over time. In the second 3-way study, participants (N = 442) were administered a questionnaire at the beginning and end of the school year, and again at the end of the following school year. Results revealed that quality of contact at T1 was associated with agreeableness at T2, which in turn was associated with more positive attitudes toward immigrants and toward an unrelated outgroup (gay people) collected at T3. In conclusion, contact shapes personality, which contributes explain generalization of contact effects.
2022
- Direct and imagined contact moderates the effect of need for cognitive closure on attitudes towards women managers
[Articolo su rivista]
Baldner, C.; Viola, M.; Capozza, D.; Vezzali, L.; Kruglanski, A. W.; Pierro, A.
abstract
This research investigated the relationship between individual preference for the need for cognitive closure (NCC) and attitudes towards women as managers and the moderating role of direct or imagined contact with women leaders. In two studies (total N = 369) collected in different countries and with different methods (Study 1: Italy, correlational; Study 2: U.S., experimental), it was found that the positive relationship between NCC and negative attitudes towards women as managers was moderated by the quality, but not the quantity of current or past direct contact experiences with women managers. In Study 1, employees with higher scores on NCC had more positive attitudes towards women managers when they had more positive work experience with women managers. In Study 2, those with higher NCC scores had less negative attitudes towards women as managers when they merely imagined (positive) contact with them (vs. a control group). These results advance the literature on the interaction between NCC and positive intergroup contact; theoretical and practical implications of NCC and positive intergroup contact are presented.
2022
- Fighting stigma-based bullying in primary school children: An experimental intervention using vicarious intergroup contact and social norms
[Articolo su rivista]
Cocco, Veronica Margherita; Bisagno, Elisa; Visintin, Emilio Paolo; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Trifiletti, Elena; Molinari, Luisa; Vezzali, Loris
abstract
In this theory-driven experimental field intervention, we used vicarious intergroup contact, a popular prejudice-reduction strategy, to fight stigma-based bullying. We focused on the role of peer norms, manipulated by asking participants to work individually or collectively in reinforcing activities following vicarious contact (operationalized as story reading). Participants were 346 Italian 4th-5th grade primary school children (48% females). Participants were allocated to a 2 (Target: outgroup vs. ingroup vicarious contact) × 2 (reinforcing activities: collective vs. individual) experimental design. Results revealed that outgroup (vs. ingroup) vicarious contact was indirectly associated with greater intentions to react to name-calling and socially exclusionary behavior (two common forms of bullying) toward foreign children, only when participants collectively negotiated responses to reinforcing activities.
2022
- Il contatto tra gruppi
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Crapolicchio, Eleonora; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Questo capitolo si propone di
fornire una panoramica dell’ipotesi del contatto e dei suoi sviluppi successivi. Dopo aver
introdotto il contatto e gli studi che ne hanno dimostrato efficacia e portata, passiamo a
spiegarne i meccanismi di funzionamento, prima di concentrarci su come debba essere
strutturato un setting di contatto. Prendiamo successivamente in esame nuove forme di
contatto indiretto individuate dalla ricerca. Concludiamo infine con quello che può essere
visto come un limite oppure come una vera e propria sfida per il contatto, portandoci a capire
davvero se questa strategia possa migliorare la società rendendola più equa e inclusiva.
2022
- Il progetto Quasi amici: un’esperienza di inclusione sociale di giovani con disabilità
[Capitolo/Saggio]
Bova, Nelson; Guaraldi, Giacomo; Vezzali, Loris
abstract
2022
- Il ruolo della diversità culturale nella risposta al terremoto
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Trifiletti, Elena; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita
abstract
La ricerca ha largamente ignorato il ruolo della diversità culturale delle comunità nell’orientare la risposta ai disastri naturali. Il programma di ricerca da noi condotto all’indomani del sisma 2012 dell’Emilia-Romagna si è focalizzato sulle diversità etniche e, in particolare, sull’appartenenza al gruppo italiano e a quello di origini straniere, considerando campioni di adulti e bambini. In particolare, si sono analizzati i predittori e i processi psicologici alla base degli atteggiamenti e del sostegno reciproco, indagando i fattori che dividono la comunità a causa delle differenze tra i gruppi e quelli che la uniscono precisamente grazie a queste diversità. I risultati offrono un ricco panorama di elementi rilevanti, con risultati spesso diversi e addirittura opposti tra adulti e bambini oltre che tra italiani e persone di origine straniera.
2022
- Interazione diretta e mediata con la disabilità e riduzione del pregiudizio
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Il capitolo tratta principalmente del contatto tra i gruppi come strategia di riduzione del pregiudizio
2022
- Intergroup contact and collective action: A review
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Stathi, Sofia; Dovidio, John
abstract
2022
- Introduzione: la disabilità e l’importanza dell’inclusione sociale
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Bova, Nelson; Cocco, Veronica Margherita
abstract
2022
- INVESTIGATING THE ASSOCIATIONS OF POSITIVE AND NEGATIVE INTERGROUP CONTACT WITH NORMATIVE AND NONNORMATIVE COLLECTIVE ACTION AMONG ADVANTAGED GROUP MEMBERS: THE MEDIATING ROLE OF COMMON INGROUP IDENTITY AND OUTGROUP MORALITY
[Articolo su rivista]
Cocco, V. M.; Di Bernardo, G. A.; Stathi, S.; Vezzali, L.
abstract
We conducted one study to investigate the associations of positive and negative contact with normative and nonnormative collective action among advantaged group members. We also differentiated collective action intentions and support, to further investigate the emergence of differential contact effects. Common ingroup identity and outgroup morality were tested as mediators. Participants were Italian adults (N = 391) and the target outgroup was immigrants. Results revealed that positive contact was positively associated with normative collective action intentions and support, while the associations were of opposite valence in the case of negative contact; the effects of positive contact were of greater magnitude than those of negative contact. For nonnormative collective action, positive associations emerged between positive contact and collective action support, and between negative contact and collective action intentions (for the latter measure, the effect of negative contact was stronger than that of positive contact). Common identity and outgroup morality mediated the effects of both positive and negative contact on normative (but not on nonnormative) collective action. Results are discussed in terms of deepening our knowledge of the effects of contact on nonnormative collective action and of expanding our understanding of mediating and moderating processes.
2022
- L’impatto sociale del terremoto: la risposta della comunità
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Trifiletti, Elena; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Non è raro che i disastri naturali portino a una forte risposta da parte della popolazione, in termini di aiuti per i sopravvissuti ma anche, in qualche caso, di sostegno reciproco tra coloro che sono stati colpiti. La ricerca si è tuttavia prevalentemente concentrata sulla popolazione esterna nei termini dei fattori che favoriscono l’aiuto. Il programma di ricerca che presentiamo, condotto nell’ambito del sisma 2012, considera le popolazioni colpite. Si esaminano in particolare le determinanti dell’aiuto per le persone della propria comunità e l’atteggiamento nei loro confronti. Inoltre, si considerano i processi psicologici sottostanti, analizzando un ampio spettro di età, dai bambini agli adulti. Un fattore di novità è rappresentato dall’analisi dell’impatto psicologico del terremoto che, sebbene abbia conseguenze negative a livello individuale, rappresenta in qualche modo il collante che consente alla comunità di affrontare la situazione e tentare di risollevarsi.
2022
- Quasi amici. Oltre i confini della disabilità
[Curatela]
Vezzali, Loris; Bova, Nelson; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Il libro tratta il tema dell'inclusione delle persone con disabilità, presentando inoltre il Progetto sociale Quasi Amici.
2022
- Quasi amici 2.0: distanti ma connessi
[Capitolo/Saggio]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris
abstract
Il capitolo tratta del tema del contatto online, anche applicato al Progetto Quasi amici.
2022
- Secondary transfer effect and moral distance as a form of deprovincialization
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Mckeown, Shelley
abstract
2022
- Sexting and the experience of non-consensual dissemination of sexts. The moderator role of self-objectification
[Articolo su rivista]
Crapolicchio, E.; Pecini, C.; Di Bernardo, G. A.; Regalia, C.; Andrighetto, L.; Vezzali, L.
abstract
Non-consensual dissemination of sexual materials – or sexts – via technology represents a crime with psychological and social consequences for the victims, mostly women. Commonly, non-consensual dissemination of sexts results from sexting, i.e., the practice of sharing sexually explicit materials via mobile and internet technologies. The literature so far has provided inconsistent results on the implication of this practice, and it remains unclear under which conditions sexting may represent a risk for suffering non-consensual dissemination of sexts. Based on objectification theory (Fredrickson & Roberts, 1997), we investigated whether the relationship between sexting and experiences of non-consensual dissemination of sexts in young women (N = 351) would be moderated by self-objectification, i.e., the consideration of themselves as a sexual object rather than a fully human being. Overall, results revealed that the link between sexting behaviors and experiences of non-consensual dissemination of sexts was significant only for women with high levels of self-objectification, suggesting that women who reduce themselves to sexual objects were more likely to have experienced non-consensual dissemination of sexts due to sexting behaviors. Implications of results are discussed
2022
- Social dominance orientation in children: The validation of the long and short version of the child SDO6 scale
[Articolo su rivista]
Cadamuro, A.; Di Bernardo, G. A.; Trifiletti, E.; Bisagno, E.; Shamloo, S. E.; Faccini, M.; Vezzali, L.
abstract
We aimed to validate a long and a short version of the popular SDO6 scale for children, by testing their reliability and factorial structure, as well as divergent and criterion validity. Italian fourth- and fifth-graders (N = 271; 49.45% female) were administered the Child SDO6 scale, composed of 16 items, along with a series of personality and intergroup relations measures (using foreigners as the minority group). Paralleling results obtained with adults, findings concerning the short version provided evidence for a two-factorial structure, consisting of an SDO-Dominance and an SDO-Anti-egalitarianism dimension. Both for the long and the short version, greater levels of SDO-Dominance and SDO-Anti-egalitarianism were associated with more neuroticism, attitudinal and stereotypic bias, and with less agreeableness, openness to experience, dispositional and intergroup empathy. In conclusions, the two SDO dimensions as assessed by the short Child SDO6 Scale may be relevant variables to consider when testing intergroup relations processes among children.
2022
- Stop looking at me! associations between men's partner-objectification and women's self-objectification, body shame and life satisfaction in romantic relationships
[Articolo su rivista]
Pecini, C.; Di Bernardo, G. A.; Crapolicchio, E.; Stathi, S.; Vezzali, L.; Andrighetto, L.
abstract
A growing amount of empirical evidence shows that sexual objectification can be elicited within the context of romantic relationships, leading to adverse consequences for women's well-being. However, most of this research assessed women's self-reported perceptions of being objectified by their romantic partner, while scant and not converging research has considered men's objectifying perceptions toward their romantic partners. Furthermore, little is known about the underlying mechanisms through which partner-objectification is associated with negative consequences for women. To fill these gaps, we involved a sample of heterosexual couples (N = 196) and investigated whether men's partner-objectification would be related to women's self-objectification (in terms of self-surveillance) and, in turn, their body shame. Further, we examined whether self-objectification and body shame mediated the relation between men's partner-objectification and women's undermined life satisfaction. Confirming our hypotheses, serial mediation analyses showed that partner-objectification was associated with life satisfaction in women via the indirect effect of self-objectification and body shame. Implications of these findings for literature on sexual objectification and relationship satisfaction are discussed. Please refer to the Supplementary Material section to find this article's Community and Social Impact Statement.
2022
- Strategies for the promotion of humanity attribution to outgroups
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Capozza, Dora; Di Bernardo, Gian Antonio; Falvo, Rossella; Stathi, Sofia; Hodson, Gordon
abstract
Outgroup dehumanisation, the denial of full humanity to outgroups relative to ingroups, is pervasive in many contemporary societies. The aim of the present work is to review effective strategies aimed at fostering outgroup humanity attribution. After presenting the main models of humanity attribution, we differentiate two types of strategies. Outgroup-specific strategies are focused on a target outgroup, therefore their effectiveness is more dependent upon the specific intergroup relationship. These include intergroup contact, meta-humanisation, and social categorisation. In contrast, outgroup-independent strategies are not inherently linked to a target outgroup, implying that their effectiveness is less dependent on the specific intergroup dynamics under consideration. These involve human-animal similarity and secure relationship attachment. We provide evidence for the effectiveness of these strategies and their underlying processes, showcasing our research program within the larger literature. In so doing, we take into account the distinction between blatant and subtle dehumanisation, and conclude with suggestions for future research.
2022
- Testing the association of positive and negative extended contact with intergroup contact intentions in China: The mediating role of intergroup anger, empathy, and happiness
[Articolo su rivista]
Wang, Changcheng; Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris
abstract
A large corpus of research has investigated extended contact and its psychological mechanisms. However, research taking into account the valence of extended contact, as well as the psychological mechanisms underlying the effects of negative extended contact, is lacking. We examined the associations of Chinese people with rural origins' (N = 1287) positive and negative extended contact with contact intentions toward Chinese people with urban origins. Three affective variables (empathy, happiness, and anger) were tested as mediators. Results revealed that the associations of positive and negative extended contact with contact intentions were mediated by empathy, happiness, and anger. This research highlights the importance of examining both positive and negative extended contact as well as affective variables as extended contact mediators.
2022
- The importance of understanding hot to promote collective action
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita
abstract
This special issue aims to provide novel directions in research on collective action, bringing together both leading and promising scholars in collective action research. The special issue includes one
methodological and eight empirical articles, targeting both advantaged and disadvantaged group members from three continents (Northern and Southern America, Asia, Europe), considering different types
of intergroup relations (based on ethnicity, religion, gender, and sexual orientation), and distinct collective action forms (nonviolent or normative collective action, and violent or nonnormative collective action). The proposed studies focus a) on the antecedents that may foster or inhibit collective action, b) on
potential moderators of effects on collective action, and c) on the strategies that can be used to promote
it, like intergroup contact. To achieve these aims, the studies employed experimental, longitudinal, and
correlational methodologies, and considered nonstudent samples to improve ecological validity. The
special issue can inspire researchers interested in working on collective action and in promoting a more
equal society
2022
- The role of optimal conditions and intergroup contact in promoting positive intergroup relations in and out of the workplace: A study with ethnic majority and minority workers
[Articolo su rivista]
Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Birtel, Michéle D.; Stathi, Sofia; Ferrari, Barbara; Giovannini, Dino; Pettigrew, Thomas F.
abstract
A field study was conducted with majority and minority group members to test whether the effects of optimal contact conditions and of intergroup contact generalize across situations, and extend to the support of intergroup equality in terms of agreement with social policies benefitting the minority group. Participants were 163 Italian and 129 immigrant workers in three corporate organizations. Results from structural equation modelling analyses revealed that, for the majority group, positive contact stemming from optimal contact conditions was indirectly associated, via reduction in negative stereotypes, with more positive behavior that generalized across situations. For both majority and minority groups, positive contact stemming from optimal contact conditions was associated with less negative stereotypes, and in turn with greater support for social policies favoring the minority. Theoretical and practical implications are discussed, also in relation to the significance of the present results for research investigating the relation between intergroup contact and social change.
2022
- The role of the perceived engagement of the facilitator in a vicarious contact intervention: A school-based field-experiment in three countries
[Articolo su rivista]
Maakinen, Viivi; Jasinskaja-Lahti, Inga; Renvik, T. A.; Lasticova, Barbara; Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Liebkind, Karmela
abstract
Indirect forms of intergroup contact have been shown to reduce prejudice. However, little is known about the factors that can contribute to implementing these methods as interventions in real-life settings. In this study, we examined whether the students' perception of the facilitator's engagement in carrying out a school-based vicarious contact intervention affects the effectiveness of the intervention among adolescents in Finland (N = 360), Italy (N = 113), and Slovakia (N = 216). As a result, the participants who perceived the facilitator as highly engaged held more positive intergroup attitudes after the intervention than those perceiving the facilitator less engaged. The results are discussed in relation to social and developmental psychological research on normative influences in adolescence and intergroup contact literature, in which normative support from authorities is considered to contribute to the extent to which contact reduces prejudice. By stressing the role of the facilitator, the results contribute both theoretically and practically to the understanding of the successful implementation of prejudice-reduction programs.
2022
- The societal relevance of communities in the COVID-19 era
[Articolo su rivista]
Vezzali, L.; Hodgett, D.; Liu, L.; Pettersson, K.; Stefaniak, A.; Trifiletti, E.; Wakefield, J. R. H.
abstract
2022
- Using intergroup contact to promote social inclusion and a more equal society
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
2021
- A proposito di BESPORT
[Capitolo/Saggio]
Bisagno, Elisa; Vezzali, Loris
abstract
“BeSport: Sport e Benessere a 360 gradi” è
un’iniziativa di public engagement promossa
dall’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore)
per condividere con un pubblico non accademico
studi, ricerche e interventi nell’ambito della
promozione del benessere attraverso lo sport. Questo capitolo introduce i contenuti del volume.
2021
- BESPORT. Sport e benessere a 360 gradi
[Curatela]
Bisagno, Elisa; Vezzali, Loris
abstract
“BeSport: Sport e Benessere a 360 gradi” è
un’iniziativa di public engagement promossa
dall’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore)
per condividere con un pubblico non accademico
studi, ricerche e interventi nell’ambito della
promozione del benessere attraverso lo sport.
2021
- Beyond direct contact: The theoretical and societal relevance of indirect contact for improving intergroup relations
[Articolo su rivista]
White, Fiona A.; Borinca, Islam; Vezzali, Loris; Reynolds, Katherine J.; Blomster Lyshol, Johanna K.; Verrelli, Stefano; Falomir-Pichastor, Juan M.
abstract
Today, physical and psychological barriers can reduce opportunities for the type of direct face‐to‐face intergroup contact first identified by Gordon Allport. Consequently, social psychological researchers have identified, developed and tested a burgeoning array of different forms of indirect contact, including, extended contact, Electronic‐ or E‐contact, imagined contact, vicarious contact and parasocial contact. In addition to providing a critical review of each of these forms, we argue that indirect contact is more than just a simple “replacement” for direct contact, but instead has the potential to improve intergroup relations for both minority and majority members in its own right. Relatedly, we acknowledge that indirect contact occurs within specific normative contexts embodied in legislation, institutions, and media and political contents. In fact, we recognize that indirect contact requires an integrative understanding of the role of intergroup norms and affective processes in order to effectively achieve public policy objectives to optimize effects on prejudice reduction.
2021
- Comparing story reading and video watching as two distinct forms of vicarious contact: An experimental intervention among elementary school children
[Articolo su rivista]
Cocco, Veronica Margherita; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia; Riboldi, Sara Debora; Crapolicchio, Eleonora; Trifiletti, Elena; Vezzali, Loris
abstract
Research has shown that vicarious contact, that is observing an interaction between ingroup and outgroup members, can improve intergroup relations. Although vicarious contact has been operationalized in different ways, mainly via story reading or video watching, an experimental comparison of these different strategies is still missing. We conducted a school intervention with the aim of comparing the two most used forms of vicarious contact, namely story reading and video watching. Elementary schoolchildren without disabilities (N = 292) were assigned to one of three different conditions: reading a story; watching a video; control. In the two vicarious contact conditions, participants read or watched the story of a child with disability becoming friends with children without disabilities; in the control condition, participants only completed the dependent measures. Results revealed that, in general, both vicarious contact conditions were equally effective in improving outgroup attitudes and behavioural intentions. In addition, they operated with the same strength through the same underlying processes (IOS, ingroup norms). We discuss theoretical and practical implications in the context of vicarious contact as a prejudice‐reduction intervention.
2021
- Conditional secondary transfer effect: The moderating role of prior moral credentials and prejudice
[Articolo su rivista]
Jasinskaja-Lahti, Inga; Vezzali, Loris; Mona, Ranta; Pacilli, Maria Giuseppina; Giacomantonio, Mauro; Pagliaro, Stefano
abstract
This survey experiment examined the role of prejudice and moral licensing as two moderators of the
secondary transfer effect (STE) of positive and negative intergroup contact. We collected a quotarandomized
sample of 299 majority Finns (52.6% female; experimental condition: n = 118, control
condition: n = 181) in order to test whether moral credentials prevent attitude generalization (from
primary towards secondary outgroup), particularly among prejudiced individuals. The results showed
that STEs of both positive and negative contact were prevented among more prejudiced majority
group members who had the possibility to obtain moral credentials in the moral licensing task. These
results point at the unstable nature of attitude generalization in STE among prejudiced individuals and
at the potential of a normative moral act to intervene into the generalization of intergroup attitudes
following intergroup contact. We discuss these findings in relation to the literature on moral licensing
and moral reinforcement, framing them in the context of an integration of contact research and
research on morality in general.
2021
- Contatto e collective action normativa e non normativa
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris
abstract
Una ricerca con un campione di italiani ha mostrato effetti del contatto positivo e negativo sulla collective action normativa e non normativa, mediati da identità comune e moralità percepita dell'outgroup.
2021
- Distance learning and teaching as a consequence of the covid-19 pandemic: A survey of teachers and students of an italian high school taking into account technological issues, attitudes and beliefs toward distance learning, metacognitive skills
[Articolo su rivista]
Cadamuro, A.; Bisagno, E.; Rubichi, S.; Rossi, L.; Cottafavi, D.; Crapolicchio, E.; Vezzali, Loris
abstract
The Covid-19 pandemic has forced the education system to a rapid and unprepared transition to distance learning, inducing many teachers to organize lessons via information and communication technologies (ICTs), albeit often without sufficient technological and organizational support. Our study aims to evaluate teachers’ and students’ experience with ICTs during the first lockdown, considering three categories of relevant factors: technical issues, attitudes and beliefs towards online learning, and metacognitive skills. Participants were 486 students and 83 teachers of a Northern Italy high school, who were administered a self-reported online questionnaire. Video-lessons and audio-lessons emerged as overlooked teaching modalities. The desktop was the less used device, teachers preferred the tablet, while students preferred the smartphone. In general, students displayed appreciation of distance learning, even if they wished for more interactive activities. Teachers’ level of metacognitive competence and self-efficacy were rather high. For students, the perception of the e-learning environment predicted positively the perception of distance education and negatively the experienced anxiety, with anxiety also being higher among females. For teachers, the evaluation of distance learning was positively predicted by their beliefs about ICTs. This demonstrates the importance of promoting positive ICTs beliefs to motivate teachers in engaging in distance learning. Moreover, higher perceived self-efficacy was associated with lower levels of anxiety, thus showing the need to engage in training activities enabling teachers to feel confident when using ICTs.
2021
- Fading Affect Bias in Intergroup Relations: The Role of Intergroup Contact in Fading Outgroup Affect
[Articolo su rivista]
Birtel, M. D.; Di Bernardo, G. A.; Vezzali, Loris
abstract
Negative affect associated with autobiographical events fades faster over time than positive affect. This Fading Affect Bias (FAB) has been established in the individual and interpersonal domains. Two studies tested the FAB in intergroup relations with Muslims (N= 76 White British non-Muslim) and opposite gender (N = 242 women and men) as target outgroups. The results indicated that the FAB exists in an intergroup context, for both ingroup and outgroup memories. Mediation analyses showed that intergroup contact is related to a lower fading of positive affect associated with the outgroup memory, through greater memory strength and a more positive outgroup member evaluation. The findings are important for understanding affect associated with intergroup memories and the buffering effect of positive contact.
2021
- Fostering social change among advantaged and disadvantaged group members: Integrating intergroup contact and social identity perspectives on collective action
[Articolo su rivista]
Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Mckeown, Shelley; Cocco, Veronica Margherita; Saguy, Tamar; Dixon, John
abstract
Recent research on intergroup contact has shown how interactions with outgroup members may both decrease and increase motivations to achieve social equality. Similarly, social identity theory has identified the conditions that lead individuals to challenge unequal social systems. Integrating these two major theories, the current study examined the processes underlying the relationship between intergroup contact and participants’ willingness to engage in collective action to challenge social inequality. Specifically, we tested sociostructural variables (status legitimacy and stability, and permeability of group boundaries) as potential mediators of contact in a sample of both advantaged (Italian high school students, N = 392) and disadvantaged (immigrant high school students, N = 165) group members. We found that contact was positively associated with motivation for change, an effect mediated by decreased perceived legitimacy of status differences. Moreover, for the advantaged group, membership salience moderated the effects of quality (but not quantity) of contact. Indirect effects were instead not moderated by content of contact (an index considering the extent to which contact was characterized by a focus on differences vs. commonalities between groups). Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2021
- I (dis)like the way you (dis)like them: The role of extended contact on social distance and attitudes towards the ingroup
[Articolo su rivista]
Bagci, Sabahat Cigdem; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris; Turnuklu, Abbas; Piyale, Zeynep Ecem
abstract
While extended intergroup contact has been commonly studied in the context of prejudice reduction, less is known about its implications for processes related to the ingroup. Through three correlational and one experimental studies (total N = 897) conducted in two different intergroup contexts (Turkey and United Kingdom), we investigated whether extended intergroup contact relates to social distance and attitudes towards ingroup members as a function of outgroup attitudes. We also investigated ingroup identification and perceived ingroup morality as potential mediators in these associations. Correlational studies demonstrated that especially when outgroup attitudes were more negative, participants’ positive (but not negative) extended contact was related to a more negative evaluation of the ingroup; whereas when outgroup attitudes were more positive, extended contact was associated with positive attitudes towards the ingroup. We found experimental evidence for the suggested relationships in relation to ingroup social distance. Findings are discussed in the light of vicarious dissonance theory and deprovincialization hypothesis.
2021
- “I forgive myself”: The association between self-criticism, self-acceptance, and PTSD in women victims of IPV, and the buffering role of self-efficacy
[Articolo su rivista]
Crapolicchio, Eleonora; Vezzali, Loris; Regalia, Camillo
abstract
The effects of intimate partner violence (IPV) concerning specifically posttraumatic stress disorder (PTSD) symptomatology have been widely demonstrated, but the consequences of abuse are not the same for all victims. We know little about the psychological processes that limit these adverse consequences. Therefore, we explored the association between self-criticism felt by abused women and their PTSD, and we investigated self-acceptance as the underlying process explaining this relationship. We also examined self-efficacy as the protective (moderating) factor. The results indicated that self-criticism was indirectly associated with greater PTSD via lower self-acceptance. Critically, the indirect effect only emerged for individuals low in self-efficacy.
2021
- Images of slum tourism in India. Extended contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Sarrica, Mauro; Crapolicchio, Eleonora; Vezzali, Loris; Rega, Isabella
abstract
Si è indagato l'effetto della visione di immagini di slum tourism in India sul pregiudizio.
2021
- Incontro con gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Diotti di Casalmaggiore (Cremona) ai fini di discutere interventi volti alla prevenzione del bullismo (19 gennaio 2021)
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Incontro con gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Diotti di Casalmaggiore (Cremona) ai fini di discutere interventi volti alla prevenzione del bullismo (19 gennaio 2021)
2021
- Incontro con gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Marconi di Casalmaggiore (Cremona) ai fini di discutere interventi volti alla prevenzione del bullismo (12 febbraio 2021)
[Altro]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Incontro con gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Marconi di Casalmaggiore (Cremona) ai fini di discutere interventi volti alla prevenzione del bullismo
2021
- Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo Diotti di Casalmaggiore (Cremona) per discutere un intervento programmato volto alla prevenzione del bullismo (19 febbraio 2021).
[Altro]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo Diotti di Casalmaggiore (Cremona) per discutere un intervento programmato volto alla prevenzione del bullismo (19 febbraio 2021).
2021
- Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo Marconi di Casalmaggiore (Cremona) per discutere un intervento programmato volto alla prevenzione del bullismo (17 febbraio 2021)
[Altro]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo Marconi di Casalmaggiore (Cremona) per discutere un intervento programmato volto alla prevenzione del bullismo
2021
- La psicologia dello sport: vincere con la testa
[Altro]
Bisagno, Elisa; Vezzali, Loris
abstract
Partecipazione al “Caffè scienza”, che prevede incontri per la divulgazione scientifica, a una puntata incentrata su psicologia dello sport e importanza del giusto approccio mentale nella competizione sportiva.
2021
- May the odds be ever in your favor: The Hunger Games and the fight for a more equal society. (Negative) Media vicarious contact and collective action
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; McKeown Jones, Shelley; McCauley, Patrick; Stathi, Sofia; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia; Cozzolino, Valeria; Trifiletti, Elena
abstract
2021
- Promoting positive attitudes toward peers with disabilities: The role of information and imagined contact
[Articolo su rivista]
Ginevra, M. C.; Vezzali, Loris; Camussi, E.; Capozza, D.; Nota, L.
abstract
This prepost test experimental study examined the effectiveness of an intervention providing information about peers with sensory disability, intellectual disability, and behavioral difficulties (cognitive intervention), an intervention using imagined contact with peers with these disabilities (behavioral intervention), and an intervention combining information with imagined contact, against a no-intervention control condition. One hundred and forty-two typically developing children were randomly assigned to 1 of the 4 conditions. Measures of attitudes, stereotypes, and feelings toward and intentions to engage in contact with peers with sensory disability, intellectual disability, and behavioral difficulties were administered. Results revealed that the combined cognitive and behavioral intervention improved all outcome variables considered. The theoretical and practical implications of these results are discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved) Educational Impact and Implications Statement—This study focused on the improvement of elementary school students’ attitudes toward peers with disabilities. Its results suggest that it is important to provide positive information about the disabilities and strategies to encourage their participation in educational and extracurricular activities. Imaging interacting with peers with disabilities is also crucial. The combination of the 2 interventions (information about disability and imagination) allows to get stronger effects. These results can help to reduce negative attitudes toward students with disabilities and contribute to the construction of more inclusive school and social contexts. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved)
2021
- Promoting social inclusion of children with disability in the school using vicarious and imagined intergroup contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita; Ginevra, Maria Cristina; Di Bernardo, Gian Antonio; Birtel, Michèle; Vezzali, Loris
abstract
We present five studies conducted with non-disabled schoolchildren, showing that an active and preventive approach can be effective in promoting social inclusion. We relied on indirect intergroup contact strategies, and specifically on vicarious contact (observing an interaction between ingroup and outgroup members) and imagined contact (mentally simulating a positive intergroup interaction). In Study I (N = 81), 4 to 6 years old children were asked to imagine a positive interaction with a child in a wheelchair while drawing it. Results obtained by contrasting the experimental with a control condition revealed effects on a behavioral measure of resource allocation and intentions to be friends with children with disabilities. The effect was mediated by improved outgroup attitudes. In Study II (N = 292), 6 to 9 years old children were presented with a story or a comparable video depicting positive interactions between a child in a wheelchair and his non-disabled peers. Compared with a control condition, children reading the story or watching the video revealed more positive intentions to become friends with children with disabilities. In this case, the effect was mediated by inclusion of the other in the self, ingroup norms, empathy. In Study III, we adopted a pre-post experimental design with children (N = 142) with an average age of approximately 10 years. Results revealed that, compared to a control condition, outgroup attitudes, stereotypes and feelings about peers with disability, and intentions to engage in contact with them, were more positive in a condition that combined imagined contact (behavioral approach) with an information intervention (cognitive approach), rather than when imagined contact or the information intervention were delivered separately. Effects were assessed two weeks after the intervention, and were consistent across types of disability (intellectual disability, hearing disability, psychological disability). In Study IV, children aged 5 to 11 years old (N = 215) were administered a 3-week imagined contact intervention, each week imagining making friendship with a child in wheelchair and defending him/her from bullies. Results revealed positive effects of the intervention (vs. control), assessed after one week, on contact and helping intentions, and intentions to react to exclusionary and name-calling behaviors. The effects were mediated by empathy and outgroup attitudes. In Study V, 6 to 9 years old (N = 56) schoolchildren engaged in a 3-week intervention. Each week, they were asked to imagine contact with a child with disability (type of disability varied across sessions: hearing, visual, physical). Results, assessed one week after the last intervention session, revealed positive effects of the experimental (vs. control) condition on intentions to help children with disability and outgroup attitudes. These effects were mediated by perceptions to belong to a common group. We also used a behavioral measure, asking participants to interact for 5 minutes with a child with disability in a room filmed by cameras, with a novel technology capturing tridimensional images. Results (indices obtained from external coders) revealed that children in the experimental condition remained closer than children in the control condition to the child with disability.
2021
- Promuovere i diritti degli stranieri con la collective action
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Pagliaro, Stefano; Di Bernardo, Gian Antonio; Mckeown, Shelley; Vezzali, Loris
abstract
Si è condotta una rassegna di studi del gruppo di ricerca, che mostrano come il contatto aumenti la collective action in gruppi di maggioranza e minoranza. Si sono inoltre discussi alcuni mediatori rilevanti dell'effetto.
2021
- Public engagement e psicologia sociale: il ruolo dello sport nella promozione del benessere
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Si sono presentati progetti europei e non nei quali il gruppo di ricerca cerca di promuovere il benessere ad ampio spettro
2021
- Publishing in JCASP: The importance of theoretical relevance and of social impact
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Muldoon, Orla
abstract
2021
- Reducing prejudice in the society at large: A review of the secondary transfer effect, and directions for future research
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Stathi, Sofia; Capozza, Dora
abstract
The secondary transfer effect (STE) constitutes the generalization of the effects of intergroup contact from the outgroup one has contact with to uninvolved outgroups. In this article we provide a review of the research on the secondary transfer effect. After presenting evidence on the robustness of the phenomenon, we discuss relevant mediating processes, and outline a model that distinguishes them in three categories: mediators referring to the outgroup, mediators referring to the ingroup, mediators referring to the self. We then present moderators of the STE; and recent evidence of the STE from indirect contact and from negative contact. By relying on our distinction in three sets of mediators, we suggest directions for future research, largely pointing to the importance of integrating the STE with research on generalized prejudice, and of exploring contact as an agent of cognitive liberalization.
2021
- Reducing prejudice toward Syrian refugee children: A vicarious contact intervention among Turkish elementary school children
[Articolo su rivista]
Terkan, Mustafa; Bisagno, Elisa; Cocco Veronica, Margherita; Kacmaz, Tarkan; Turnuklu, Abbas; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
We conducted an experimental intervention to test the effectiveness of vicarious contact in the relationship between Turkish and Syrian elementary school children; the participants were Turkish children. We used a mixed-methods approach, investigating effects by using both quantitative and qualitative methodologies. Participants in the experimental condition were asked to read stories on positive contact between Turkish and Syrian children over the course of six weekly sessions. The results revealed that vicarious contact, compared to a control condition where participants did not engage in any activity, led to greater intentions to help outgroup members. Importantly, effects only emerged among children who reported higher initial negative outgroup attitudes. Results from qualitative data revealed that vicarious contact produced richer, more positive, and complex representations of the relationships and friendships between groups. We discuss the theoretical and practical implications of these findings.
2021
- Resilience in children in the aftermath of disasters: A systematic review and a new perspective on individual, interpersonal, group, and intergroup level factors
[Articolo su rivista]
Cadamuro, Alessia; Birtel, Michele; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Crapolicchio, Eleonora; Vezzali, Loris; Drury, John
abstract
Disasters can impact upon individuals, families, and communities in multiple ways. Research has mainly focused on risk and protective factors relating to the child (individual level) and the family (interpersonal level), not taking into account the processes at the level of social groups. The present review aims to (a) review psychological research on disasters determined by natural events in childhood, (b) distinguish individual, interpersonal, group, and intergroup levels, (c) emphasize the importance of considering resilience as a key outcome. We reviewed 294 studies (in addition to 28 reviews-meta-analyses, and 29 naturalistic interventions), and identified factors at the individual (e.g., demographics, exposure, individual differences), interpersonal (e.g., parent–child relationship, family and school environment), group (e.g., social identity, group membership), and intergroup (relations between different groups) levels. We argue that an integrated model of these factors and their interplay is needed to design interventions to enhance resilience in children and their communities. We extend previous theorizations by providing a wider conceptualization of distress and resilience, and by considering the interplay between factors at different levels. A multidimensional approach to the consequences of disasters in children is crucial to understand their development and well-being, and to design effective interventions. Please refer to the Supplementary Material section to find this article's Community and Social Impact Statement.
2021
- Ridurre il pregiudizio nell’era digitale
[Capitolo/Saggio]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Il capitolo propone una rassegna della strategia del contatto tra i gruppi, con particolare focus sugli effetti del contatto online.
2021
- Solidarity-based normative and non-normative collective action: The role of positive and negative intergroup contact, common ingroup identity and outgroup morality
[Abstract in Atti di Convegno]
Stathi, Sofia; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
The study presented showed in a sample of Italians that contact effects on collective action are mediated by one-group perceptions and morality perceptions.
2021
- Sport e inclusione sociale
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Bisagno, Elisa
abstract
Il capitolo spiega come utilizzare lo sport per promuovere l'inclusione di gruppi svantaggiati
2021
- Sport: impegno e benessere vanno a braccetto! Relazione tra clima motivazionale, enjoyment sportivo e benessere in rugbisti di età compresa tra 10 e 15 anni
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Robazza, C; Vitali, Francesca
abstract
Sport: impegno e benessere vanno a braccetto! Relazione tra clima motivazionale, enjoyment sportivo e benessere in rugbisti di età compresa tra 10 e 15 anni
2021
- Stereotypes in the face of reality: Intergroup contact inconsistent with group stereotypes changes attitudes more than stereotype-consistent contact
[Articolo su rivista]
Zingora, Tibor; Vezzali, Loris; Graf, Sylvie
abstract
In a longitudinal two-wave study we examined the effects of positive and negative intergroup contact on outgroup attitudes in participants who perceived positive, negative, or ambivalent group stereotypes. We focused on stereotype-consistent contact, occurring when the valence of participants’ contact matches the valence of the perceived group stereotype (e.g., negative–negative), and on stereotype-inconsistent contact, occurring when the valence of contact contradicts the valence of the group stereotype (e.g., positive–negative). In relations of the Czech majority (N = 890) with two distinctly stereotyped minorities, the Roma and the Vietnamese, stereotype-inconsistent contact predicted changes in attitudes better than stereotype-consistent contact. In the case of negatively stereotyped groups, positive intergroup contact is a viable way to improve attitudes. For positively stereotyped groups, negative contact can worsen attitudes, while positive contact does not have any attitude-improving effect. Interventions aimed at improving outgroup attitudes need to be applied with caution, considering the valence of group stereotypes.
2021
- Vicarious intergroup contact as a weapon against interethnic bullying
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cocco, Veronica Margherita; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Topputo, Sarah; Sitra, Natalia; Vezzali, Loris
abstract
We presented studies showing how to use vicarious contact to fight stigma-based bullying in primary schools
2020
- Articolo de Il Resto del carlino, sezione di Modena, intervista n merito alla ricerca svolta con le famiglie per esaminare l’impatto della pandemia sulla risposta emotiva di bambini e genitori (23 settembre 2020).
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Articolo de Il Resto del carlino, sezione di Modena, intervista n merito alla ricerca svolta con le famiglie per esaminare l’impatto della pandemia sulla risposta emotiva di bambini e genitori (23 settembre 2020).
2020
- Can interethnic contact between majority (Han) and minority (Uyghur) people in China influence sense of Chinese national community? The role of positive and negative direct, extended and vicarious intergroup contact
[Articolo su rivista]
Huang, FeI; Shi, Kuankuan; Zhou, Mingjie; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
Objectives: In multiethnic countries, enhancing the sense of community and preventing ethnic
segregation represents a major challenge. In this study we aimed to test the effects of different
forms of intergroup contact in fostering sense of community among majority and minority ethnic
groups in China, by focusing on the sense of the community at the national level.
Methods: Participants were Han (N = 355, ethnic majority group) and Uyghur (N = 546, ethnic
minority group) people at a multiethnic university in the Xinjiang province in China.
Results: Results from path analysis revealed that positive direct contact for the minority, and
positive extended and vicarious contact for both majority and minority group were indirectly
associated with higher sense of Chinese national community via greater focus on positive characteristics
of the outgroup. In addition, negative contact (extended contact for the majority;
direct contact for the minority) were indirectly associated with lower sense of Chinese national
community via reduced focus on positive outgroup characteristics. No evidence was found for
negative focus (focus on negative outgroup characteristics) and intergroup threat as mediators.
Theoretical and practical implications of the findings for improving intergroup relations in
multiethnic and conflictual settings by using multiple forms of intergroup contact are discussed.
2020
- Correction: Truth and lies in your eyes: Pupil dilation of White participants in truthful and deceptive responses to White and Black partners (PLoS ONE (2020) 15:10 (e0239512) DOI: 10.1371/journal.pone.0239512)
[Articolo su rivista]
Trifiletti, E.; D'Ascenzo, S.; Lugli, L.; Cocco, V. M.; Di Bernardo, G. A.; Iani, C.; Rubichi, S.; Nicoletti, R.; Vezzali, L.
abstract
The second affiliation for the sixth author is incorrect. Cristina Iani is not affiliated with #5, but with #6: Centro Interdipartimentale di Neuroscienze e Neurotecnologie, Università di Modena and Reggio Emilia, Italy
2020
- Do they want contact with us? The role of intergroup contact meta-perceptions on positive contact and attitudes
[Articolo su rivista]
Stathi, Sofia; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Pendleton, Samantha; Tropp, Linda
abstract
This research examined the role of contact meta-perceptions on positive intergroup contact and outgroup attitudes. Specifically, perceptions of the ingroup’s and outgroup’s desire for intergroup contact were simultaneously tested as predictors of intergroup contact and outgroup attitudes. Three correlational studies were conducted in three distinct contexts, international students’ view of British students, general public views of people with schizophrenia, and both Muslims’ and non-Muslims’ views of one another. Among these three intergroup relationships, the role of outgroup contact meta-perceptions was consistently highlighted as predictor of intergroup contact. In stark contrast, ingroup contact metaperceptions did not emerge as a significant predictor of contact. Intergroup contact then predicted outgroup attitudes (Studies 1, 2 and 3) and stereotyping (Studies 2 and 3) via reduced anxiety (Studies 2 and 3). The results demonstrate the importance of explicitly highlighting outgroups’ openness for intergroup interactions, and are discussed in the context of intergroup relations literature.
2020
- Don’t hurt my outgroup friend: A multifaceted form of imagined contact promotes intentions to counteract bullying
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Birtel, Michèle; Di Bernardo, Gian Antonio; Stathi, Sofia; Crisp, Richard; Cadamuro, Alessia; Visintin, Emilio Paolo
abstract
A growing body of research has shown that imagined intergroup contact can improve outgroup attitudes. The aim of the present study was to examine the effectiveness of a multifaceted form of imagined contact in counteracting bullying in school children, and additionally to test the underlying processes of this effect. Two hundred and fifteen Italian elementary school children took part in a three-week intervention, where they were asked to imagine a scenario in which they become friends with an unknown disabled child, interact in various social settings, and react to forms of discrimination toward the newly acquired friend. After each session, they discussed collectively what they had imagined. The dependent measures were administered one week after the last session. Results revealed that inclusion of an outgroup member in the self mediated the effect of imagined contact on intentions to counteract social exclusion and bullying of disabled children, as well as helping intentions. Imagined contact also promoted greater willingness for outgroup contact via more positive outgroup attitudes and empathy. Our findings are important in delineating new forms of imagined contact, and understanding ways to promote behaviors that defend victims of social exclusion and bullying in school environments.
2020
- Il pregiudizio
[Capitolo/Saggio]
Andrighetto, Luca; Vezzali, Loris
abstract
Il capitolo descrive come il pregiudizio è stato concettualizzato secondo l'ottica della psicologia sociale
2020
- Intergroup fears and concerns among minority and majority groups: Implications for contact and attitudes
[Articolo su rivista]
Stathi, S.; Pavetich, M.; Di Bernardo, G. A.; Cadamuro, A.; Cocco, V. M.; Vezzali, L.
abstract
Aims: Driven by the literature on pluralistic ignorance, our research investigates fear of appearing racist, being rejected, discriminated, and disinterest in intergroup contact as antecedents of contact and outgroup attitudes, focusing on attributional differences between the majority and minority group perspectives. Methods: Questionnaires were distributed in schools in Northern Italy. Participants were 400 Italian and 141 immigrant high-school students. Results: The results showed that the lack of interest in contact was the strongest predictor of contact for the majority group. For the minority group, fear of rejection emerged as the strongest predictor. The majority group attributed the minority to avoid contact most strongly due to the fear that they would be rejected, and the minority group perceived it was due to the majority not being interested in contact. Conclusion: Our research contributes to understanding the divergent concerns the majority and minority groups have in relation to intergroup contact and discusses the importance of tackling these concerns.
2020
- Intervista a La Repubblica in merito alla crescita della richiesta di iscrizioni ai corsi di laurea in scienze e tecniche psicologiche
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista a La Repubblica in merito alla crescita della richiesta di iscrizioni ai corsi di laurea in scienze e tecniche psicologiche
2020
- Intervista a sulpanaro.net in merito agli effetti del Covid sulle interazioni sociali e sul benessere delle persone (31 maggio 2020)
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista a sulpanaro.net in merito agli effetti del Covid sulle interazioni sociali e sul benessere delle persone
2020
- Intervista al sito di divulgazione scientifica PsyPost in merito all’articolo “May the odds be ever in your favor: The Hunger Games and the fight for a more equal society. (Negative) media vicarious contact and collective action”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista al sito di divulgazione scientifica PsyPost in merito all’articolo “May the odds be ever in your favor: The Hunger Games and the fight for a more equal society. (Negative) media vicarious contact and collective action”.
2020
- Intervista per il Resto del Carlino, sezione di Modena, in merito a uno studio per comprendere lo stati di ansia determinato dalla situazione dovuta al Covid sui bambini, unitamente ai fattori protettivi anche in ambito familiare e scolastico
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Intervista per il Resto del Carlino, sezione di Modena, in merito a uno studio per comprendere lo stati di ansia determinato dalla situazione dovuta al Covid sui bambini, unitamente ai fattori protettivi anche in ambito familiare e scolastico
2020
- Intervista per il Resto del Carlino, sezione di Modena, in merito agli effetti della situazione di emergenza determinata dal Covid sui bambini
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per il Resto del Carlino, sezione di Modena, in merito agli effetti della situazione di emergenza determinata dal Covid sui bambini
2020
- La didattica a distanza come strumento per ridurre lo stress correlato al Covid-19 in bambini di scuola primaria
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Crapolicchio, Eleonora; Trifiletti, Elena; Vezzali, Loris
abstract
La didattica a distanza come strumento per ridurre lo stress correlato al Covid-19 in bambini di scuola primaria
2020
- La funzione riflessiva materna come fattore di protezione dallo stress correlato al Covid-19 in bambini di scuola primaria
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Margherita; Crapolicchio, Eleonora; Trifiletti, Elena; Vezzali, Loris
abstract
La funzione riflessiva materna come fattore di protezione dallo stress correlato al Covid-19 in bambini di scuola primaria
2020
- Making the School Smart: The Interactive Whiteboard Against Disparities in Children Stemming From Low Metacognitive Skills
[Articolo su rivista]
Cadamuro, Alessia; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Versari, Annalisa
abstract
The demand for an increasingly differentiated education, which takes into account the individual differences of children
to stimulate effective learning, accompanies the introduction of new technologies at school. Amongst these, the Interactive
Whiteboard (IWB), which allows multimodality and sharing of contents, is one of the most widespread tools in schools.
The aim of the study was to test with a sample of primary school children the impact of a teaching session with the use of
the IWB (vs. traditional lessons) on knowledge performance. In addition, we were interested in investigating the role of
metacognition as a potential moderator on learning effects. Our results revealed an advantage of IWB use in learning
achievement. Notably, the increase in learning outcomes only occurred among children with low metacognitive skills.
This shows that new technologies can play an important role both per se and in supporting learning processes, especially
of less metacognitive students, therefore contributing to reduce the gap between children with differential metacognitive
skills. The results are analyzed in light of the important role in the nowadays world of Information and Communication
Technologies, which can become an extremely relevant and appealing educational and cultural compensation tool.
2020
- Organizzazione dell’incontro pubblico in modalità webinar “Di pari passo. Pari opportunità anche nello sport”, 24 novembre 2020.
[Altro]
Bisagno, Elisa; Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Crapolicchio, Eleonora
abstract
Organizzazione dell’incontro pubblico in modalità webinar “Di pari passo. Pari opportunità anche nello sport”, 24 novembre 2020. Hanno preso parte all’evento tra gli altri Chiara Sortino (Assessore alle Pari Opportunità del Comune di Mantova), Giuseppe Faugiana (Delegato Provinciale CONI), Isabella Morlini (Delegato allo Sport Unimore), Tindara Addabbo (Delegato Pari Opportunità Unimore).
2020
- Outgroup morality perceptions mediate secondary transfer effects from direct and extended contact: Evidence from majority and minority group members
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Birtel, Michèle D.; Stathi, Sofia; Brambilla, Marco
abstract
The secondary transfer effect (STE), defined as contact with a primary outgroup improving attitudes towards a secondary outgroup uninvolved in contact, has mainly been studied with reference to direct contact and considering attitude generalization as the main mediating mechanism. Using a majority (422 Italians) and minority (130 immigrants) adolescent sample from high schools in Italy, we examined outgroup morality perceptions as a new mediating mechanism, and tested for the first time whether the STE emerges for extended contact. Results revealed that the STE emerged for direct contact among the majority group and for extended contact among the minority group, and it was sequentially mediated by perceptions of morality towards the primary outgroup, and by attitudes towards the primary outgroup and perceptions of morality towards the secondary outgroup. The STE also emerged for direct contact among the minority group, with morality perceptions towards the secondary outgroup and attitudes towards the primary outgroup being parallel mediators. We discuss the theoretical implications of the findings, arguing that it is important to identify the conditions and underlying processes of the STE in order to reduce prejudice in the case of both majority and minority groups.
2020
- Partecipazione (6 febbraio 2020) alla trasmissione “Il graffio” di Telereggio in merito agli effetti del Coronavirus e alla dilagante psicosi.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Partecipazione alla trasmissione “Il graffio” di Telereggio in merito agli effetti del Coronavirus e alla dilagante psicosi.
2020
- Personality traits and oral device: A new challenge to increase compliance with MAD therapy for OSAS and snoring
[Articolo su rivista]
Mezzofranco, L.; Gracco, A. L. T.; Milano, F.; Di-Bernardo, G. A.; Vezzali, L.; Giovannini, D.
abstract
Obstructive Sleep Apnea Syndrome (OSAS) is a respiratory syndrome and oral devices can be used for its treatment. This study aimed to evaluate the opinions of a generic subject about being treated by a dentist for a general health problem and the association between personality traits and the predisposition to use a MAD for the treatment of OSAS and snorting. One hundred and forty-eight participants were enrolled in the study and were asked to fill in the questionnaires. Personality traits were evaluated using NFC (Need for Closure), PER (openness to new experiences), STAI-Trait and STAI-Stat questionnaires (State-Trait Anxiety Inventory). The propensity to be treated with dental devices for a general health problem such as OSAS and snoring was evaluated with a specific questionnaire. Eight out of ten participants would accept to use dental device to be kept at night for the solution of a health problem or the treatment of a disease that does not affect the teeth. A positive opinion on device used to treat OSAS was associated with higher PER and lower Mad-related distress, while the opinion of usefulness of the device was positively associated with higher PER and STAI-Trait. A positive opinion about treatment of snorting and OSAS using dental devices was associated with higher PER, while lower STAI-Trait was associated with positive opinion on treatment of snorting using dental-devices. The results suggest that some personality traits are associated with the propensity to use MAD to treat a general pathology as OSAS.
2020
- Positive and negative intergroup contact and willingness to engage in intergroup interactions among majority (Han) and minority (Uyghur) group members in China: The moderating role of social dominance orientation
[Articolo su rivista]
Wang, Changcheng; Huang, Fei; Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
The present study investigated whether the associations of positive and negative intergroup contact with behavioral intentions (intentions to have contact with the outgroup in the future) are moderated by social dominance orientation (SDO), by considering the perspective of both high- and low-status group members in the context of China. Participants were 325 Han (high-status) and 373 Uyghur (low-status) members, who completed a self-report questionnaire. Results indicated that positive contact was associated with more positive behavioral intentions among high-SDO high-status group members, whereas SDO did not moderate the association between positive contact and behavioral intentions among low-status group members. In addition, negative contact was associated with lower behavioral intentions among high-SDO high-status group members, and among low-SDO low-status group members. This study suggests that attention should be placed simultaneously on positive and negative contact and on individual difference variables relevant to social ideologies, such as SDO.
2020
- Spontaneous imagined contact and intergroup relations: Quality matters
[Articolo su rivista]
Stathi, Sofia; Guerra, Rita; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
While research on experimental interventions that aim to improve outgroup attitudes via contact imagery grows, it is important to examine if contact imagery that occurs in spontaneous, non‐experimentally controlled conditions drives attitudes, and in what direction. To answer this, we constructed and validated a spontaneous imagined intergroup contact scale (SIICS) that differentiates between frequency, quality and elaboration of the spontaneous imagery of outgroups. In three correlational studies (NPortugal = 305, NUnited Kingdom = 185, NItaly = 276), we tested the role of spontaneous imagined contact frequency, quality and elaboration in predicting attitudes and social distance (Studies 1–3) and intended behaviour (Study 3) toward immigrant groups. Results demonstrated that spontaneous imagined contact quality consistently predicted key outcome variables above and beyond the other two dimensions. Importantly, the effects were significant while controlling for other potent forms of direct and indirect contact. Implications of the findings for theory and practice are discussed.
2020
- Support for rejection and reception policies toward asylum seekers in Italy: The role of conservative ideologies and legitimizing myths
[Articolo su rivista]
Mancini, Tiziana; Caricati, Luca; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
Based on Social Dominance Theory (SDT), this study investigates the relationships
between ideologically conservative attitudes (social dominance orientation,
SDO; right-wing authoritarianism, RWA), legitimizing myths (false belief in
asylum seekers as bogus; perception of in-group threats), and citizens’ support
for restricted reception and rejection of asylum policies. A sample of 539
people living in Italy filled in an anonymous questionnaire administered
using a cross-sectional design. The results support the expectations, showing
that people high in SDO and RWA were more likely to hold the belief that
asylum seekers are making false claims and to perceive that the latter pose
a threat to the in-group, which in turn increased support for both of restrictive
policies. Findings suggest that conservative ideologies can positively affect
citizens’ support for restrictive asylum seeker policies based on both rejection
and restricted reception by supplying ideological justification for not accommodating
them in the host society.
2020
- Truth and lies in your eyes: Pupil dilation of White participants in truthful and deceptive responses to White and Black partners
[Articolo su rivista]
Trifiletti, Elena; D'Ascenzo, Stefania; Lugli, Luisa; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio; Iani, Cristina; Rubichi, Sandro; Nicoletti, Roberto; Vezzali, Loris
abstract
In the present study, we examined the pupillary response of White participants who were asked to tell the truth or lie to White or Black partners. Research on cues to deception has assumed that lying is more cognitively demanding that truth telling. In line with this assumption, previous studies have shown that lying is associated with greater pupil dilation, a behavioral cue that typically manifests itself under conditions of stress or cognitive effort. In accordance with these results, we predicted greater pupil dilation when lying than when telling the truth. Furthermore, pupil dilation was expected to be greater when responding to White than Black partners. Finally, we hypothesized that pupil dilation would be greater when lying to White than Black partners. Participants were instructed to answer a set of questions, half truthfully and half deceptively. They were led to believe that White vs. Black partners (one male and one female) would ask the questions via computer connection. Indeed, we used feminine and masculine synthetic voices. Pupil dilation was assessed with a remote eye-tracking system. Results provided support for the first two hypotheses. However, the predicted interaction between race of partners and truth status of message (lying vs. telling the truth) was nonsignificant. Our findings highlight the importance of considering race in the study of truthful and deceptive communications.
2020
- Webinar “Effetti psicologici del COVID-19 su bambini e genitori”, condotto da Alessia Cadamuro e Loris vezzali in merito alla ricerca svolta con le famiglie per esaminare l’impatto della pandemia sulla risposta emotiva di bambini e genitori.
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Webinar “Effetti psicologici del COVID-19 su bambini e genitori”, condotto da Alessia Cadamuro e Loris vezzali in merito alla ricerca svolta con le famiglie per esaminare l’impatto della pandemia sulla risposta emotiva di bambini e genitori.
2020
- 12 gennaio 2020. Intervista per Il resto del Carlino – Edizione di Reggio Emilia in merito a un caso di cronaca che ha visto adolescenti adottare comportamenti illeciti al fine di procurarsi denaro.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
12 gennaio 2020. Intervista per Il resto del Carlino – Edizione di Reggio Emilia in merito a un caso di cronaca che ha visto adolescenti adottare comportamenti illeciti al fine di procurarsi denaro.
2020
- 29 luglio 2020. Intervista al Tg3 Emilia Romagna (Rai 3) in merito al progetto Quasi amici e alla sua trasformazione digitale a seguito dell’emergenza sanitaria.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica MArgherita
abstract
29 luglio 2020. Intervista al Tg3 Emilia Romagna (Rai 3) in merito al progetto Quasi amici e alla sua trasformazione digitale a seguito dell’emergenza sanitaria.
2019
- A longitudinal test of the bidirectional relationships between intergroup contact, prejudice, dispositional empathy, and social dominance orientation
[Articolo su rivista]
Trifiletti, Elena; Cocco, Veronica Margherita; Pecini, Chiara; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris; Turner, Rhiannon N.
abstract
We conducted a longitudinal study to test the bidirectional relationships between intergroup contact, prejudice, and a range of individual difference variables relevant to intergroup relations such as social dominance orientation (SDO) and dispositional empathy (empathic concern, perspective-taking). Participants were Italian high-school students, who completed a questionnaire at two time points separated by an interval of approximately seven months, focusing on immigrants as the outgroup. Results provide support for the importance of contact in reducing prejudice and changing personality. In particular, contact (i.e., cross-group friendships) was longitudinally associated with less SDO (although the effect was marginal) and more positive behavioral intentions. In addition, SDO revealed negative effects over time, on dispositional empathy and behavioral intentions. Mixed findings emerged for dispositional empathy, with positive effects for perspective-taking (negative association with SDO), and negative effects for empathic concern (negative association with contact, and positive associations with SDO and avoidance behavioral tendencies). Results are discussed in terms of importance of an approach that takes into account both situational and personality variables, and of the need to conduct studies that simultaneously consider a wide range of variables relevant to prejudice.
2019
- A test of positive and negative extended contact among a Chinese minority with perceived ingroup norms and intergroup anxiety as mediators
[Articolo su rivista]
Wang, Changcheng; Huang, Fei; Vezzali, Loris
abstract
This article is aimed to examine the effect of Uyghur’s (minority group) positive and negative extended contact with Han (majority group) within the background of China. One affective (intergroup anxiety) and two cognitive (perceived ingroup and outgroup norms) variables were tested as potential mediators. A sample of 875 Uyghur minority college students ranging in age from 17 to 25 years completed self-reported measures of direct contact, positive and negative extended contact, intergroup anxiety, perceptions of ingroup and outgroup norms, outgroup attitudes and contact intentions. Results revealed that both positive and negative extended contact were associated with outgroup attitudes and contact intentions, over and above the effect of direct contact. The effects of both forms of extended contact were mediated by intergroup anxiety, ingroup and outgroup norms. Notably, positive extended contact exerted larger effects than negative extended contact. This research highlights the significance of considering both positive and negative extended contact and the potential of extended contact as a means to ameliorate intergroup relations from the perspective of minority groups.
2019
- Combattere il bullismo interetnico con il contatto vicario
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Bisagno, Elisa; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
Introduzione
Il bullismo interetnico rappresenta una piaga rilevante del mondo della scuola attuale. Per affrontare questo tema, è importante riferirsi alla letteratura sulle relazioni intergruppi oltre che a quella sul bullismo. In questo studio, ci siamo focalizzati sul contatto indiretto, e specificamente sul contatto vicario, come un modo efficace di affrontare il tema in bambini di scuola primaria, sulla base delle ampie evidenze che mostrano come avere un amico dell’ingroup che ha amici nell’outgroup sia sufficiente per ridurre il pregiudizio.
Metodo
Hanno preso parte allo studio 117 bambini italiani (59 maschi, 50 femmine) dalle classi prima, seconda e terza di scuola primaria (età media = 7.58 anni). Si sono create tre fiabe ad hoc, strutturate in modo che il/la protagonista fosse una persone straniera proveniente da un Paese lontano, discriminata, emarginata e trattata sistematicamente male a causa della sua diversità. Le storie avevano una struttura comune: presentazione del/la protagonista che proveniva da un Paese lontano, solitudine nel Paese di arrivo, percezione di diversità del/la protagonista da parte dei locali, azioni negative nei suoi confronti motivate dalla diversità, realizzazione delle ingiustizie perpetrate, riconciliazione. Le fiabe, accompagnate da attività miranti a riconoscere l’appropriatezza o meno del comportamento verso il/la protagonista e ad identificare le proprie reazioni emotive, sono state realizzate in tre incontri della durata di un’ora ciascuno, nelle quali i bambini ascoltavano la storia letta dagli sperimentatori, svolgevano le attività e discutevano in piccolo gruppo. Una settimana circa dopo il termine dell’intervento, si somministrava un questionario. Vi era anche un gruppo di controllo, in cui ai bambini era semplicemente chiesto di compilare il questionario.
Risultati
I risultati hanno evidenziato un effetto della condizione sperimentale su misure di empatia e di norme sociali contrarie al bullismo. Sebbene non si siano ottenuti effetti diretti su una misura di reazione a una situazione di bullismo, si è rilevato un effetto indiretto, mediato dall’empatia.
Conclusioni
Il tema del bullismo interetnico va affrontato sin da piccoli. In questo studio si è dimostrato che storie ad hoc, pensate per bambini delle prime classi di scuola primarie, è efficace per promuovere reazioni contrarie ai bulli e alle loro azioni vessatorie nei confronti di bambini stranieri.
2019
- Contatto vicario e bullismo interetnico
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Bisagno, Elisa; Pecini, Chiara
abstract
Il bullismo interetnico rappresenta una piaga rilevante del mondo della scuola attuale. In questo studio, ci siamo focalizzati sul contatto indiretto, e specificamente sul contatto vicario, come un modo efficace di affrontarlo. Hanno preso parte allo studio 117 bambini italiani dalle classi prima, seconda e terza di scuola primaria. Si sono create tre fiabe ad hoc, strutturate in modo che il/la protagonista fosse una persona straniera discriminata, emarginata e trattata sistematicamente male a causa della sua diversità. Le fiabe, accompagnate da attività miranti a riconoscere l’appropriatezza o meno del comportamento verso il/la protagonista e ad identificare le proprie reazioni emotive, sono state realizzate in tre incontri della durata di un’ora ciascuno, nelle quali i bambini ascoltavano la storia letta dagli sperimentatori, svolgevano le attività e discutevano in piccolo gruppo. Una settimana circa dopo il termine dell’intervento, si somministrava un questionario. Vi era anche un gruppo di controllo, in cui ai bambini era semplicemente chiesto di compilare il questionario. I risultati hanno evidenziato un effetto della condizione sperimentale su misure di empatia e di norme sociali contrarie al bullismo. Sebbene non si siano ottenuti effetti diretti su una misura di reazione a una situazione di bullismo, si è rilevato un effetto indiretto, mediato dall’empatia. Il tema del bullismo interetnico va affrontato sin da piccoli. In questo studio si è dimostrato che storie ad hoc, pensate per bambini delle prime classi di scuola primarie, è efficace per promuovere reazioni contrarie ai bulli e alle loro azioni vessatorie nei confronti di bambini stranieri.
2019
- Effetti dell’orientamento alla dominanza sociale sulla capacità di attribuire stati mentali all’outgroup. Una ricerca nella scuola primaria
[Abstract in Atti di Convegno]
Bisagno, Elisa; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio; Pecini, Chiara; Vezzali, Loris
abstract
L’orientamento alla dominanza sociale è presente già in età evolutiva, e si associa ad una minor tendenza ad attribuire tratti di umanità ai membri dell’outgroup, con conseguente minor predisposizione a comprendere gli stati mentali degli stessi. Da un punto di vista applicativo, risulta dunque fondamentale favorire strategie educative mirate a stimolare l’uguaglianza sociale.
2019
- Flipped classroom e insegnamento tradizionale a confronto: una ricerca nella scuola primaria
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Lazzaretti, Letizia; Bisagno, Elisa; Vezzali, Loris
abstract
Il modello Flipped Classroom, attraverso la costruzione di contesti educativi plurimi, permette
l’individualizzazione e la personalizzazione dell’apprendimento (Baldacci, 2002). La flessibilità di
tempi e spazi e la collegialità dello studio offrono un maggior coinvolgimento dell’alunno e
maggior responsabilità nel costruire la conoscenza (Cecchinato & Papa, 2016). Nonostante ciò,
questa metodologia è poco diffusa e indagata nella scuola primaria (Aidinopoulou & Sampson,
2017). Il presente lavoro intende dunque esplorare questo modello nella scuola primaria italiana. Lo
studio ha coinvolto due classi quarte: il gruppo sperimentale ha studiato storia in modalità Flipped,
mentre il gruppo di controllo ha seguito l’approccio tradizionale. L’obiettivo era indagare l’effetto
della Flipped Classroom sull’apprendimento e valutare il coinvolgimento di variabili trasversali,
come metacognizione e creatività, in un simile contesto. Sono stati somministrati: un questionario
sulla metacognizione auto-percepita (Vandevelde, Van Keer & Rosseel, 2013) e uno sulla
metacognizione etero-percepita (Carr & Kurtz, 1991), un test di creatività (Guilford, 1967) e una
prova di conoscenza. I risultati hanno mostrato un effetto mediato (dagli stili metacognitivi) e
moderato (dal genere) della condizione sull’apprendimento. La metacognizione risulta pertanto fondamentale per un buon apprendimento (Cornoldi, 1995) anche in un contesto di Flipped
Classroom. Per quanto riguarda la creatività, non sono emersi effetti significativi.
2019
- Hidden in plain sight: Ho negative meta-stereotypes affect an invisible minority
[Abstract in Atti di Convegno]
Trifiletti, Elena; Vezzali, Loris; Oselini, Sara; Shamloo, Soraya Elizabeth; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
People with learning disorders are seldom the subject of research in social psychology. Moreover, their minority status is not clearly visible as it is for other groups, such as people with physical disability or some ethnic groups. Indeed, usually what is noticed are the consequences of the disorder (i.e., poor school performance), more than the disorder itself. A few studies have focused on the stereotypes towards this group and even less is known about how negative meta-stereotypes affect people with learning disorders. The present study is a first attempt to fill this gap. We recruited 63 university students with a specific learning disability certificate and asked them to fill in a questionnaire including measures of positive and negative meta-stereotypes, recall of discrimination, social anxiety, and self-esteem. Regression models showed that recall of discrimination and social anxiety mediated the effects of negative (but not of positive) meta-stereotypes. Implications of results will be discussed.
2019
- Il ruolo dell’identità comunitaria come strategia per far fronte ai disastri comunitari
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Drury, John
abstract
I disastri naturali possono avere un impatto devastante sulla popolazione, non solo a livello di danni materiali, ma provocando anche serie conseguenze psicologiche. Fondamentale è lo sviluppo delle capacità di resilienza, nonché un approccio di comunità che consenta di far fronte al disastro in virtù dello sviluppo di una rete di rapporti sociali e dell’aiuto e del sostegno reciproco. Abbiamo condotto un programma di ricerca in seguito al terremoto che ha colpito l’Emilia-Romagna nel 2012, testando non solo la solidità dei rapporti sociali, ma anche se il disastro potesse paradossalmente avere conseguenze positive e stringere i legami comunitari. I risultati forniscono una panoramica piuttosto complessa. Per quanto riguarda gli adulti, il disastro e rapporti interetnici negativi in seguito al terremoto hanno ridotto la volontà dei terremotati italiani di aiutare i terremotati stranieri; al contrario, il terremoto ha portato gli immigrati a vedersi più come una comunità e a desiderare di aiutare gli italiani. Tra i bambini, il terremoto ha indotto i bambini italiani terremotati a percepirsi come un gruppo unico con i bambini stranieri e all’intenzione di sostenerli in una varietà di situazioni; sebbene il terremoto non influisse sulla loro percezione di costituire il gruppo dei terremotati con i bambini italiani, più i bambini stranieri si percepivano come un gruppo unico con gli italiani e più desideravano sostenerli. E’ inoltre emerso che, quando le distinzioni etniche non erano salienti, la salienza del terremoto portava tutti i bambini colpiti a stringere i rapporti reciproci, indipendentemente dall’appartenenza di gruppo.
2019
- Imagining contact reduces prejudice in preschool children
[Articolo su rivista]
Birtel, Michèle D.; Di Bernardo, Gian Antonio; Stathi, Sofia; Crisp, Richard J.; Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
We examined the effectiveness of an imagery‐based strategy designed to reduce prejudice in preschoolers in Italy. Three studies involving different target groups (disabled children, Black children) were conducted within Italian preschools. Children (4–6 years) were asked to imagine and draw meeting an outgroup member (Studies 1 and 2) or to imagine writing a letter to an outgroup member (Study 3). Results revealed that preschoolers in the experimental condition, relative to a control group, reported less intergroup bias in the form of contact intentions and resource allocation as well as greater behavioral inclusiveness; effects were mediated by improved intergroup attitudes. Our findings are important in understanding ways that promote positive intergroup relations in ways that align with the interests of young children.
2019
- Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo di Casalmaggiore (Cremona), nell’ambito delle attività annuali che saranno condotte nella scuola.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo di Casalmaggiore (Cremona), nell’ambito delle attività annuali che saranno condotte nella scuola.
2019
- Intervista a Telereggio su un caso di cronaca riguardante un comportamento estremo postato sui social (20 maggio 2019)
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista a Telereggio su un caso di cronaca riguardante un comportamento estremo postato sui social (20 maggio 2019)
2019
- Intervista alla Gazzetta di Modena sul test di accesso al CdL in Scienze e Tecniche Psicologiche Unimore
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista alla Gazzetta di Modena sul test di accesso al CdL in Scienze e Tecniche Psicologiche Unimore
2019
- Intervista per Il Resto del Carlino in merito a un caso di cronaca che ha coinvolto un paziente schizofrenico.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per Il Resto del Carlino in merito a un caso di cronaca che ha coinvolto un paziente schizofrenico.
2019
- Intervista per la rivista "Rocca" in merito agli studi sul pregiudizio condotti nelle scuole
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per la rivista "Rocca" in merito agli studi sul pregiudizio condotti nelle scuole
2019
- Moral purity as a mediator of the relationship between direct and extended contact and contact behavioral intentions
[Abstract in Atti di Convegno]
Brambilla, Marco; Vezzali, Loris; Pecini, Chiara
abstract
Intergroup contact and morality literature have generally been detached, although both of them are extremely relevant to prejudice and may be implicated in prejudice reduction. In order to inform initial evidence and understand more deeply the morality dimensions implied in prejudice reduction as a consequence of contact, we examined whether the effects of contact on behavioral intentions (and specifically, on contact intentions) toward homosexuals are driven by moral purity. In order to examine this hypothesis, we administered a questionnaire to 639 high-school students. As contact measures, we focused on cross-group friendships, that is a rather strong form of intergroup contact. In addition, we explored the effects of extended contact as an additional form of (indirect) contact. In order to provide a more conservative test of hypotheses, we included as additional potential mediators moral autonomy and community. Consistent with predictions, results revealed that both forms of contact were associated with increased moral purity, which in turn mediated their effects on intentions to have contact with homosexuals. We discuss the importance of combining research on intergroup contact with morality research.
2019
- Psicologia sociale. Teorie sui processi psicologici, intraindividuali, interpersonali e intergruppi
[Curatela]
Pagliaro, Stefano; Sacchi, Simona; Vezzali, Loris
abstract
La storia delle teorie di psicologia sociale come un romanzo appassionante.
Questo è il taglio originale del testo di Van Lange.
Attraverso il personale punto di vista dei più importanti pensatori contemporanei, si sviluppa una prospettiva nuova e viva sulla psicologia sociale. Trasformandola in materia più che mai viva e attuale, si diluisce l’aspetto meramente teorico e in queste pagine si va alla riscoperta delle origini delle teorie.
La narrazione, per ogni teoria presa in considerazione, si sviluppa analizzando i punti di svolta, le criticità, le aspirazioni, i tagli prospettici unici dell’autore che l’ha generata. O, per meglio dire, partorita. Si scopre così che ogni pensiero nasce da “sangue, sudore e lacrime” e da queste sue basi, così partecipate e concrete, sviluppa la forza e la potenzialità, che l’hanno traghettata fino ai nostri giorni.
2019
- Reducing prejudice and addressing inequalities with intergroup contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Cocco, Veronica Margherita; Stathi, Sofia; Di Bernardo, Gian Antonio; McKeown Jones, Shelley; Dixon, John
abstract
Recent research on intergroup contact has shown that contact, instead of promoting greater intergroup equality, may in some conditions have unintended effects on social change and collective action intentions, both among disadvantaged and advantaged group members (in the latter case results are more mixed). This is not surprising, since positive contact undermines the very conditions identified by collective action research in order to foster greater desire to engage in actions challenging inequalities. We present two correlational studies aimed at testing whether contact can promote at the same time reduced prejudice and stronger intentions to engage in collective action by considering the relationship between advantaged (Italians) and disadvantaged (immigrants) members. In particular, we provide an integration between the basic tenets of social identity theory with respect to social change and intergroup contact research. In the first study, participants were advantaged members (Italian university students); in the second study, conducted with high-school students, participants belonged both to the advantaged (Italians) and disadvantaged (immigrants) group.
Results from the first study reveal that contact is associated with greater social change motivation when it is more focused on differences than on commonalities. In the second study we found that contact is associated with greater motivation for social change both among advantaged and disadvantaged members, and that legitimization of status differences acts as a key mediator. Moreover, some of these effects, among advantaged members, were only significant when membership salience was high. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2019
- Reflecting a… “Bit”. What relationship between metacognition and ICT?
[Articolo su rivista]
Cadamuro, A.; Bisagno, E.; Pecini, C.; Vezzali, L.
abstract
Abstract
Using Information and Communication Technologies (ICT) in educational environments has become widespread in latest years. Since research underlined the important role played by metacognition and self-regulation abilities in fostering learning outcomes, the relationship between these aspects appears to be particularly worthy of investigation. In this review, we present 14 studies that have deepened the relationship between ICT, metacognitive skills and learning outcomes by identifying two main categories. Some articles investigated the effects of ICT environments combined with metacognitive aspects of learning outcomes, while others investigated the reciprocal relationship between ICT and metacognition. In general, from our review, the interaction between ICT and metacognition in producing better learning outcomes appears well established and the results highlight a bi-directional relationship between metacognition and ICT, but also allow to draw attention to gaps requiring further research.
2019
- Simposio "La responsabilità nell’interfaccia individuo-società. Trasformazioni sociali e avanzamenti concettuali"
[Abstract in Atti di Convegno]
Cicognani, Elvira; Vezzali, Loris
abstract
Il simposio sviluppa una riflessione sul tema della responsabilità sociale, attraverso una lettura che utilizza quadri concettuali della psicologia sociale e della psicologia di comunità. Il concetto di responsabilità sociale assume un ruolo centrale nel rapporto tra individuo e società. L'assunzione di responsabilità è considerata una premessa per la partecipazione attiva nelle relazioni con la società e le istituzioni ed è a fondamento della stessa convivenza e della vita democratica. Quali sono le declinazioni del costrutto di responsabilità nello scenario sociopolitico contemporaneo? Qual è il ruolo dei contesti, delle comunità e dei gruppi nella costruzione di un senso di responsabilità per ciò che ci circonda? Quali elementi dell’esperienza individuale e collettiva si associano alla costruzione di un senso di responsabilità personale? A queste domande cercheranno di rispondere i contributi che compongono il simposio. Da una prospettiva di psicologia di comunità la riflessione si concentrerà in particolare su costrutti come il “senso di responsabilità di comunità” e “senso di convivenza responsabile”, che rappresentano sviluppi recenti della teoria del senso di comunità, cercando di verificarne le implicazioni per l’impegno civico e la costruzione di legami sociali positivi all’interno delle comunità. Gli altri contributi, da una prospettiva di psicologia sociale, metteranno a fuoco la responsabilità sociale e civica come processi emergenti dal fronteggiamento di eventi collettivi potenzialmente traumatici (da disastri naturali, a fenomeni di violenza come il terrorismo e conflitti sociali). Sguardi diversi ma complementari, sui processi (ri)generativi di legami e di comunità inclusive.
2019
- The implicit measurement of sexual objectification in heterosexual couples: An exploratory study on the effects of partner objectification on self-esteem and life satisfaction
[Abstract in Atti di Convegno]
Pecini, Chiara; Crapolicchio, Eleonora; Cocco, Veronica Margherita; Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris
abstract
Sexual objectification is one of the most common signs of discrimination against women in Western societies; however, only a few studies have examined objectification within romantic relationships. The Objectification Theory predicts that repeated experiences of objectification lead women to experience negative psychological consequences.
In this study, we aimed to verify if this process could also be found in close romantic relationships and if the experiences of a partner’s objectification could negatively affect the satisfaction with life of both partners.
The study involved 66 heterosexual couples, between the ages of 18 and 55. Men were asked to complete an implicit measure of sexual objectification towards the partner while women were provided with an implicit measure of self-objectification. The results revealed a negative effect of sexual objectification towards the partner, mediated by women’s self-esteem, on partners’ life satisfaction. Higher levels of sexual objectification were associated with lower levels of self-esteem in women and this, in turn, was associated with a greater discrepancy between women and men life satisfaction. Furthermore, inclusion of the other in the self worked as a moderator: women’s self-esteem at a higher level of inclusion of the partner in the self were associated with lesser discrepancies in the satisfaction with life of the partners.
In literature, the reasons for the negative effects caused by objectification within romantic relationships are still unclear. This study provides firsts evidence of the central role played by self-esteem.
2019
- The mediating role of the relationship with the supervisor on the association between gender discrimination and sexual harassment on work satisfaction
[Abstract in Atti di Convegno]
Manzi, Claudia; Crapolicchio, Eleonora; Regalia, Camillo; Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Reverberi, Eleonora
abstract
Women that perceive higher levels of discrimination and sexual harassment report lower relationship quality with their line manager that, in turn, impacts
satisfaction and organizational engagement: the relationship with the line manager therefore explains the association between discrimination, harassment and
professional outcomes. Gender moderates the association between discrimination and relationship quality with line managers, as for women, perception of
discrimination has a stronger impact on relationship quality.
2019
- The mobilizing and protective role of national identification in normative and non‐normative collective action
[Articolo su rivista]
Stathi, Sofia; Vezzali, Loris; Waldzus, Sven; Hantzi, Alexandra
abstract
In the context of the financial crisis in Europe and drawing on social identity and perceived disadvantage literature, this research explored national identification, perceived prejudice, perceived ostracism, and anger as predictors of intentions to engage in normative collective action and support for non‐normative and destructive action. Correlational data were collected in Greece (N = 218), Portugal (N = 312), and Italy (N = 211) during the financial crisis that affected several European countries in the early 2010s. Hierarchical regressions showed that national identification, above and beyond all other variables, positively predicted normative collective action intentions, and negatively predicted support for non‐normative action. That is, people who were identified more strong with their national identity were more likely to report that they will engage in collective action to enhance the position of their (national) in‐group, and less likely to support destructive collective action. Mediation analyses revealed that in the case of Portugal and Italy, national identification associated negatively with anger, while anger positively predicted normative collective action. The findings of this research point to the importance of national identification as a factor, that, on the one hand motivates people's mobilization toward supporting the rights of the ingroup but on the other hand impedes the more negative and destructive side of collective action. The contextual and instrumental role of national identity in contexts of threat is discussed.
2019
- Using intercultural videos of direct contact to implement vicarious contact: A school-based intervention that improves intergroup attitudes
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Stathi, Sofia; Visintin, Emilio Paolo; Hewstone, Miles
abstract
We aimed to create an engaging and dynamic intervention for schools that uses videos of direct school peer contact to implement a vicarious contact intervention. Participants were ethnic majority (Italian) and minority (immigrant) high-school students (N = 485, age ranging from 14 to 22 years old, mean age = 17.24 years), who were asked to watch and evaluate videos created by peers from their school for a competition for the best video on intercultural friendships. Results revealed that vicarious contact, relative to a control condition where participants were not shown any videos, improved outgroup attitudes, reduced negative outgroup stereotypes, and increased willingness to engage in contact with the outgroup. These effects only emerged when intercultural friendships in the videos were salient. Inclusion of the other in the self, but neither intergroup anxiety nor fear of rejection by the outgroup, significantly mediated the effect of the videos on outcomes. We discuss theoretical and practical implications of the findings.
2019
- Vicarious intergroup contact and interethnic bullying
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Pecini, Chiara; Bisagno, Elisa; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Interethnic bullying represents an emerging phenomenon that can have serious consequences on students. In this study we focused on vicarious intergroup contact, as an indirect contact form that can be used to fight it, providing a positive social environment where all individuals can be accepted. To operationalize vicarious contact, we created three fairy tales, structured so that the main character was a foreigner that was systematically discriminated and emarginated only because of his/her foreigner origin and diversity. The study was conducted with 117 elementary school children from first to third grade. They were read the fairy tales in three encounters, where they also took part to activities aimed to identify the rightness or not of the behavior read and the emotions felt as a consequence of the stories. Results from the administration of a questionnaire revealed that, compared to a control condition where children did not engage in any activity, the intervention elicited greater empathy toward the victim and social norms against bullying. In addition, empathy mediated the effects of the intervention on greater intentions to face interethnic bullying.
2019
- 29 maggio 2019. Intervista al GR1 in merito alla decisione dell’OMS di considerare lo stress da lavoro come una sindrome specifica.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
29 maggio 2019. Intervista al GR1 in merito alla decisione dell’OMS di considerare lo stress da lavoro come una sindrome specifica.
2018
- Change context to change intolerance? Social diversity and intergroup contact in majority and minority school children
[Abstract in Atti di Convegno]
Birtel, Michele D.; Wölfer, Ralf; Hewstone, Miles; Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Crisp, Richard J.; Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
We presented a series of studies aimed at fostering intergroup tolerance in educational contexts based on the theoretical framework provided by the contact hypothesis.
2018
- Comparing the effects of school-based vicarious contact intervention among adolescents in three national contexts: Finland, Italy and Slovakia
[Abstract in Atti di Convegno]
Mäkinen, Viivi; Liebkind, Karmela; Vezzali, Loris; Lasticova, Barbara
abstract
We presented results of three school interventions aimed at improving ethnic attitudes and based on the theoretical framework provided by extended and vicarious intergroup contact theories.
2018
- Comportamento non verbale intergruppi “oggettivo”: una replica dello studio di Dovidio, kawakami e Gaertner (2002)
[Abstract in Atti di Convegno]
Di Bernardo, Gian Antonio; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; Palazzi, Andrea; Calderara, Simone; Bicocchi, Nicola; Zambonelli, Franco; Cucchiara, Rita; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita
abstract
Vi è una lunga tradizione di ricerca che ha analizzato il comportamento non verbale, anche considerando relazioni intergruppi. Solitamente, questi studi si avvalgono di valutazioni di coder esterni, che tuttavia sono soggettive e aperte a distorsioni.
Abbiamo condotto uno studio in cui si è preso come riferimento il celebre studio di Dovidio, Kawakami e Gaertner (2002), apportando tuttavia alcune modifiche e considerando la relazione tra bianchi e neri. Partecipanti bianchi, dopo aver completato misure di pregiudizio esplicito e implicito, incontravano (in ordine contro-bilanciato) un collaboratore bianco e uno nero. Con ognuno di essi, parlavano per tre minuti di un argomento neutro e di un argomento saliente per la distinzione di gruppo (in ordine contro-bilanciato). Tali interazioni erano registrate con una telecamera kinect, che è in grado di tenere conto della componente tridimensionale del movimento.
I risultati hanno rivelato vari elementi di interesse. Anzitutto, si sono creati indici oggettivi, a partire da un’analisi della letteratura, alcuni dei quali non possono essere rilevati da coder esterni, quali distanza interpersonale e volume di spazio tra le persone. I risultati hanno messo in luce alcuni aspetti rilevanti: (1) l’atteggiamento implicito è associato a vari indici di comportamento non verbale, i quali mediano sulle valutazioni dei partecipanti fornite dai collaboratori; (2) le interazioni vanno considerate in maniera dinamica, tenendo conto che si sviluppano nel tempo; (3) ciò che può essere importante è il comportamento non verbale globale, piuttosto che alcuni indici specifici pre-determinati dagli sperimentatori.
2018
- Does intergroup contact affect personality? A longitudinal study on the bidirectional relationship between intergroup contact and personality traits
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Turner, Rhiannon; Capozza, Dora; Trifiletti, Elena
abstract
We conducted a longitudinal study to test whether, in addition to being predicted by
personality, intergroup contact is longitudinally associated with personality traits.
Participants were 388 majority (Italian) and 109 minority (immigrant) first-year highschool
students. Results revealed a bidirectional relationship between contact and
personality: quality of contact was longitudinally associated with greater agreeableness
and openness to experience, while agreeableness and openness to experience were
longitudinal predictors of contact quality. An unexpected negative longitudinal
association also emerged between quantity of contact and agreeableness. These effects
were not moderated by group of belonging (majority vs. minority). Our findings
highlight the importance of integrating research on intergroup contact with research on
personality.
2018
- Extended contact and affective factors: A review and suggestions for future research
[Articolo su rivista]
Birtel, Michèle D.; Vezzali, Loris; Stathi, Sofia
abstract
Extended intergroup contact has received growing support for its positive effect on intergroup rela-tions. Previous research has focused on cognitive factors associated with extended contact, such as per-ceived group norms and inclusion of the other in self. In the present review, we examine the affective outcomes of extended contact. In particular, we review research demonstrating that extended contact has powerful effects on various affective measures of intergroup relations, such as intergroup anxiety, empathy, trust, and intergroup threat. We also present evidence that some of these affective factors me-diate the relationship between extended contact and outgroup attitudes. Finally, we propose future re-search to extend the literature on the dual route of prejudice-reduction, via affective and cognitive fac-tors, through extended contact.
2018
- Intervento dal titolo La scuola può educare alla non violenza? Progetti di prevenzione dei fenomeni violenti, presentato al VI Convegno nazionale promosso a Reggio Emilia dall’Istituto di Psicologia Individuale “Alfred Adler” in collaborazione con la Scuola Adleriana di Psicoterapia, rivolto alla cittadinanza
[Altro]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
Intervento dal titolo La scuola può educare alla non violenza? Progetti di prevenzione dei fenomeni violenti, presentato al VI Convegno nazionale promosso a Reggio Emilia dall’Istituto di Psicologia Individuale “Alfred Adler” in collaborazione con la Scuola Adleriana di Psicoterapia, rivolto alla cittadinanza
2018
- Intervista per il TG Regione (RAI 3) in merito a una ricerca dove si sono verificati gli effetti della lettura della saga Hunger Games sulle intenzioni di cambiamento sociale degli adolescenti.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per il TG Regione (RAI 3) in merito a una ricerca dove si sono verificati gli effetti della lettura della saga Hunger Games sulle intenzioni di cambiamento sociale degli adolescenti.
2018
- Organizzazione del partner meeting del progetto Erasmus + “TILL – A European qualification of teacher competences for lifelong learning”, 25 settembre 2018, Reggio Emilia.
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Organizzazione del partner meeting del progetto Erasmus + “TILL – A European qualification of teacher competences for lifelong learning”, 25 settembre 2018, Reggio Emilia.
2018
- Organizzazione del partner meeting del progetto Erasmus + “UPPER - Systemic Upscaling of Peace Education Practices”, 25-26 maggio 2018, Reggio Emilia.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Organizzazione del partner meeting del progetto Erasmus + “UPPER - Systemic Upscaling of Peace Education Practices”, 25-26 maggio 2018, Reggio Emilia.
2018
- Organizzazione Multiplier Event organizzato a Reggio Emilia il 26 settembre 2018 nell’ambito del progetto Erasmus + “TILL – A European qualification of teacher competences for lifelong learning”.
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Organizzazione Multiplier Event organizzato a Reggio Emilia il 26 settembre 2018 nell’ambito del progetto Erasmus + “TILL – A European qualification of teacher competences for lifelong learning”.
2018
- Out-group threats and distress as antecedents of common in-group identity among majority and minority group members in the aftermath of a natural disaster
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Versari, Annalisa; Cadamuro, Alessia; Trifiletti, Elena; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO
abstract
The aim of the present study was to examine the role of out-group threats in fostering one-group perceptions directly
and indirectly via post-traumatic stress symptoms in the aftermath of a natural disaster.We also tested whether these
relationships differ depending on the ethnic group of belonging (majority vs. minority). Participants were 589 Italians and
122 immigrants from a region strongly affected by the earthquakes that struck Northern Italy in 2012. Results revealed that
among Italians threat stemming from negative out-group behaviour was associated positively with post-traumatic stress
symptoms and negatively with perceptions of being a common group with immigrant survivors. Among immigrants,
threat posed by the out-group for economic resources was positively associated with post-traumatic stress symptoms and,
indirectly, with higher one-group perceptions.
2018
- Partecipazione il 24 ottobre 2018 alla trasmissione di Telereggio “Buongiorno Reggio”
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Partecipazione il 24 ottobre 2018 alla trasmissione di Telereggio “Buongiorno Reggio”, in relazione al VI Convegno Nazionale promosso dall’Istituto di Psicologia Individuale “Alfred Adler” in collaborazione con la Scuola Adleriana di Psicoterapia dal titolo “Prevenzione e cura delle relazioni violente”. Oltre a Loris Vezzali, hanno partecipato alla trasmissione Giansecondo Mazzoli (Direttore Scuola Adleriana di Reggio Emilia), Cesare Rinaldini (Psicoterapeuta Centro Sociale Papa Giovanni XXIII, Istituto Alfred Adler di Reggio Emilia, docente Unimore), Alessandra Campani (Nondasola Casa delle Donne, Reggio Emilia).
2018
- Presenza a dicembre 2018 nella puntata “Memex Doc – Cambiamenti – Uomo/Macchina” andata in onda su Rai Scuola, in merito agli studi sul comportamento non verbale.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Presenza a dicembre 2018 nella puntata “Memex Doc – Cambiamenti – Uomo/Macchina” andata in onda su Rai Scuola, in merito agli studi sul comportamento non verbale.
2018
- Ridurre il pregiudizio a scuola con il contatto intergruppi vicario
[Abstract in Atti di Convegno]
Cocco, Veronica Margherita; Vezzali, Loris; Hewstone, Miles; Stathi, Sofia; Lasticova, Barbara; Jasinskaja-Lahti, Inga; Liebkind, Karmela; Makinen, Viivi; Cadamuro, Alessia
abstract
Sebbene il contatto intergruppi diretto si sia rivelato uno strumento di riduzione del pregiudizio estremamente efficace, il suo uso in contesti reali può talvolta essere difficoltoso, ad esempio per motivi pratici e/o organizzativi o a causa di ambienti segregati. In questi casi, si è trovato che semplicemente osservare un incontro positivo tra membri dell’ingroup e dell’outgroup è sufficiente per migliorare gli atteggiamenti intergruppi.
In un primo studio, in una prima fase di contatto diretto studenti delle scuole superiori hanno prodotto video interculturali focalizzati sul tema dell’amicizia interculturale. In una seconda fase, tali video sono stati mostrati ad altri studenti delle scuole considerate, in modo da mostrare loro che l’amicizia tra italiani e stranieri è possibile. Rispetto a una condizione di controllo dove non era mostrato alcun video, quelli della condizione sperimentale hanno rivelato atteggiamenti, stereotipi e intenzioni intergruppi più positive.
In un secondo studio, parte di una ricerca più ampia condotta in Italia, Finlandia e Slovacchia, si è condotto nelle scuole superiori un intervento dove si sono usate tecniche di contatto vicario (lettura di storie e realizzazione e visione di filmati a tema interculturale) per migliorare la relazione tra italiani e stranieri. In particolare, si è utilizzato un intervento strutturato, adottabile anche dagli insegnanti, che coinvolgesse gli studenti in maniera attiva. I risultati mettono in luce l’importanza di interventi come questo ai fini della riduzione del pregiudizio.
2018
- Ridurre il pregiudizio etnico in età prescolare: gli effetti di un intervento di contatto immaginato
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Di Bernardo, Gian Antonio; Cocco, Veronica Maria; Vezzali, Loris
abstract
Si sono condotti due studi che dimostrano come il contatto immaginato sia efficace per ridurre il pregiudizio in bambini di scuola dell'infanzia.
2018
- Secondary Transfer Effect among Children: The Role of Social Dominance Orientation and Outgroup Attitudes
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Stathi, Sofia; Cadamuro, Alessia; Lášticová, Barbara; Andraščiková, Simona
abstract
Research has provided evidence that the effects of intergroup contact on prejudice reduction are not limited to the outgroup one has contact with (primary outgroup). Rather, they extend to secondary outgroups uninvolved in the contact situation (secondary transfer effect; Pettigrew, 2009). We aimed to provide the first empirical evidence for the emergence of the secondary transfer effect among children. Majority (Italian) and minority (with an immigrant background) elementary school children were administered a questionnaire including measures of contact with the primary outgroup (minority children for the majority, majority children for the minority), prejudice toward the primary outgroup and toward a dissimilar secondary outgroup (disabled children), and social dominance orientation. Results revealed that among the majority group, contact with the primary outgroup had indirect associations with reduced prejudice toward the secondary outgroup. Specifically, we found evidence for sequential mediation by social dominance orientation and prejudice toward the primary outgroup. No secondary transfer effects emerged among minority group members. We discuss theoretical and practical implications of the findings, arguing for the importance of identifying the core processes driving the secondary transfer effect.
2018
- Simposio “Nuove direzioni di ricerca sul comportamento non verbale intergruppi”
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Sebbene vi sia una vasta tradizione di ricerca che si è occupata di analizzare il comportamento nonverbale e le reazioni fisiologiche in contesti intergruppi, molte direzioni rimangono ancora inesplorate. In aggiunta a ciò, i mezzi forniti oggi dalla tecnologia consentono un salto qualitativo notevole negli studi condotti, che possono portare a linee di ricerca totalmente nuove e impensate. I quattro contributi del simposio contribuiscono in maniera importante a questi due punti. Di Bernardo e collaboratori hanno replicato, estendendolo, un celebre studio di Dovidio, Kawakami e Gartner (2002), utilizzando nuove tecnologie. I risultati indicano come si possa studiare il comportamento nonverbale “oggettivo”, come questo sia largamente funzione del pregiudizio implicito e come le interazioni abbiano una natura dinamica. Andrighetto e collaboratori hanno ottenuto effetti simili analizzando gli effetti del pregiudizio implicito e della motivazione a non essere razzisti sul comportamento nonverbale diretto alle persone omosessuali. Gli altri due contributi sono legati al tema delle bugie declinato in chiave intergruppi. Trifiletti e collaboratori, esaminando la relazione tra bianchi e neri, hanno trovato evidenze (seppure non particolarmente forti) che alla base della maggiore accuratezza nel rilevare l’inganno in membri dell’ingroup vi è una differenza nei comportamenti nonverbali dei membri dei due gruppi. D’Ascenzo e collaboratori hanno trovato che la dilatazione pupillare è maggiore quando il target è nero vs. bianco, indipendentemente dal fatto che i partecipanti dicano o meno la verità. In definitiva, i contributi dimostrano come lo studio del comportamento nonverbale intergruppi abbia ampi margini di innovazione.
2018
- Stereotypes in the face of reality: Intergroup contact inconsistent with group stereotypes predicts change in prejudice better than stereotype-consistent contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Zingora, Tibor; Vezzali, Loris; Graf, Sylvie
abstract
We conducted a longitudinal study demonstrating that contact effects depend on initial outgroup stereotypes.
2018
- The influence of vicarious interracial relations on cognitive control in Italian undergraduate students
[Abstract in Atti di Convegno]
Boni, CLAUDIA DARIA; Iani, Cristina; Di bernardo, Gian Antonio; Rubichi, Sandro; Vezzali, Loris
abstract
This study examined the influence of vicarious interracial interactions on cognitive control functioning of Italian white undergraduate students. Sixty students performed the Stroop task watching a video showing an interracial interaction. For half of the participants the video showed a white student being excluded by two black students (exclusion condition), while for the other half the video showed a white student that was accepted in a dyad of two black students (inclusion condition). Prior to viewing the video, participants ́ racial attitudes regarding Whites and Blacks were measured by means of the Implicit Association Test (IAT) and of structured questionnaires. Cognitive control functioning was measured by assessing Stroop interference and trial-by- trial conflict adaptations. Results showed that, despite the overall low levels of implicit and explicit racial prejudice, trial-by-trial conflict adaptations differed between the two groups, with the group in the exclusion condition showing less efficient adaptations to conflict. This result is consistent with a resource model of executive control and with the results of recent studies showing that interracial interactions, especially negative ones, deplete executive control.
2018
- The role of gratitude in promoting positive intergroup relationships
[Abstract in Atti di Convegno]
Regalia, Camillo; Manzi, Claudia; Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Turner, Rhiannon; Noor, Masi
abstract
In recent years a very large body of evidence has emerged suggesting that gratitude is a social emotion strongly related to all aspects of personal and interpersonal well- being.
Gratitude is elicited by kind acts toward the self made intentionally by a benefactor, motivating the self to reciprocate in kind. Gratitude also motivates the person to do good to others in general, not just to the benefactor. The adaptive function of gratitude therefore appears to be to strengthen social relationships Despite the recent proliferation of research on gratitude, a basic question that has yet to be addressed by the literature regards how gratitude might influence the intergroup relationships.
The present study aimed at analyzing how gratitude is likely to affect attitudes and behavior intentions towards members of an outgroup. The general hypothesis was that intergroup gratitude, i,e the gratitude people belonging to a group feel toward members of an outgroup, should enhance positive intergroup attitudes and the behaviors.
In detail, it has been tested a model where intergroup gratitude has been posited as a mediator between the quantity and quality of contact with a target outgroup and positive attitudes and helping intentions toward members of the outgroup.
Participants were 427 adolescents attending a high school in middle sized city of North Italy (Mean age= 14.4). The sample comprised adolescents from Italian (N=329) and migrant (N=108) families.
All participants completed a questionnaire measuring the variables of interest.
The model, analyzed via structural equation modelling, provided a very good fit to the data both for Italian and Immigrant adolescents, showing that the quality and not the quantity of contact affected attitudes and helping behavior towards members of outgroup both directly, and through the influence of intergroup gratitude. The more adolescents experience positive experience of contact with outgroup members, the more they are likely to feel gratitude towards the outgroup and this, in turn, is likely to affect prosocial attitudes and behavior intentions towards the outgroup.
Implications and future research perspectives will be discussed.
2018
- Using Kinect camera for investigating intergroup non-verbal human interactions
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita; Crapolicchio, Eleonora; Bicocchi, Nicola; Calderara, Simone; Giovannini, Dino; Zambonelli, Franco; Cucchiara, Rita
abstract
A long tradition in social psychology focused on nonverbal behaviour displayed during dyadic
interactions generally relying on evaluations from external coders. However, in addition to the fact
that external coders may be biased, they may not capture certain type of behavioural indices. We
designed three studies examining explicit and implicit prejudice as predictors of nonberval
behaviour as reflected in objective indices provided by Kinect cameras.
In the first study, we considered White-Black relations from the perspective of 36 White
participants. Results revealed that implicit prejudice was associated with a reduction in
interpersonal distance and in the volume of space between Whites and Blacks (vs. Whites and
Whites), which in turn were associated with evaluations by collaborators taking part in the
interaction.
In the second study, 37 non-HIV participants interacted with HIV individuals. We found that
implicit prejudice was associated with reduced volume of space between interactants over time (a
process of bias overcorrection) only when they tried hard to control their behaviour (as captured by
a stroop test).
In the third study 35 non-disabled children interacted with disabled children. Results revealed that
implicit prejudice was associated with reduced interpersonal distance over time.
2018
- 12 novembre 2018. Incontro con insegnanti e genitori della scuola Marconi di Casalmaggiore, al fine di presentare i risultati delle attività condotte e introdurre le nuove attività.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Cocco, Veronica Margherita
abstract
12 novembre 2018. Incontro con insegnanti e genitori della scuola Marconi di Casalmaggiore, al fine di presentare i risultati delle attività condotte e introdurre le nuove attività.
2018
- 17 marzo 2018. Intervista per il TG Regione (RAI 3) in merito a un comment su un fenomeno di bullismo.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
17 marzo 2018. Intervista per il TG Regione (RAI 3) in merito a un comment su un fenomeno di bullismo.
2018
- (19 Gennaio 2018). Fostering intergroup tolerance in schools. Relazione presentata a un pubblico di insegnanti e dirigenti scolastici finlandesi nell’ambito del Progetto Wise Choices, in collaborazione con l’Università di Helsinki (Finlandia) e il Centre for continuing education and the discipline social psychology dell’Università di Helsinki.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
(19 Gennaio 2018). Fostering intergroup tolerance in schools. Relazione presentata a un pubblico di insegnanti e dirigenti scolastici finlandesi nell’ambito del Progetto Wise Choices, in collaborazione con l’Università di Helsinki (Finlandia) e il Centre for continuing education and the discipline social psychology dell’Università di Helsinki.
2018
- 22 maggio 2018. Incontro all’Università con gli studenti dell’Ipsia Lombardini che hanno preso parte alla ricerca relativa alla lettura della saga degli Hunger Games.
[Altro]
Vezzali, Loris; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
22 maggio 2018. Incontro all’Università con gli studenti dell’Ipsia Lombardini che hanno preso parte alla ricerca relativa alla lettura della saga degli Hunger Games.
2017
- A new era in the study of intergroup nonverbal behaviour: Studying intergroup dyadic interactions “online”
[Abstract in Atti di Convegno]
DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; Palazzi, Andrea; Calderara, Simone; Bicocchi, Nicola; Zambonelli, Franco; Cucchiara, Rita; Cadamuro, Alessia
abstract
We examined predictors and consequences of intergroup nonverbal behaviour by relying on new technologies and new objective indices. In three studies, both in the laboratory and in the field with children, behaviour was a function of implicit prejudice.
2017
- Articolo comparso su Starbene, numero del 7 novembre 2017, in merito all'articolo “Does intergroup contact predict personality? A longitudinal study on the bidirectional relationship between intergroup contact and personality traits” .
[Altro]
Vezzali, Loris; Turner, Rhiannon; Capozza, Dora; Trifiletti, Elena
abstract
Articolo comparso su Starbene, numero del 7 novembre 2017, in merito all'articolo “Does intergroup contact predict personality? A longitudinal study on the bidirectional relationship between intergroup contact and personality traits” .
2017
- Contatto immaginato e bullismo pregiudiziale: un intervento con bambini di scuola primaria
[Abstract in Atti di Convegno]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Stathi, Sofia; Crisp, Richard J.
abstract
Introduzione. Il bullismo è un fenomeno presente anche in bambini di scuola primaria e risulta
particolarmente insidioso quando è rivolto a persone appartenenti a gruppi svantaggiati che soffrono
già di episodi di discriminazione, come ad esempio i disabili. Per indagare questo fenomeno e, in
particolare, come sia possibile arginarlo, abbiamo condotto un intervento basato sul contatto
immaginato, secondo cui immaginare un incontro positivo con membri dell’outgroup è sufficiente
per migliorare gli atteggiamenti intergruppi (Crisp & Turner, 2012).
Metodo. L’intervento, condotto su 215 bambini di scuola primaria (M = 8.80, SD = 1.35; 106
maschi, 109 femmine), aveva l’obiettivo di verificare l’efficacia del contatto immaginato sia
rispetto al tema del pregiudizio nei confronti dei bambini disabili, sia rispetto a comportamenti di
bullismo nei loro confronti. In particolare, eravamo interessati a stimolare le reazioni dei bambini
qualora si fossero trovati di fronte ad un atto di bullismo nei confronti di un coetaneo disabile. Nella
condizione sperimentale (108 partecipanti, 57 maschi, 51 femmine) abbiamo condotto tre incontri,
ciascuno dei quali diviso in due fasi: nella prima il bambino doveva immaginare di fare amicizia
con un coetaneo in sedia a rotelle; nella seconda, doveva immaginare che questo coetaneo fosse
preso in giro (primo incontro), escluso socialmente (secondo incontro), insultato apertamente (terzo
34
incontro). Nella condizione di controllo (107 partecipanti, 49 maschi, 58 femmine), i bambini non
svolgevano alcuna attività. La valutazione dell’intervento è stata effettuata con un questionario
somministrato a una settimana dall’ultimo incontro.
Risultati. I risultati, ottenuti conducendo una serie di ANOVA a una via, hanno evidenziato un
forte effetto dell’intervento sulla valutazione dei bambini disabili in sedia a rotelle e sul
decentramento dal proprio gruppo: i normodotati sono stati valutati peggio nella condizione
sperimentale rispetto alla condizione di controllo. È da notare che gli effetti non si estendevano alla
valutazione di bambini con altre disabilità (ad esempio, ciechi) e ai disabili in generale.
L’intervento ha aumentato il desiderio di avere in futuro rapporti con bambini disabili in sedia a
rotelle. Si sono inoltre osservati effetti sulla vicinanza psicologia ai bambini disabili e sull’empatia
affettiva nei loro confronti, ma non su quella cognitiva: la capacità di mettersi nei panni dei bambini
disabili non era diversa tra le due condizioni. L’intervento ha prodotto effetti sull’intenzione di
reagire in presenza di esclusione sociale di bambini in sedia a rotelle, ma non sull’intenzione di
reagire a insulti a bambini in sedia a rotelle, anche se si è ottenuto un effetto indiretto su
quest’ultima variabile tramite la vicinanza psicologica.
Conclusione. L’intervento ha permesso di dimostrare l’efficacia della strategia del contatto
immaginato sulle valutazioni dei disabili e, soprattutto, sull’intenzione di reagire ad atti di bullismo
nei loro confronti. Un limite per l’interpretazione dei risultati è tuttavia determinato dall’assenza di
un pre-test.
2017
- Cross-race accuracy bias in lie detection
[Abstract in Atti di Convegno]
Trifiletti, Elena; Pedrazza, Monica; Vezzali, Loris; Berlanda, Sabrina
abstract
Across three experiments, we tested the hypothesis that accuracy of deception judgments is lower in cross-race compared to own-race judgments. Results confirm this hypothesis and show that accuracy in cross-race judgments is unrelated to prejudice.
2017
- Discussing differences between groups: The content of intergroup encounters and motivation for social change among members of advantaged groups
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca; Capozza, Dora; Di Bernardo, Gian Antonio; Saguy, Tamar
abstract
Recent research highlighted that intergroup contact can inadvertently undermine social change. However, relatively little work had linked experiences of contact to motivation for social change among advantaged groups. We develop the hypothesis that the association between amount of intergroup contact and motivation for social change depends on the content of the encounter. Specifically, intergroup contact that prioritizes differences between groups (over commonalities) can predict greater motivation for social change among members of advantaged groups. Our findings reveal, consistent with the literature on preferences for the content of contact, that an intergroup interaction that is focused on differences predicts greater motivation for social change, but only if such interaction is part of repeated positive contact experiences. We discuss theoretical and practical implications of findings.
2017
- Do they want contact? perceived outgroup – and ingroup – desire for contact and positive interactions
[Abstract in Atti di Convegno]
Stathi, Sofia; Pendleton, Samantha; Vezzali, Loris
abstract
Three studies tested perceived ingroup and outgroup desire for intergroup contact as predictors of actual contact. Results showed that the perception regarding the outgroup's (and not the ingroup's) willingness to interact predicts positive contat, which then relates to improved attitudes.
2017
- Expectancies, cultural distance and group representations as predictors of majority and minority adolescents’ intergroup attitudes
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Stathi, Sofia
abstract
In this study, we consider the concept of cultural distance and, for the first time, we integrate it with Berry’s acculturation model (1997), by testing whether contact impacts on cultural distance by considering a sample of both majority and minority participants.
A questionnaire was administered to 397 Italian and 142 immigrant students enrolled in secondary schools. First, we tested the hypothesis that intergroup expectancies predict frequent and positive contact. Second, we introduced the construct of cultural distance based on Berry’s (1997) model. To operationalize this construct, we moved from the observation that group representations correspond to Berry’s acculturation strategies. Participants were also asked to provide their meta-perceptions on these representations. We then calculated the difference between each group representation and corresponding meta-perception in order to obtain a measure of perceived cultural distance for each of the four group representations/acculturation strategies.
SEM analyses revealed that, among Italians, the most influential intergroup expectancies associated with contact were contact avoidance due to fear of being rejected and to disinterest in interacting with the outgroup. In turn, contact was associated with improved intergroup attitudes via both one-group group representations and reduced cultural distance on the separation strategy.
Among immigrants, the most relevant intergroup expectancies associated with contact were contact avoidance due to fear of being rejected and to disinterest in contact, in addition to fear of being discriminated against. Interestingly, contact had a marginal indirect relation with more positive outgroup attitudes via reduced cultural distance on the integration strategy, somehow providing evidence for deprovincialization.
2017
- I Risultati della Ricerca: Qual è la Strategia pìù efficace?
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Trifiletti, Elena; Cadamuro, Alessia
abstract
Il capitolo presenta i risultati di una ricerca condotta con studenti di scuola superiore in cui si è testata l'efficacia di diverse strategie di contatto.
2017
- Il Pregiudizio tra i Gruppi
[Capitolo/Saggio]
DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Il capitolo presenta un'analisi del pregiudizio e delle sue cause, mostrando come esso dipenda sia dalla struttura di personalità delle persone, sia (soprattuto) da processi psicologici "normali" e imprescindibili, come la categorizzazione sociale. Si sono anche descritte le forme che il pregiudizio può assumere e come queste influenzino il comportamento umano.
2017
- Il progetto “Quasi Amici”, in collaborazione con l’Associazione Il Tesoro Nascosto, ha ricevuto una notevole attenzione dai media (ad esempio, Corriere della Sera, gazzetta di Modena), è stato presentato alla rubrica Fai la cosa giusta di Rai Uno (9 maggio 2017).
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Il progetto “Quasi Amici”, in collaborazione con l’Associazione Il Tesoro Nascosto, ha ricevuto una notevole attenzione dai media (ad esempio, Corriere della Sera, gazzetta di Modena), è stato presentato alla rubrica Fai la cosa giusta di Rai Uno (9 maggio 2017).
2017
- Improving Intergroup Relations with Extended Contact among Young Children: Mediation by Intergroup Empathy and Moderation by Direct Intergroup Contact
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Hewstone, Miles; Capozza, Dora; Trifiletti, Elena; Di Bernardo, Gian Antonio
abstract
A correlational study investigated extended contact as a strategy to improve outgroup attitudes and stereotyping and to prepare children for future contact. Additional aims were to investigate when and why the effects of extended contact occur. In particular, intergroup empathy was tested as a mediator and direct contact (i.e. cross-group friendship) as a moderator of extended contact. Participants were Italian and immigrant elementary school children. Results showed that extended contact was associated with improved intergroup empathy, which, in turn, was associated with more positive outgroup attitudes, stereotypes and behavioural intentions. These effects were significant only among participants with a low or moderate level of direct contact. The theoretical and practical implications of findings are discussed.
2017
- In the Aftermath of Natural Disasters: Fostering Helping Towards Outgroup Victims
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca; Drury, John; Di Bernardo, Gian Antonio; Cadamuro, Alessia
abstract
After a natural disaster, solidarity and helping behaviours among survivors are crucial for alleviating the adverse consequences of this event (Bioterrorism: Psychological and public health interventions, Cambridge University Press, Cambridge, UK, 200–229, 2004). However, fostering mutual helping may turn out to be problematic in most of the today’s affected communities, given their increasingly multi-ethnic nature. Indeed, prejudice and intergroup biases may constitute serious obstacles to the willingness to help outgroup members. Yet, while a substantial body of literature has examined the intergroup processes affecting helping in bystander groups (see e.g., Zagefka, Noor, Brown, Hopthrow, & de Moura, Asian Journal of Social Psychology 15:221–230, 2012), only recently has social psychological research explored these processes within ethnic groups actually involved in the disaster. In the present chapter, we review research that focused on the conditions and the processes shaping intergroup helping in victimised ethnic groups. In presenting this research, we focus on the interplay between individual reactions to the disaster and group variables in determining the willingness to help outgroup members. Further, we stress the importance of adopting a multi-ethnic perspective because the processes of the majorities and minorities that drive intergroup helping are often radically different. Particular attention is devoted to the mechanisms triggering children’s intergroup helping, as they appear to be different from those driving helping responses among adults. We conclude by identifying effective strategies that would potentially make the salience of a natural disaster an unexpected opportunity to promote helping outgroup members and, ultimately, to improve intergroup relations and facilitate the recovery among individuals of affected communities.
2017
- Incontro presso la scuola primaria Pertini per presentare a insegnanti e genitori degli alunni le attività svolte e i risultati maturati.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Incontro presso la scuola primaria Pertini per presentare a insegnanti e genitori degli alunni le attività svolte e i risultati maturati.
2017
- Intervista a TRC Modena in merito al fenomeno delle baby gang (2 novembre 2017)
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista a TRC Modena in merito al fenomeno delle baby gang (2 novembre 2017)
2017
- Intervista al sito www.pianetamamma.it in relazione agli effetti della lettura di Harry Potter e al pregiudizio nei giovani di oggi.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista al sito www.pianetamamma.it in relazione agli effetti della lettura di Harry Potter e al pregiudizio nei giovani di oggi.
2017
- Intervista alla Gazzetta dello Sport in merito agli effetti della lettura di Harry Potter sulla riduzione del pregiudizio in occasione del ventennale dell’uscita del primo libro.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista alla Gazzetta dello Sport in merito agli effetti della lettura di Harry Potter sulla riduzione del pregiudizio in occasione del ventennale dell’uscita del primo libro.
2017
- Intervista per il programma radio americano Viewpoints Radio in merito agli effetti della lettura di Harry Potter sulla riduzione del pregiudizio in occasione del ventennale dell’uscita del primo libro.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per il programma radio americano Viewpoints Radio in merito agli effetti della lettura di Harry Potter sulla riduzione del pregiudizio in occasione del ventennale dell’uscita del primo libro.
2017
- Intervista per il sito Fatherly in merito agli effetti della lettura di Harry Potter e più in generale della letteratura sulla riduzione del pregiudizio (30 novembre 2017).
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per il sito Fatherly in merito agli effetti della lettura di Harry Potter e più in generale della letteratura sulla riduzione del pregiudizio (30 novembre 2017).
2017
- Introduzione [RIDURRE IL PREGIUDIZIO IN CLASSE: Come promuovere la coesione nella scuola multiculturale]
[Breve Introduzione]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Giovannini, Dino
abstract
Introduzione al volume, chiarendone la collocazione nel panorama della ricerca-intervento sulla riduzione del pregiudizio.
2017
- Le bugie hanno le pupille larghe: Uno studio sul pregiudizio razziale nell’atto del mentire e dire la verità
[Abstract in Atti di Convegno]
D'Ascenzo, Stefania; Lugli, Luisa; Vezzali, Loris; Iani, Cristina; Rubichi, Sandro; Nicoletti, Roberto
abstract
E’ ormai noto in letteratura che l’atto del mentire richiede una grande quantità di controllo
cognitivo rispetto al dire la verità. Diversi studi infatti hanno riportato tempi di reazione e
dilatazione pupillare (indice psicofisiologico associato al carico cognitivo) maggiori quando ai
partecipanti viene richiesto di dire la bugia rispetto a dire la verità. Nell’ambito della psicologia
sociale, vari studi hanno dimostrato che interagire con un membro del proprio ingroup è più facile
rispetto all’interazione con un membro del proprio outgroup. Considerando queste premesse,
l’obiettivo di questo lavoro è quello di indagare l’atto del mentire e dire la verità prendendo in
considerazione l’interazione con un membro del proprio ingroup o outgroup, identificando la
propria appartenenza attraverso la razza (o meglio dire etnia?). Verrà esaminato il carico cognitivo
legato a questo processo registrando, oltre ai tempi di reazione, la dilatazione pupillare.
E’ stato chiesto a 4 studenti (2 femmine, bianca e di colore e 2 maschi, bianco e di colore) di
registrare un breve filmato presentandosi. Ai partecipanti (N = 40) è stato chiesto di interagire con 2
di loro (1 maschio e una femmina) appartenenti al proprio ingroup o outgroup (disegno between) e
rispondere a delle domande (risposta dicotomica) dicendo la verità o la bugia. Sono stati misurati i
tempi di reazione e la dilatazione pupillare.
I risultati sui tempi di reazione mostrano che i partecipanti sono più lenti a mentire rispetto a dire la
verità. Questo effetto però non interagisce con il gruppo: mentire al proprio ingroup richiede lo
stesso tempo che mentire al proprio outgroup. I risultati sulla dilatazione pupillare, oltre a riflettere
il pattern dei tempi di reazione, la pupilla è più dilatata nell’atto del mentire rispetto al dire la verità,
emerge un effetto principale legato al gruppo: la pupilla si dilata maggioremente quando i
partecipanti interagiscono con i membri del proprio ingroup rispetto al proprio outgroup.
Questi risultati dimostrano che l’atto del mentire richiede uno sforzo maggiore rispetto all’atto del
dire la verità ma sembra che a livello comportamentale questo processo non venga influezato dal
gruppo di appartenenza. Invece, considerando le risposte pupillari, i partecipanti fanno uno sforzo
maggiore nel rispondere a membri del proprio ingroup riflettendo un un ruolo del pregiudizio a
livello automatico (inconsapevole) nell’interazione con membri del proprio ingroup o outgroup.
2017
- L'Importanza degli Interventi a Scuola per Migliorare le Relazioni Interpersonali e fra i Gruppi
[Capitolo/Saggio]
DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Basandosi sui risultati emersi da una ricerca condotta in diverse scuole superiori il capitolo descrive come la scuola rappresenti, in una società sempre più multiculturale, un ambiente privilegiato per implementare strategie orientate alla riduzione del pregiudizio e al miglioramento delle relazioni tra ragazzi/e con differenti background culturali.
2017
- Media su “On the relationship between cultural diversity and creativity in education: The moderating role of communal versus divisional mindset”. Articolo comparso su D di Repubblica, dicembre 2017.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Media su “On the relationship between cultural diversity and creativity in education: The moderating role of communal versus divisional mindset”. Articolo comparso su D di Repubblica, dicembre 2017.
2017
- Migliorare le Relazioni Tra Gruppi
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Giovannini, Dino
abstract
Il capitolo passa in rassegna alcune delle strategie più efficaci utilizzate in psicologia sociale per ridurre il pregiudizio verso gli outgroup. In particolare, il capitolo si focalizza sulla descrizione dell'Ipotesi del contatto e dei suoi successivi sviluppi.
2017
- Need for closure and reactions to innovation
[Articolo su rivista]
Chernikova, Marina; Kruglanski, Arie; Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; Su, Junjie
abstract
Although prior research on need for closure (NFC) has shown that it can lead individuals to dislike change, the mechanisms underlying that dislike were unclear. The current studies extend previous findings by investigating a mediating mechanism that may explain high NFC individuals’ dislike of change. In two studies using Italian (N = 852) and American (N = 94) samples, we hypothesized that high NFC individuals would have lower intentions to use new technological developments, and that this relationship would be mediated by anxiety about the new technology. We found partial support for our hypotheses. This research advances the literature on NFC by demonstrating that it can have an influence in domains in which it has not previously been tested.
2017
- Negative intergroup contact and support for social policies toward the minority outgroup in the aftermath of a natural disaster
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Nadi, Chaima; Bergamini, Giulia
abstract
In this field study, we tested whether negative intergroup contact experienced by majority (Italian) survivors in the aftermath of the earthquakes that struck Northern Italy in 2012 was associated with policy attitudes toward minority (immigrant) survivors. Results revealed a negative association between negative contact and support for social policies aimed at favoring immigrant survivors. Moreover, social policies toward immigrant survivors mediated the effect of negative contact on social policy attitudes toward the minority group as a whole. We discuss the theoretical and practical implications of findings.
2017
- Presentazione del libro “Ridurre il pregiudizio in classe: come promuovere la coesione nella scuola multiculturale”, presso l’Aula Magna “P. Manodori” di Palazzo Dossetti (Università di Modena e Reggio Emilia). Sono intervenuti alla presentazione Angelo O. Andrisano (Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia), Giorgio Zanetti (Direttore Dipartimento Educazione e Scienze Umane), Raffaella Curioni (Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia), Elena Trifiletti (docente di psicologia sociale, Università di Verona), Andrea Carboni (docente Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e Ristorazione Motti di Reggio Emilia), Lisa Cortesi (studentessa Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione (Università di Modena e Reggio Emilia).
[Altro]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Giovannini, Dino
abstract
Presentazione del libro “Ridurre il pregiudizio in classe: come promuovere la coesione nella scuola multiculturale”, presso l’Aula Magna “P. Manodori” di Palazzo Dossetti (Università di Modena e Reggio Emilia). Sono intervenuti alla presentazione Angelo O. Andrisano (Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia), Giorgio Zanetti (Direttore Dipartimento Educazione e Scienze Umane), Raffaella Curioni (Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia), Elena Trifiletti (docente di psicologia sociale, Università di Verona), Andrea Carboni (docente Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e Ristorazione Motti di Reggio Emilia), Lisa Cortesi (studentessa Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione (Università di Modena e Reggio Emilia).
2017
- Religion, prejudice, and improvement of interreligious relationships
[Abstract in Atti di Convegno]
DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
The presentation reviewed the psychosocial literature that investigated the relation between prejudice and religion. On the one hand, it has been highlighted the critical role of religion in both enhancing and challenging social hierarchies and, on the other hand, strategies have been proposed in order to maximize the positive effects of religion in intergroup relations.
2017
- Religiosity and moral foundations as predictors of attitudes toward homosexuality
[Abstract in Atti di Convegno]
Stathi, Sofia; Helland, Espen; Vezzali, Loris
abstract
We presented studies showing effects of religious beliefs on prejudice.
2017
- Ridurre il Pregiudizio in Classe. Come Promuovere la Coesione nella Scuola Multiculturale.
[Curatela]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Giovannini, Dino
abstract
Il volume analizza il tema del pregiudizio e della discriminazione, nonchè alcuni modelli psicologici che consentono di promuovere l'integrazione sociale. Viene, inoltre, descritta un'attività di sperimentazione condotta in istituti secondari superiori fortemente caratterizzati in senso multiculturale, accompagnata da indicazioni su come condurre le attività in classe per ottenere benefici sul piano della riduzione del pregiudizio.
2017
- Strengthening purity: Moral purity as a mediator of direct and extended contact on sexual prejudice
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Brambilla, Marco; Giovannini, Dino; Colucci, Francesco Paolo
abstract
The present research investigated whether enhanced perceptions of moral purity drive the effects of intergroup cross-group friendships on the intentions to interact with homosexuals. High-school students (N = 639) reported their direct and extended cross-group friendships with homosexuals as well as their beliefs regarding the moral character of the sexual minority. Participants further reported their desire to interact with homosexuals in the future. Results showed that both face-to-face encounters and extended contact with homosexuals increased their perceived moral purity, which in turn fostered more positive behavioral intentions. Results further revealed the specific role of moral purity in this sense, as differential perceptions along other moral domains (autonomy and community) had no mediation effects on behavioral tendencies toward homosexuals. The importance of these findings for improving intergroup relations
is discussed, together with the importance of integrating research
on intergroup contact and morality.
2017
- Taking advantage of direct contact intercultural videos to implement vicarious contact: A school-based intervention
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Stathi, Sofia; Capozza, Dora; Giovannini, Dino
abstract
Although direct, face-to-face contact between groups is more and more frequent in multicultural societies, phenomena of ethnic re-segregation and practical and organizational difficulties make interventions based on direct contact impractical. However, recent research showed that also observing ingroup members interacting with outgroup individuals is sufficient to improve outgroup attitudes. Based on these premises, we implemented a vicarious intergroup contact intervention, using stimuli created with a previous direct intergroup contact intervention. The aim was to create an engaging intervention for schools, where videos of direct contact at school would inform a subsequent vicarious contact intervention. Participants belonged to both the ethnic majority (Italian) and the ethnic minority group (immigrant), and were all high-school students. In the preparatory direct contact phase, participants took part in a competition for the best video on intercultural friendships. This way, we obtained the stimuli for the second phase. In the vicarious contact phase, videos created in the first phase were shown to participants who had not taken part in the direct contact phase. Results showed that vicarious contact, compared with a control condition, improved outgroup attitudes, reduced negative outgroup stereotypes, and increased intentions to have contact with outgroup members. Interestingly, these effects only emerged when intercultural friendships in the videos were clearly noticeable. The effects were mediated by inclusion of the other in the self, thus confirming the role of this variable in explaining vicarious contact effects. We discuss theoretical and practical implications of the findings.
2017
- The importance of selecting the best prejudice-reduction strategy: Direct an indirect intergroup contact interventions
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Hewstone, Miles; Stathi, Sofia; Capozza, Dora; Trifiletti, Elena; Giovannini, Dino
abstract
Although direct contact proved to be extremely effective, there is no consensus neither on the best way to structure the contact setting nor on the order in which different types of interventions should be conducted, especially whether contact should be first categorized, decategorized or both (Brown & Hewstone, 2005; Pettigrew, 1998).
In the first study, participants were 216 Italian first-year high-school students, taking part at the beginning of the school year in a 5-week intervention. The order of categorization instructions (how to behave with outgroup peers) was systematically varied. The four conditions were (a) categorization-decategorization; (b) decategorization-categorization; (c) categorization+decategorization; (d) no instructions (control). Results, with measures assessed 1 week and also 6 months after the intervention, revealed that the best strategy was categorization followed by decategorization.
However, direct contact interventions can be impractical. We therefore conducted a vicarious contact intervention in order to show that outcomes of a direct contact intervention can be used to spread its effects among a larger number of individuals. Specifically, we conducted an intervention in two phases. In the first phase, 91 Italians (majority) and 37 immigrants (minority) worked together on creating videos depicting intercultural friendships. In the second phase, 358 Italians and 127 immigrants watched the videos before (experimental condition) or after (control condition) completing a questionnaire. Results showed that vicarious contact improved outgroup attitudes and outgroup stereotypes, and increased contact behavioural intentions, but only when intercultural friendships in the videos were clearly noticeable. IOS emerged as the mediator of the effects.
2017
- The role of adoptive parents’ intergroup contact in fostering the well-being of adoptees: The “extended intragroup contact effect”
[Articolo su rivista]
Ferrari, Laura; Vezzali, Loris; Rosnati, Rosa
abstract
The present study examines the effects of a new cultural socialization strategy on the well-being of transracially adopted adolescents and emerging adults. Specifically, we propose a novel strategy focused on the role of adoptive parents’ positive contact with members of their children’s ethnic group of origin, which we labeled “extended intragroup contact.” The hypothesis was that observing ingroup members (adoptive parents, belonging to the family ingroup) engaging in contact with another ingroup (members of children’s original ethnic group) would be associated with adoptees’ meaning in life and, in turn, with well-being. A self-report questionnaire was administered to 120 families, each composed of transracial adoptees (all born in Latin American countries) and their adoptive parents. The results were generally supportive of predictions, showing that knowing of positive interactions between members of two different ingroups (family ingroup and ethnic ingroup) had beneficial effects for the well-being of transracial adoptees. The theoretical and practical implications of findings are discussed, focusing on the importance of investigating extended intragroup contact as a strategy for improving the well-being of disadvantaged group members.
2017
- Valence matters: Positive meta-stereotypes and interethnic interactions
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris
abstract
Two experimental studies were conducted that aimed at testing whether the
activation of positive meta-stereotypes among high-status group members
involved in conflictual relationships with the low-status group is beneficial for
intergroup relations. Results revealed that the activation of positive metastereotypes
led Italian high-school students (high-status group) to anticipate
greater enjoyment of an upcoming interaction with an African immigrant
(low-status group) by increasing positive feelings about contact and concerns
about being accepted. Initial prejudice emerged as the moderator, with the
effects of positive meta-stereotypes present among those with average- to
high-levels of prejudice. This study represents the first experimental demonstration
that positive meta-stereotypes have beneficial effects for intergroup
relations among high-status members. The theoretical and practical implications
of the findings are discussed.
2017
- Vicarious, extended and imagined intergroup contact: A review of interventions based on indirect contact strategies applied in educational settings
[Articolo su rivista]
DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Cadamuro, Alessia; Cortesi, Lisa
abstract
Although research has shown that interventions within educational contexts based on direct, facetoface contact are effective in reducing prejudice, they may be difficult to implement. Recent research has demonstrated that also indirect contact is a useful strategy to improve intergroup relations. In the present work, we focus on three forms of indirect contact which have received consistent attention by social psychologists in recent years: vicarious contact, extended contact, imagined contact. The interventions reviewed support indirect contact strategies as effective and flexible means of reducing prejudice within schools. In the final part of the article, we discuss the theoretical and practical implications of our literature review and provide some suggestions for future research.
2017
- 26 ottobre 2017. Incontro presso la scuola primaria Pertini, insieme ad Alessia Cadamuro, per presentare agli insegnanti i progetti sulla riduzione del pregiudizio, in particolare legati ai prodotti Disney.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
26 ottobre 2017. Incontro presso la scuola primaria Pertini, insieme ad Alessia Cadamuro, per presentare agli insegnanti i progetti sulla riduzione del pregiudizio, in particolare legati ai prodotti Disney.
2017
- 4 aprile 2017. Intervista a Telereggio in merito al libro Ridurre il pregiudizio in classe. Come promuovere la coesione nella scuola multiculturale.
[Altro]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Giovannini, Dino
abstract
4 aprile 2017. Intervista a Telereggio in merito al libro Ridurre il pregiudizio in classe. Come promuovere la coesione nella scuola multiculturale.
2016
- Antidoti al pregiudizio
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Partecipazione all’incontro “Antidoti al pregiudizio”, tenutosi a Carpi nell’ambito del Festival Internazionale delle Abilità Differenti 2016 promosso dalla Cooperativa sociale Nazareno. Si sono in particolare presentati due progetti per il miglioramento delle relazioni con persone disabili.
2016
- Conduzione di workshop, insieme ad Anna Lisa Amodeo, Claudia Venuleo, Emanuela Maria Confalonieri e Maria Assunta Zanetti, dal titolo “Promuovere relazioni positive a scuola e star bene a scuola, nessuno escluso”, all’interno del convegno “Valutare per migliorare: il contributo della ricerca psicologica”, Roma, Italia (settembre 2016).
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Conduzione di workshop, insieme ad Anna Lisa Amodeo, Claudia Venuleo, Emanuela Maria Confalonieri e Maria Assunta Zanetti, dal titolo “Promuovere relazioni positive a scuola e star bene a scuola, nessuno escluso”, all’interno del convegno “Valutare per migliorare: il contributo della ricerca psicologica”, Roma, Italia (settembre 2016).
2016
- Contatto intergruppi e riduzione del pregiudizio: l’importanza della combinazione di strategie per il miglioramento delle relazioni intergruppi
[Abstract in Atti di Convegno]
Trifiletti, Elena; Vezzali, Loris; Hewstone, Miles; Giovannini, Dino; Cortesi, Lisa
abstract
Sebbene si è trovato che il contatto favorisce la riduzione del pregiudizio, modelli in apparenza contrastanti hanno suggerito modalità differenti di strutturazione del setting di contatto al fine di massimizzarne gli effetti. I modelli più noti sono: (a) de categorizzazione (Brewer & Miller, 1984), secondo cui occorre ridurre la salienza delle appartenenze categoriali; (b) categorizzazione (Hewstone & Brown, 1986), che suggeriscono invece di rinforzare la salienza delle distinzioni di gruppo; (c) identità comune (Gaertner & Dovidio, 2000), che propongono di creare la percezione che ingroup e outgroup appartengano allo stesso gruppo. Pettigrew (1998) ha suggerito che queste strategie possono essere complementari, se ordinate secondo un continuum decategorizzazione (così da togliere l’ansia intergruppi iniziale) – categorizzazione (per favorire la generalizzazione – (eventualmente) identità comune. Brown e Hewstone (2005) hanno inoltre proposto che potrebbe essere utile discutere contemporaneamente sia di aspetti legati alle caratteristiche personali (de categorizzazione) sia di tematiche legate ai gruppi (categorizzazione). Per verificare la combinazione migliore di strategie, abbiamo condotto un esperimento con 236 studenti italiani di prima superiore che frequentavano classi miste. Si sono create 4 condizioni sperimentali: decategorizzazione-categorizzazione, categorizzazione-decategorizzazione, decategorizazione+categorizzazione, controllo. Nella prima condizione, i partecipanti hanno inizialmente ricevuto istruzioni di parlare con gli stranieri in classe di aspetti personali e, in un secondo tempo, di tematiche legate ai gruppi. Nella seconda, si è invertito l’ordine di presentazione delle istruzioni. Nella terza, i due tipi di istruzione sono stati forniti contemporaneamente. Nella quarta, non si fornivano istruzioni. Sulla base di un questionario, i risultati forniscono sostegno soprattutto per la condizione categorizzazione-decategorizzazione.
2016
- Essere genitori adottivi di diversa etnia: il “contatto esteso intragruppo”
[Abstract in Atti di Convegno]
Ferrari, Laura; Vezzali, Loris; Ranieri, Sonia; Rosnati, Rosa
abstract
L’adozione internazionale rappresenta un fenomeno numericamente consistente e di indubbia rilevanza sociale in Italia così come in molti Paesi occidentali. Se alcune ricerche hanno mostrato come l’essere adottati da genitori di etnia diversa dalla propria possa rappresentare un fattore di rischio associato a maggiori problemi emotivo comportamentali (Lee & The Minnesota International Adoption Project Team, 2010; McGinnis, Livingston Smith, Ryan, & Howard, 2009), un numero ridotto di studi ha analizzato se e come la socializzazione culturale dei genitori adottivi possa contribuire all’adattamento e al benessere psicosociale di adolescenti e giovani adulti in adozione internazionale (e. g. Basow, Lilley, Bookwala, & McGillicuddy-DeLisi, 2008; Ferrari, Ranieri, Barni & Rosnati, 2015; Mohanty, 2013). Nel presente studio viene proposta una specifica strategia di socializzazione culturale, detta “contatto esteso intragruppo”, che si riferisce al contatto dei genitori adottivi con membri del gruppo etnico del Paese di origine dei figli adottivi. Si ipotizza che i contatti positivi e amichevoli dei genitori adottivi con membri del gruppo etnico di origine del figlio possano promuoverebbe l’adattamento e il benessere psicosociale in adolescenti e giovani adulti in adozione internazionale. E’ stato somministrato un questionario self-report a 120 triadi adottive (madre, padre e figlio di età compresa tra 15 e 24 anni) per un totale di 360 partecipanti. I risultati, a conferma di quanto ipotizzato, mostrano un effetto significativo del “contatto esteso intragruppo” dei genitori adottivi per l’adattamento e il benessere psicosociale di adolescenti e giovani adulti in adozione internazionale. I risultati saranno discussi alla luce delle indicazioni operative per la formazione dei genitori che si preparano all’adozione e delle implicazioni pratiche per il sostegno post-adottivo.
2016
- Fighting prejudice within schools: Is that possible? Psychological strategies for creating more harmonious relations between groups in educational contexts
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Relazione presentata all’Università di Helsinki (Finlandia) nell’ambito dell’area di ricerca sulla diversità sociale e culturale e sulle relazioni intergruppi del programma di dottorato in scienze sociali.
2016
- Fighting the battle against stigma and segregation with the magic of Harry Potter
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Si sono presentati studi relativi agli effetti della lettura di Harry Potter sulla riduzione del pregiudizio.
2016
- I bambini e il terremoto: strategie per fronteggiare lo stress
[Capitolo/Saggio]
Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Il capitolo tratta di un programma di ricerca da noi condotto all'indomani del terremoto che ha colpito l'Emilia-Romagna nel 2012 volto a comprendere le conseguenze dell'evento sui bambini unitamente alle modalità per preservare al meglio le proprie funzioni cognitive e reagire all'evento in maniera efficace.
2016
- Il progetto “Quasi Amici è stato presentato alla Camera dei Deputati in occasione della Giornata del Dono (4 ottobre 2016).
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Il progetto “Quasi Amici è stato presentato alla Camera dei Deputati in occasione della Giornata del Dono (4 ottobre 2016).
2016
- Improving intergroup relations in educational contexts with direct and indirect contact
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Relazione presentata all’Università di Helsinki (Finlandia) nell’ambito dell’area di ricerca sulla diversità sociale e culturale e sulle relazioni intergruppi del programma di dottorato in scienze sociali.
2016
- Inclusione e differenziazione
[Abstract in Atti di Convegno]
Amodeo, Anna Lisa; Vezzali, Loris
abstract
Si è discusso di come la ricerca psicologia potesse fornire un contributo pratico per favorire i processi di inclusione e differenziazione nei contesti educativi.
2016
- Inside the earthquake: Perceived disaster exposure and outgroup helping intentions among Italian and immigrant victims of the 2012 Italian earthquakes
[Articolo su rivista]
Andrighetto, Luca; Vezzali, Loris; Bergamini, Giulia; Nadi, Chaima; Giovannini, Dino
abstract
The aim of the present research was to investigate the psychological processes driving outgroup helping intentions among ethnic groups actually involved in natural disasters. We proposed that disaster exposure would be associated with different degrees of outgroup helping intentions depending on victim’s ethnic group of belonging. Specifically, based on an integration between the common ingroup identity model (Gaertner & Dovidio, 2000) and the integrated threat theory (Stephan & Stephan, 2000), we hypothesized that perceived disaster exposure would be negatively associated with ethnic majorities’ altruistic intentions via increased outgroup threat, and it would be positively associated with ethnic minorities’ altruistic intentions via enhanced one-group perception. The findings of our research conducted with Italian natives (i.e., majority group) and immigrants (i.e., minority group) struck by the 2012 Northern Italian earthquakes fully supported our predictions. Implications of these findings for developing “altruistic” communities in postdisaster contexts are discussed together with the importance of considering the combined contribution of different psychological theories.
2016
- Intergroup contact theory: Recent developments and future directions
[Curatela]
Vezzali, Loris; Stathi, S.
abstract
Intergroup contact theory has been one of the most influential theories in social psychology since it was first formulated by Gordon Allport in 1954. This volume highlights, via a critical lens, the most notable recent developments in the field, demonstrating its vitality and its capacity for reinvention and integration with a variety of seemingly distinct research areas. In the last two decades, the research focus has been on the variables that explain why contact improves intergroup attitudes and when the contact-prejudice relationship is stronger. Current research highlights that contact is not a panacea for prejudice, but it can represent a useful tool that can contribute to the improvement of intergroup relations. The book includes coverage of a number of previously under-researched fields, which extend the full potential of contact theory within the personality, acculturation and developmental domains. The chapters also examine the methodological advances in the field and the applied implications. The book offers a rich picture of the state of the field and future directions for research that will be invaluable to students and scholars working in social psychology and related disciplines. It aims to provide fertile ground for the development of new, exciting and dynamic research ideas in intergroup relations. © 2017 selection and editorial matter, Loris Vezzali and Sofia Stathi; individual chapters, the contributors.
2016
- Intervista a Qui Modena in relazione alle attività e progetti sulla disabilità presentati in occasione Festival Internazionale delle Abilità Differenti 2016 promosso dalla Cooperativa sociale Nazareno.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
4 maggio 2016. Intervista a Qui Modena in relazione alle attività e progetti sulla disabilità presentati in occasione Festival Internazionale delle Abilità Differenti 2016 promosso dalla Cooperativa sociale Nazareno.
2016
- Intervista a Qui Modena (TV) in relazione al Progetto Quasi Amici.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Si sono presentati i risultati della valutazione del Progetto "Quasi Amici"
2016
- Intervista da Redazione Emilia Romagna in relazione al progetto “Quasi amici”, in collaborazione con l’associazione Il Tesoro Nascosto.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista da Redazione Emilia Romagna in relazione al progetto “Quasi amici”, in collaborazione con l’associazione Il Tesoro Nascosto.
2016
- Intervista per il sito “STAT: Reporting from the frontiers of health and medicine” (https://www.statnews.com/) in relazione al commento dell’articolo di Keith Oatley “Fiction: Simulation of social worlds.”
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per il sito “STAT: Reporting from the frontiers of health and medicine” (https://www.statnews.com/) in relazione al commento dell’articolo di Keith Oatley “Fiction: Simulation of social worlds.”
2016
- La formazione del gruppo nei bambini e il ruolo delle caratteristiche di personalità
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
Intervento assieme ad Alessia Cadamuro del contributo “La formazione del gruppo nei bambini e il ruolo delle caratteristiche di personalità” al seminario “Fare ricerca. Approfondimenti teorici e metodologici sui temi: la formazione del gruppo nei bambini, l’apprendimento implicito, la costruzione delle competenze sociali”, organizzato congiuntamente dall’Università di Modena e Reggio Emilia e dall’Istituzione Scuole e Nidi d’Infanzia del Comune di Reggio Emilia.
2016
- Le relazioni tra italiani e stranieri all’indomani del terremoto
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa
abstract
In seguito al terremoto che ha colpito l’Emilia-Romagna nel 2012, si è portato avanti un programma di ricerca che ci ha permesso di comprendere in parte i processi psicologici legati alla reazione al terremoto in contesti multiculturali. Tale programma rientra nell’ambito delle attività promosse da RIMILab (Centro di Ricerca su Relazioni Interetniche, Multiculturalità e Immigrazione del Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Unimore). Oltre a quella degli adulti, abbiamo anche considerato la reazione dei bambini che ne sono stati vittime, i quali sono stati scarsamente
considerati dalle ricerche volte a indagare le conseguenze sociali dei disastri naturali. L’obiettivo era quello di comprendere come la reazione al terremoto abbia influito sulle intenzioni di aiutare membri di gruppi etnici diversi dal proprio e come tali processi differissero tra vittime italiane e straniere. In questo capitolo si presentano
gli studi che abbiamo svolto, delineandone inoltre il quadro teorico di riferimento. Nelle conclusioni trarremo le somme derivanti dai risultati degli studi e ne indicheremo le ricadute applicative.
2016
- L’Università, il terremoto e la comunità
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Si introduce il volume, focalizzando l'attenzione sulla logica di comunità e di interscambio tra Università e territorio.
2016
- NUOVE DIREZIONI DI RICERCA SUL CONTATTO INTERGRUPPI
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Sebbene oggi sia assodato che il contatto intergruppi riduce il pregiudizio, rimangono molte questioni irrisolte. I cinque contributi del simposio esplorano nuove strade di ricerca sul contatto. Visintin, Green, Falomir-Pichastor e Berent esplorano un tema generalmente trascurato, quello delle norme intergruppi, presentando i risultati di 5 studi che indagano se il conformismo a norme anti-egalitarie dipenda dalla mancanza di contatto intergruppi e se quest’ultimo possa attenuarne gli effetti negativi. Nel secondo, Di Bernardo, Capozza, Hichy e Falvo mettono in luce gli effetti di un contatto di tipo indiretto, il contatto esteso, evidenziandone per la prima volta la relazione con il perdono per l’outgroup. Si sono inoltre esplorati i mediatori, mettendo in luce tra gli altri l’effetto della fiducia, una variabile poco studiata nella letteratura sul contatto esteso. Il contributo di Ferrari, Vezzali, Ranieri e Rosnati indaga un nuovo tipo di contatto, il contatto esteso intragruppo, in uno studio sulle famiglie adottive volto a verificare se le amicizie indirette dei genitori con persone di altra etnia (e nello specifico della etnia del figlio) abbiano effetti positivi sul benessere dell'adottato. Mancini, Fruggeri ed Everri considerano un’ulteriore relazione intergruppi scarsamente esplorata, esaminando le condizioni in cui il contatto agisce sugli atteggiamenti nei confronti delle famiglie omogenitoriali, oltre che i processi alla base di tale effetto. Infine, Trifiletti, Vezzali, Hewstone, Giovannini e Cortesi indagano la combinazione ottimale tra strategie di contatto apparentemente opposte (decategorizzazione e categorizzazione), in modo da individuare la modalità più efficace di strutturare il setting di contatto. In definitiva, i contributi presentati aprono nuove piste assai innovative e di ricerca sul contatto intergruppi e offrono al tempo stesso interessanti spunti per l’intervento in diversi contesti sociali.
2016
- On the relationship between cultural diversity and creativity in education: The moderating role of communal versus divisional mindset
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Goclowska, Malgorzata; Crisp, Richard; Stathi, Sofia
abstract
We conducted an experimental study with the aim of testing certain conditions underwhich engaging with cultural diversity increases creativity among schoolchildren. Resultsobtained from a sample of 149 Italian elementary schoolchildren revealed that engagingwith cultural diversity, operationalized by asking Italian children to work with immigrantchildren on a cooperative task, led to an increase in creativity. Furthermore, we found thatthis effect was only present when a communal but not a divisional mindset (emphasiz-ing group distinctions) was present. We discuss theoretical and practical implications off indings.
2016
- Partecipazione al talk show su Mugglenet Academia in relazione alla Harry Potter Annual Conference.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Partecipazione al talk show su Mugglenet Academia in relazione alla Harry Potter Annual Conference.
2016
- Partecipazione, insieme a Bruno Maria Mazzara (Università La Sapienza di Roma), Caterina Arcidiacono (Università Federico II di Napoli) e Fulvio Giardina (Presidente Consiglio Nazionale Ordine degli psicologi) alla tavola rotonda “Psicologia sociale: Ricerca, intervento e professione” all’interno del XIV Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell’Associazione Italiana Psicologia, Napoli, Italia.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
22 settembre 2016. Partecipazione, insieme a Bruno Maria Mazzara (Università La Sapienza di Roma), Caterina Arcidiacono (Università Federico II di Napoli) e Fulvio Giardina (Presidente Consiglio Nazionale Ordine degli psicologi) alla tavola rotonda “Psicologia sociale: Ricerca, intervento e professione” all’interno del XIV Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell’Associazione Italiana Psicologia, Napoli, Italia.
2016
- Premiazione per il concorso per il miglior video interculturale “Diversi da sé, simili agli altri” promosso in quattro istituti secondari superiori di Reggio Emilia e di Sassuolo (MO) da Università di Modena e Reggio Emilia e dal Comune di Reggio Emilia (Assessorato a Educazione e Conoscenza e Assessorato alle Politiche Giovanili). Hanno partecipato alla premiazione, oltre a Loris Vezzali, Raffaella Curioni, Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia, esponenti dell’Assessorato alle Politiche Giovanili.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
9 maggio 2016. Premiazione per il concorso per il miglior video interculturale “Diversi da sé, simili agli altri” promosso in quattro istituti secondari superiori di Reggio Emilia e di Sassuolo (MO) da Università di Modena e Reggio Emilia e dal Comune di Reggio Emilia (Assessorato a Educazione e Conoscenza e Assessorato alle Politiche Giovanili). Hanno partecipato alla premiazione, oltre a Loris Vezzali, Raffaella Curioni, Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia, esponenti dell’Assessorato alle Politiche Giovanili.
2016
- Preventing the detrimental effect of posttraumatic stress in young children: The role of theory of mind in the aftermath of a natural disaster
[Articolo su rivista]
Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Vezzali, Loris; Trifiletti, Elena
abstract
We conducted a field study to test whether parents’ negative reactions to a
natural disaster affected children’s reactions, together with the factors buffering this
negative influence. Specifically, we examined whether parents’ posttraumatic stress
symptoms following an earthquake were associated with children’s posttraumatic
symptoms and their use of negative coping strategies. Theory of Mind (ToM) was tested
as the factor allowing children to reduce the detrimental effects of posttraumatic stress
symptoms on negative coping. Hypotheses were tested in a sample of elementary school
children and their parents in the aftermath of the earthquakes that struck Northern Italy
in 2012. Results revealed that mothers’ (but not fathers’) posttraumatic stress symptoms
were positively associated with children’s posttraumatic stress symptoms, which acted
as mediator on the use of negative coping strategies by children, but only among
children with low ToM abilities. We discuss the theoretical and practical implications of
findings.
2016
- Sharing distress increases helping and contact intentions via social identification and inclusion of the other in the self: Children’s prosocial behaviour after an earthquake
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Drury, John; Versari, Annalisa; Cadamuro, Alessia
abstract
We surveyed young children (N = 517) affected by two major earthquakes to shed light on the role of identity processes in relation to the common observation that disasters can bring survivors closer together and enhance helping amongst them. As expected, posttraumatic stress symptoms caused by the earthquake were positively associated with intentions to have contact with and help other survivors of the earthquake, these effects being sequentially mediated by inclusion of the other in the self and by one-group representation. These findings extend previous research on both the antecedents and the behavioural effects of identity-fusion. The results are also the first quantitative test of a social identity account of collective resilience in children. We argue that these findings have practical as well
as theoretical significance, as they demonstrate the adaptive function of group processes in informal responses to disasters.
2016
- Spotting prejudice with nonverbal behaviours
[Relazione in Atti di Convegno]
Palazzi, Andrea; Calderara, Simone; Bicocchi, Nicola; Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Zambonelli, Franco; Cucchiara, Rita
abstract
Despite prejudice cannot be directly observed, nonverbal behaviours provide profound hints on people inclinations. In this paper, we use recent sensing technologies and machine learning techniques to automatically infer the results of psychological questionnaires frequently used to assess implicit prejudice. In particular, we recorded 32 students discussing with both white and black collaborators. Then, we identified a set of features allowing automatic extraction and measured their degree of correlation with psychological scores. Results confirmed that automated analysis of nonverbal behaviour is actually possible thus paving the way for innovative clinical tools and eventually more secure societies.
2016
- Terrorist attacks and ongoing wars: Which are the methodologies for studying the dynamics of interethnic and religious conflicts from a psychosocial perspective?
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il contributo ha trattato il tema degli attacchi terroristici e delle guerre in atto, interrogandosi su quali siano le metodologie più appropriate per studiare in un’ottica psico-sociale le dinamiche dei conflitti interetnici e religiosi.
2016
- The extended intergroup contact hypothesis: State of the art and future developments
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia
abstract
In this chapter we provide an overview and a discussion of recent developments of the extended contact hypothesis, one of the most prominent indirect contact strategies for the reduction of prejudice. In the first part of the chapter we briefly review the original extended contact hypothesis. Then, after presenting the theoretical accounts that underlie its effects and the relevant mediating processes, we review evidence of its effectiveness. In the second part of the chapter we focus on the most significant recent developments that can further our understanding of extended contact processes; the first is the distinction between extended contact and vicarious contact; the second is the consideration of a social network perspective to better capture the dynamics that explain extended contact effects. Finally, we indicate some further avenues for future research.
2016
- The present and the future of the contact hypothesis, and the need for integrating research fields
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia
abstract
In this introductory chapter we briefly review research conducted on intergroup contact so far. Although we now know that contact reduces prejudice, and also when and why its effects are most likely to occur, we believe there is still much in the field that we do not know. Our book considers recent developments in contact research demonstrating that this is an active research field and focuses on the integration between research areas that were often considered as separate domains. The integration of apparently distinct research areas, along with methodological advances, will allow a more precise understanding of the complex social reality and provide the basis for the development of new ideas and possible applications of intergroup contact.
2016
- Unimore e il terremoto del 2012 in Emilia-Romagna. Interventi e ricerche per fronteggiare l’emergenza e sostenere la ripresa
[Curatela]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il terremoto che ha colpito l’Emilia-Romagna e in particolare il territorio modenese-reggiano nel 2012 rappresenta senz’altro una delle peggiori catastrofi naturali che hanno drammaticamente sconvolto la vita e la realtà costruttiva dell’Area Nord negli ultimi decenni. Un fattore chiave per risollevarsi da una situazione critica a seguito di un evento di tale portata è senz’altro identificabile nella risposta del territorio e delle persone, senza le quali qualsiasi intervento istituzionale non può che risultare inefficace. Unimore si è posta in tale contesto come un interlocutore primario del territorio, di cui fa parte e con il quale quotidianamente dialoga e interagisce. Questo volume vuole essere una testimonianza di quanto fatto e dell’impegno profuso a tutti i livelli da Unimore per fronteggiare la situazione e sostenere la
ripresa, con interventi promossi e attuati a largo raggio, sul piano sia della ricerca che su quello più operativo.
2016
- Valutazione del progetto “Quasi Amici”
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO
abstract
Si sono presentati i risultati della valutazione del Progetto "Quasi Amici"
2016
- 17 marzo 2016. Intervista al TG3 Emilia Romagna nell’ambito della ricerca su bambini e disabilità condotta presso la scuola primaria Pertini di Carpi
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
17 e 18 marzo 2016. Intervista il 17 marzo al TG3 Emilia Romagna, in replica su TG3 Leonardo il 18 marzo, nell’ambito della ricerca su bambini e disabilità condotta presso la scuola primaria Pertini di Carpi (https://www.youtube.com/watch?v=06QDw6UwhqQ).
2015
- An innovative intervention to implement extended contact and foster the development of cross-group friendships among young children
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Giovannini, Dino
abstract
We conducted an extended contact longitudinal intervention aimed at increasing the number of cross-group friendships among young children. Italian elementary and secondary school children (N = 108) participated in a competition for the best essay, by sharing and writing down in small groups their best experiences of contact with immigrants. Compared to a control condition where children shared and reported experiences of friendships in general, results revealed that the intervention fostered (after one week from its end) the intention to meet outgroup members and their evaluation by increasing the perception that ingroup and outgroup and positive norms toward contact. Most notably, ingroup/outgroup norms and behavioral intentions mediated the effects of the intervention on the formation of cross-group friendships three months after the manipulation. This study thus demonstrates that interventions aimed at tackling prejudice toward minorities since a young age, when attitudes are more malleable, can help improving intergroup relations by having an impact on the social network of children.
2015
- ‘And the best essay is…’: Extended contact and cross-group friendships at school
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Giovannini, Dino; Capozza, Dora; Visintin, Emilio Paolo
abstract
We conducted one experimental intervention based on extended contact principles aimed at fostering the formation of cross-group friendships within educational settings. Italian school children took part in a school competition for the best essay on personal experiences of cross-group friendships with immigrants, to be written in small groups. This manipulation was intended to favour the exchange of personal positive cross-group experiences, thus capitalizing on the benefits of extended contact. In the control condition, participants wrote an essay on friendship, without reference to cross-group relations. Results revealed that children who took part in the intervention reported a higher number of outgroup friends 3 months later. This indirect effect was sequentially mediated by pro-contact ingroup and outgroup norms and by outgroup contact behavioural intentions. This study provides experimental evidence that interventions based on extended contact can foster cross-group friendship formation. Theoretical and practical implications of the findings are discussed.
2015
- Cognitive Performance in the Aftermath of a Natural Disaster: The Role of Coping Strategies, Theory of Mind and Peer Social Support
[Articolo su rivista]
Cadamuro, A.; Versari, A.; Vezzali, L.; Giovannini, D.; Trifiletti, E.
abstract
Background: In May 2012, Northern Italy was struck by a tremendous series of earthquakes, which had devastating consequences and persisted for several months. Previous research shows that coping strategies and Theory of Mind (ToM) can help sustaining cognitive performance after a traumatic experience. Objective: We conducted a study to examine whether coping strategies used by elementary school children who were victims of the earthquakes were helpful in facing the consequences of these earthquakes by being positively associated with ToM and, in turn, with better cognitive performance. Methods: We administered a questionnaire to 517 elementary school children a few months after the earthquakes of May 2012. Results: Results revealed that active coping strategies were associated with greater ToM abilities that, in turn, were related with better cognitive performance. In contrast, negative coping strategies were negatively associated with the ability to mentalize others’ mental states and, in turn, with less positive cognitive performance. Avoidant coping strategies were positively associated with improved cognitive performance. Moreover, they were also associated with better cognitive performance via greater ToM abilities (this latter effect was present only among those perceiving stronger social support from their peers). Conclusions: Active and avoidant coping strategies and ToM are important factors associated with better cognitive performance in the aftermath of a natural disaster.
2015
- Comparing direct and imagined intergroup contact among children: Effects on outgroup stereotypes and helping intentions
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Crisp, Richard J.; Capozza, Dora
abstract
We conducted an experimental intervention aimed at comparing the effectiveness of directand imagined intergroup contact. Italian elementary school children took part in a three-week intervention with dependent variables assessed one week after the last interventionsession. Results revealed that direct and imagined intergroup contact, compared to controlconditions of direct and imagined intragroup contact, had an additive impact when it cameto reducing negative stereotypes of immigrants and fostering future helping intentionstoward this group. The theoretical and practical implications of the findings are discussed.
2015
- Contenuto degli incontri di contatto intergruppi e desiderio di cambiamento sociale
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; Andrighetto, Luca; Saguy, Tamar
abstract
Saguy, Tausch, Dovidio e Pratto (2009) hanno trovato che il contatto intergruppi diretto, se focalizzato sulle similarità piuttosto che sulle differenze con l’outgroup, può aumentare tra i membri del gruppo di minoranza la percezione di legittimità della gerarchia intergruppi, riducendo il desiderio di cambiamento sociale. Ci sono tuttavia indicazioni (Glasford e Dovidio, 2011) che la salienza delle differenze tra i gruppi favorisca il desiderio di cambiamento a seguito del contatto. Inoltre, è possible che questa ipotesi sia valida anche per i membri del gruppi di maggioranza, solitamente meno inclini a basare i loro incontri intergruppi su temi legati al potere (Saguy, Dovidio, & Pratto, 2008), a meno che l’appartenenza di gruppo sia saliente (Brown & Hewstone, 2005).
La nostra ipotesi è che il contatto intergruppi porti al desiderio di cambiamento sociale in misura maggiore tra coloro che focalizzano più i loro incontri intergruppi sulle similarità piuttosto che sulle differenze. Abbiamo anche studiato per la prima volta gli effetti del contatto esteso (Wright, Aron, McLaughlin-Volpe, & Ropp, 1997) sul desiderio di cambiamento sociale, ipotizzando effetti positive indipendentemente dalla salienza di somiglianze e differenze (poiché, sulla base di quanto ipotizzato da Wright et al., le differenze intergruppi dovrebbero essere cronicamente salienti nel contatto esteso. Al fine di testare queste ipotesi abbiamo condotto due studi correlazionali con studenti universitari (Studio 1) e delle scuole superiori (Studio 2).
I risultati del primo studio, con partecipanti italiani, hanno mostrato che il contatto era associato positivamente al desiderio di cambiamento sociale solo quando erano comparativamente più salienti le differenze che le somiglianze. Gli effetti del contatto esteso non erano moderati dal fatto che gli incontri intergruppi fossero basati su somiglianze o differenze. I risultati del secondo studio, con partecipanti sia italiani che stranieri, ha confermato i risultati del primo studio.
Complessivamente, i risultati mostrano che il contatto è utile per promuovere il cambiamento sociale, ma solo se le differenze tra i gruppi sono salienti. Il contatto esteso è invece associato positivamente al desiderio di cambiamento a prescindere dalla salienza di somiglianze o differenze.
2015
- Detecting lies in interracial contexts
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Lie detection is of great importance both in legal settings and in everyday life. In two studies we showed that people are more accurate in detecting lies when they judge individuals of their own race than of other races. This effect was found with both direct and indirect measures of lie detection.
2015
- Feeling like a group after a natural disaster: Common ingroup identity and relations with outgroup victims among majority and minority young children
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Giovannini, Dino; Trifiletti, Elena
abstract
We conducted a field study to test whether the common ingroup identity model
(Gaertner & Dovidio, 2000, reducing intergroup bias: The common ingroup identity
model. Philadelphia, PA: Psychology Press) could be a useful tool to improve intergroup
relations in the aftermath of a natural disaster. Participants were majority (Italian) and
minority (immigrant) elementary school children (N = 517) living in the area struck by
powerful earthquakes in May 2012. Results revealed that, among majority children, the
perceived external threat represented by the earthquake was associated with greater
perceptions of belonging to a common ingroup including both ingroup and outgroup. In
turn, heightened one-group perceptions were associated with greater willingness to meet
and help outgroup victims, both directly and indirectly via more positive outgroup
attitudes. Among immigrant children, perceived disaster threat was not associated with
any of the dependent variables; one-group perceptions were positively associated with
outgroup attitudes, helping and contact intentions towards outgroup victims. Thus, onegroup
perceptions after a natural disaster may promote more positive and supporting
relations between the majority and the minority group. We discuss the theoretical and
practical implications of the findings.
2015
- Il contatto intergruppi rende le persone migliori? Uno studio longitudinale nelle scuole superiori con adolescenti italiani e immigrati
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Turner, Rhiannon; Giovannini, Dino; Trifiletti, Elena; Cacciavellani, Giulia; Cortesi, Lisa
abstract
Il contatto intergruppi si è rivelata una strategia estremamente efficace per la riduzione del pregiudizio. Inoltre, negli ultimi 20 anni molti studi hanno evidenziati i mediatori del contatto, i più importanti dei quali si sono rivelati l’ansia intergruppi e l’empatia intergruppi. Tuttavia, non è chiara la relazione tra contatto e struttura di personalità. Due studi recenti di Turner, Dhont, Hewstone, Prestwich e Vonofakou (2013) dimostrano che determinati fattori di personalità tratti dal Big Five (apertura alle esperienze, cordialità, estroversione) erano associati in maniera positiva a esperienze positive di contatto intergruppi. Tali studi erano tuttavia correlazionali. E’ possibile che il contatto intergruppi abbia effetti causali sulla struttura di personalità?
L’obiettivo dello studio presentato è quello di esaminare se il contatto intergruppi abbia effetti causali sulla riduzione del pregiudizio tramite il cambiamento di alcuni tratti della personalità. Per testare questa ipotesi, si è condotto uno studio longitudinale con studenti italiani e stranieri iscritti al primo anno di otto scuole superiori dell’Emilia Romagna. In particolare, si è somministrato un questionario all’inizio e alla fine del primo anno scolastico. Il questionario conteneva misure di contatto, personalità (ad esempio, Big Five), atteggiamenti intergruppi.
I dati sono stati analizzati avvalendosi di analisi di regressione multipla. Nel complesso, i risultati dimostrano la relazione tra contatto intergruppi e costrutti di personalità, e consentono quindi un avanzamento rilevante della letteratura sul tema.
2015
- Imagined Intergroup Contact and Common Ingroup Identity: An Integrative Approach
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Stathi, Sofia; Crisp, Richard J.; Giovannini, Dino; Capozza, Dora; Gaertner, Samuel L.
abstract
We conducted two studies involving two different age groups (elementary school children and adults) aimed at integrating imagined contact and common ingroup identity models. In the first study, Italian elementary school children were asked to imagine interacting with an unknown immigrant peer as members of a common group. Results revealed that common ingroup imagined contact, relative to a control condition, improved outgroup helping intentions assessed 1 week and 2 weeks after the intervention. In the second study, common ingroup imagined contact led Italian university students to display higher intentions to have contact with immigrants compared to control conditions. In conclusion, results from both studies demonstrate that imagining an intergroup interaction as members of the same group strengthens the effects of imagined contact. These findings point to the importance of combining the common ingroup identity model and the imagined contact theory in order to increase the potentiality of prejudice reduction interventions.
2015
- Imagined Intergroup Contact Facilitates Intercultural Communication For College Students On Academic Exchange Programs
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Crisp, Richard J.; Stathi, Sofia; Giovannini, Dino
abstract
Imagined intergroup contact (Crisp & Turner, 2009) is a new cognitive intervention designed to improve intergroup relations. In two studies, we examined whether it could also facilitate intercultural communication among international students and host country natives engaged in a college exchange program. In Study 1, international students who had recently arrived in Italy and participated in an imagined contact session displayed increased self-disclosure toward, and improved evaluation of, host country natives. In Study 2, Italian students mentally simulated positive contact with an unknown native from the host country prior to leaving for the exchange. Results from an online questionnaire administered on their return (on average, more than seven months after the imagery task) revealed that participants who imagined contact reported spending more time with natives during the stay and enhanced outgroup evaluation, via reduced intergroup anxiety. Implications for enhancing the quality and effectiveness of college student exchange programs are discussed.
2015
- Inside the earthquake: Perceived disaster exposure and outgroup helping intentions among italian and immigrant victims of the 2012 Italian earthquakes
[Abstract in Atti di Convegno]
Andrighetto, Luca; Vezzali, Loris; Bergamini, Giulia; Nadi, Chaima; Giovannini, Dino
abstract
SI è condotto uno studio con vittime del terremoto che ha colpito il Nord Italia nel maggio 2012, temporaneamente dislocate in tendopoli o hotel. I risultati hanno indicato che l'esperienza negativa del terremoto portava gli immigrati a desiderare di aiutare maggiormente le vittime italiane in quanto si sentivano in grado maggiore come un unico gruppo; al contrario, la vittimizzazione portava gli italiani a sentirsi più minacciati dagli immigrati e, di conseguenza, a volerli aiutare di meno.
2015
- Intervista alla trasmissione “Fahrenheit – i libri e le idee” di Rai Radio 3, nella puntata dal titolo “Leggere la felicità”
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista (27 ottobre 2015) alla trasmissione “Fahrenheit – i libri e le idee” di Rai Radio 3, nella puntata dal titolo “Leggere la felicità”. Alla trasmissione, condotta da Loredana Lipperini, hanno partecipato anche Paolo Legrenzi, docente di psicologia generale, e Carola Barbero, docente di filosofia e teoria dei linguaggi.
2015
- Intervista per IT Factor Magazine in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista per IT Factor Magazine in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2015
- La lettura come strategia di apprendimento delle gerarchie sociali: la struttura della società secondo Harry Potter
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Si è illustrato come la serie di Harry Potter possa essere utilizzata in contesti educativi per illustrare il funzionamento delle gerarchie sociali e ridurre il pregiudizio.
2015
- La lotta al pregiudizio. Da Harry Potter al Bologna FC. Dalla psicologia sociale al gioco del calcio
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Incontro con la cittadinanza sulla lotta al pregiudizio e il ruolo dello sport nel favorire l’integrazione, dal titolo “La lotta al pregiudizio. Da Harry Potter al Bologna FC. Dalla psicologia sociale al gioco del calcio”. L’incontro si è tenuto nell’ambito delle attività dell’Assessorato Servizi Sociali, Cultura, Giovani e Tempo Libero del Comune di San Giorgio di Piano (BO), presso la sala consiliare del municipio. Alla serata ha partecipato Mattia Zucchini (Assessore ai Servizi Sociali, Cultura, Giovani e Tempo Libero) e Adam Masina (giocatore del Bologna FC).
2015
- Le relazioni interetniche a scuola. Combattere il pregiudizio negli adolescenti italiani e immigrati
[Monografia/Trattato scientifico]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Che cos’è il pregiudizio interetnico? Quali sono le forme che lo caratterizzano e le modalità per ridurlo? Perché è importante analizzare gli effetti prodotti dall’immigrazione sulle relazioni a scuola? Questo libro e la ricerca longitudinale svolta in cinque istituti superiori di Reggio Emilia che viene presentata forniscono chiavi di lettura utili a capire la funzione svolta dai pregiudizi e dagli stereotipi, individuando i processi che portano alla loro formazione, le motivazioni che spingono ad utilizzarli, gli effetti che hanno sulle condotte discriminatorie, i rimedi più efficaci proposti dalla psicologia sociale per affrontarli e ridurli. La rilevanza del fenomeno migratorio richiede di riflettere anche e soprattutto sulla centralità delle relazioni interetniche che si sviluppano in ambito educativo e sull’importanza del contatto tra i gruppi a scuola. I risultati della ricerca svolta offrono indicazioni utili sullo stato delle relazioni interetniche, sui fattori che le migliorano e su come esse siano implicate nel determinare la riuscita scolastica degli alunni.
Il volume si propone come uno strumento utile per insegnanti, genitori, studenti, dirigenti e per tutti coloro interessati a comprendere come si sviluppino e possano essere migliorate le relazioni interetniche sia all’interno sia all’esterno del contesto scolastico.
2015
- Partecipazione alla tavola rotonda “I nuovi italiani: le categorie interpretative, la costruzione dell’immaginario, i concetti di tempo e spazio, l’uso del linguaggio” all’interno del Convegno “Quale letteratura per i nuovi italiani?”
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
29 ottobre 2015. Partecipazione, insieme a Stefano Calabrese (Università di Modena e Reggio Emilia) ad Annamaria Contini (Università di Modena e Reggio Emilia), alla tavola rotonda “I nuovi italiani: le categorie interpretative, la costruzione dell’immaginario, i concetti di tempo e spazio, l’uso del linguaggio” all’interno del Convegno “Quale letteratura per i nuovi italiani?”, Università di Modena e Reggio Emilia, iniziativa patrocinata dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, dal Centro per il Libro e la Lettura, dalla Società per la modernità letteraria (MOD per la Scuola), dall’Associazione degli Italianisti.
2015
- Presentazione del volume “Le relazioni interetniche a scuola - Combattere il pregiudizio negli adolescenti italiani e immigrati”
[Altro]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Presentato ufficialmente alla stampa il volume di Loris Vezzali e Dino Giovannini dal titolo “Le relazioni interetniche a scuola - Combattere il pregiudizio negli adolescenti italiani e immigrati” (Ed. Junior). I risultati dell'indagine condotta dai due docenti di Unimore sono stati discussi in un incontro condotto dalla giornalista Eleonora Belviso della redazione sociale GR1 RAI, a cui hanno partecipato il prof. Angelo O. Andrisano, Rettore Unimore, il prof. Giorgio Zanetti, Direttore Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, il dott. Giammaria Manghi, Presidente Provincia di Reggio Emilia, la dott. ssa Raffaella Curioni, Assessore all’Educazione del Comune di Reggio Emilia, la dott.ssa Serena Foracchia, Assessore alla Città internazionale del Comune di Reggio Emilia e il prof. Maurizio Ambrosini dell’ Università degli studi di Milano.
2015
- The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Stathi, S.; Giovannini, D.; Capozza, D.; Trifiletti, E.
abstract
The talk concerned the rationale as to why reading Harry Potter should reduce prejudice. Results from three empirical studies supporting this hypothesis were presented.
2015
- 12 maggio 2015. Intervista per il sito Science and Big Questions in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
12 maggio 2015. Intervista per il sito Science and Big Questions in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- Contatto intergruppi e strategie di acculturazione: uno studio sul campo in tre imprese cooperative
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Si è condotta una ricerca con lavoratori italiani e immigrati per indagare gli effetti del contatto intergruppi sugli orientamenti acculturativi all’interno di tre grandi imprese cooperative, avvalendosi del modello dell’acculturazione interattiva di Bourhis, Moïse, Perreault e Senecal (1997). I risultati di analisi di regressione gerarchica, ottenuti controllando statisticamente l’orientamento alla dominanza sociale, hanno mostrato che il contatto intergruppi al lavoro era associato negativamente alla scelta della strategia di integrazione con trasformazione. Inoltre, la relazione tra contatto e strategia di assimilazione era negativa per gli italiani e positiva per gli immigrati. I risultati sono interpretati alla luce del contesto specifico considerato.
2014
- Disastri naturali e conseguenze intergruppo: percezione di vittimizzazione e intenzioni d’aiuto tra gli italiani e gli stranieri colpiti dal terremoto dell’Emilia
[Abstract in Atti di Convegno]
Andrighetto, L.; Vezzali, Loris; Bergamini, G.; Nadi, C.; Giovannini, Dino
abstract
Si è condotto uno studio con le vittime del terremoto che ha colpito l'Emilia Romagna nel 2012. I risultati hanno mostrato che gli italiani in seguito alla minaccia del terremoto maturavano minori intenzioni di aiuto verso gli immigrati, effetto mediato dalla percezione di minaccia, mentre gli immigrati maturavano maggiori intenzioni di aiuto verso gli italiani, effetto mediato dalla percezione di identità comune.
2014
- Effetti del contatto indiretto a scuola sulle relazioni tra bambini italiani e stranieri e sulle loro capacità creative
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Presentazione e discussione con gli insegnanti dei risultati delle ricerche sul contatto esteso e sul contatto immaginato condotti presso le scuole di Carpi.
2014
- Il terremoto e le relazioni tra gli italiani e gli stranieri
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; L., Andrighetto; G., Bergamini; C., Nadi; Giovannini, Dino
abstract
Dal momento che le relazioni tra italiani e immigrati sono spesso conflittuali, anche in regioni particolarmente accoglienti come l’Emilia Romagna, abbiamo voluto indagare se l’esperienza del terremoto avesse avuto ripercussioni sui rapporti tra questi due gruppi. Presentiamo in questo capitolo i risultati principali emersi da questa ricerca.
2014
- Il terremoto in Emilia Romagna: effetti sui bambini di scuola primaria a Carpi, Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia
[Capitolo/Saggio]
Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Un evento traumatico può comportare nelle persone uno stress psicologico intenso, con conseguenze non solo nell’immediato, ma anche a lungo termine. E’ probabile, ad esempio, che in seguito ad un terremoto le persone coinvolte sviluppino uno stato di disagio tale da configurarsi come un vero e proprio Disturbo Post-Traumatico da Stress. Ogni individuo però interagisce con la situazione traumatica in modo del tutto personale, in funzione del tipo di evento, dell’età, del grado di sviluppo cognitivo, emotivo e sociale, del contesto di vita e, nel caso dei bambini, della presenza di figure adulte di riferimento adeguate (insegnanti e genitori).
Allo scopo di individuare quale impatto abbiano avuto i terremoti che si sono verificati nelle province di Modena e Reggio Emilia nel mese di maggio 2012, come abbiano reagito le persone coinvolte e quali risorse psicologiche hanno messo in campo, abbiamo condotto uno studio su circa 900 alunni (il 24% con origini straniere), insieme ai loro genitori, delle scuole primarie di Carpi, Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia. In questo capitolo presentiamo i risultati principali di questa ricerca.
2014
- “IMMAGINA CHE IL PRELIEVO SIA UN GIOCO”: UNA RICERCA SULL’EFFICACIA DELLA TECNICA DEL “GUANTO MAGICO” NEL CONTROLLO DEL DOLORE DURANTE IL PRELIEVO DI SANGUE NEI BAMBINI
[Articolo su rivista]
G., Manfredi; Vezzali, Loris
abstract
E’ esperienza comune a molti genitori e nonni che uno dei problemi principali affrontati dai bambini negli ospedali riguardi i prelievi di sangue. Possibili modi per ovviare allo stress conseguente al prelievo di sangue si fondano su terapie farmacologiche oppure non farmacologiche.
In questo articolo presentiamo una ricerca basata su una tecnica cognitiva non farmacologica potenzialmente molto utile per fronteggiare lo stress dei bambini derivante dalla prospettiva del prelievo di sangue: il guanto magico. I risultati mostrano che, considerando sia i bambini, sia i genitori e gli infermieri, questa tecnica non farmacologica può costituire un rimedio efficace per ridurre sensibilmente sia il dolore provato dai bambini sia lo stress conseguente presente nei vari attori del processo. E’ allora altamente auspicabile che le strutture nelle quali si fanno prelievi di sangue ne considerino l’utilizzo.
2014
- Improving intergroup relations with extended and vicarious forms of indirect contact
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Hewstone, Miles; Capozza, Dora; Giovannini, Dino; Woelfer, Ralph
abstract
Research in social psychology has provided impressive evidence that intergroup contact reduces prejudice. However, to the extent that strategies based on direct contact are sometimes difficult to implement, scholars have more recently focused on indirect contact. An effective form of indirect contact is extended contact. According to the extended contact hypothesis, simply knowing that ingroup members have outgroup friends (extended contact), or observing these friendships vicariously (vicarious contact), can improve intergroup relations. Since its initial formulation a large body of studies has supported the validity of the extended contact hypothesis. In reviewing the available literature on two forms of indirect contact (extended and vicarious), we outline a model that identifies their antecedents and consequences, spanning from cognitive to affective to behavioural outcomes. In addition to identifying the main moderators of indirect contact, we also distinguish two different routes, one cognitive and one affective, that underlie what processes mediate their effects. Finally, we indicate some possible avenues for future research and we consider how direct and indirect contact strategies can be used in combination to improve intergroup relations.
2014
- Intergroup contact as a strategy to improve humanness attributions: A review of studies
[Articolo su rivista]
D., Capozza; R., Falvo; DI BERNARDO, GIAN ANTONIO; Vezzali, Loris; E. P., Visintin
abstract
Over the past 15 years, outgroup dehumanization has been a topic of great interest in the field of social psychology. Researchers have in particular investigated the different forms of dehumanization and its detrimental consequences; however, little attention has been paid to the problem of how dehumanizing perceptions can be reduced. In this article, we review the studies that investigate whether intergroup contact may be related to more favorable humanity attributions. Different forms of contact have been considered: direct and imagined contact, cross-group friendships, and extended contact. Evidence regarding direct and imagined contact allows us to conclude that contact attenuates infrahumanization
and favors outgroup humanization. For direct and indirect cross-group friendships, in contrast, the association between contact and ameliorated humanity attributions is only supported by correlational evidence. We conclude with a discussion of the practical implications of the studies reviewed, and propose directions for future research.
2014
- Intervista (17 agosto 2014) alla rete televisiva TRC Bologna/Modena per articolo "The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice"
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Intervista alla rete televisiva TRC Bologna/Modena per articolo "The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice". Disponibile al sito http://www.trc.tv/news/attualita/2014/08/18/harry-potter-contro-pregiudizio/#.U_I6k3wcTIU
2014
- Letteratura fantasy: effetti sulle relazioni intergruppi
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Relazione presentata in occasione del seminario tematico “Letteratura e teoria della mente”, Padova.
2014
- Longitudinal effects of intergroup contact on explicit and implicit prejudice among majority and minority members
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; D., Capozza; E., Trifiletti
abstract
We conducted a longitudinal field study among high-school majority and minority students. Results showed that T1 quantity of contact improved T4 outgroup stereotypes (almost three years later) via reduced anxiety; T1 quantity × quality of contact reduced T4 implicit prejudice.
2014
- Mentalizzazione e autovalutazione nelle scuole elementari e medie
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Vezzali, Loris
abstract
Presentazione e discussione con gli insegnanti dei risultati delle ricerche condotte in merito agli studi condotti presso le scuole di Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia sulle capacità di mentalizzazione e ai loro effetti sulle relazioni tra i gruppi e sull’autovalutazione scolastica.
2014
- Partecipazione (26 agosto 2014) alla trasmissione “Detto tra noi” di TRC Modena per discutere dell'articolo "The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice"
[Altro]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Partecipazione (26 agosto 2014) alla trasmissione “Detto tra noi” di TRC Modena per discutere dell'articolo "The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice"
2014
- Reducing prejudice among young children with imagined intergroup contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; S., Stathi; R. J., Crisp; D., Capozza
abstract
A series of six experimental interventions shows that imagined contact reduces prejudice among elementary school children and pre-schoolers. Results also revealed that imagined contact can be drawn by younger children and is more effective when a common identity is salient.
2014
- Scrivere temi interculturali come arma per favorire l’integrazione: effetti di un intervento di contatto esteso sulla formazione di amicizie intergruppi
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; Capozza, D.; Stathi, S.
abstract
Si è condotto un intervento di contatto esteso nelle scuole elementari e medie che ha mostrato come scambiarsi esperienze di amicizia interculturali migliori gli atteggiamenti e promuova la formazione di amicizie intergruppi.
2014
- 1 agosto 2014. Intervista per Correio Braziliense in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
1 agosto 2014. Intervista per Correio Braziliense in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 10 settembre 2014. Intervista per The New York Times in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
10 settembre 2014. Intervista per The New York Times in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 23 luglio 2014. Intervista per Science of Us (New York Magazine website) in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
23 luglio 2014. Intervista per Science of Us (New York Magazine website) in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 26 agosto 2014. Intervista per Scientific American in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
26 agosto 2014. Intervista per Scientific American in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 30 luglio 2014. Intervista per The Huffington Post in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
30 luglio 2014. Intervista per The Huffington Post in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 4 agosto 014. Intervista per Die Welt in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
4 agosto 014. Intervista per Die Welt in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2014
- 5 ottobre 2014. Partecipazione al programma radiofonico su internet Mugglenet Academia in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
5 ottobre 2014. Partecipazione al programma radiofonico su internet Mugglenet Academia in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”.
2013
- Applying imagined contact as a school-based intervention
[Abstract in Atti di Convegno]
Stathi, Sofia; Vezzali, Loris
abstract
Si sono presentati studi sull'efficacia del contatto immaginato in bambini di scuola elementare.
2013
- Can intergroup contact improve humanity attributions?
[Articolo su rivista]
D., Capozza; E., Trifiletti; Vezzali, Loris; I., Favara
abstract
In this paper, intergroup contact was evaluated as a strategy to favor outgroup humanization. We tested
a double-mediation model, in which contact is associated with both decreased salience of intergroup
boundaries and the adoption of a common identity. These recategorizations, in turn, are related to lower levels
of anxiety and higher levels of empathy, both emotions being proximal predictors of outgroup humanization.
The model was tested using structural equation modeling in the context of different intergroup relations:
Italians versus immigrants (Study 1); Northern Italians versus Southern Italians (Study 2). Supporting the
hypotheses, group representations and emotions mediated the relationship between contact and humanity
attributions. The practical implications of results are discussed.
2013
- Come rendere più umani gli altri gruppi: Effetti del contatto intergruppi sull’infraumanizzazione dell’outgroup
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Bergamini; G., Davolio; L., De Zorzi Poggioli; D., Capozza
abstract
In questo contributo si è operata una rassegna relativa agli studi che si sono occupati di indagare la relazione tra contatto intergruppi (diretto e indiretto) e infraumanizzazione.
2013
- Conferenza stampa per presentazione ricerche terremoto svolte dal RIMILab
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Giovannini, Dino
abstract
Conferenza stampa per presentazione ricerche terremoto svolte dal RIMILab
2013
- Contatto esteso: mediatori, moderatori e interventi in contesti naturalistici
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Nel 1997, Wright, Aron, McLaughlin-Volpe e Ropp hanno proposto l’ipotesi del contatto esteso, secondo la quale essere semplicemente a conoscenza del fatto che un proprio amico dell’ingroup ha uno o più amici nell’outgroup è sufficiente per ridurre il pregiudizio. In questo lavoro proponiamo una rassegna degli studi condotti per verificare l’ipotesi del contatto esteso a distanza di quindici anni dalla sua formulazione iniziale. Dopo aver delineato l’utilità di avvalersi di approcci basati sul contatto esteso per il miglioramento delle relazioni intergruppi e aver illustrato le ricerche che ne hanno testato l’efficacia su un ampio numero di variabili dipendenti, presentiamo i principali mediatori e moderatori dei suoi effetti. Infine, prima di trarre le conclusioni in cui proponiamo suggerimenti per la ricerca futura, descriviamo alcuni interventi condotti in contesti naturalistici basati sulle premesse teoriche del contatto esteso.
2013
- Contatto immaginato e comunicazione interculturale: uno studio con studenti erasmus
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Davolio; L., De Zorzi Poggioli; M. d. S., Omedas
abstract
La ricerca sul contatto immaginato mostra chiaramente come semplicemente simulare mentalmente un contatto positivo con un membro dell’outgroup riduca il pregiudizio (Crisp e Turner, 2012). Gli studi, tuttavia, hanno sino ad ora mostrato effetti relativi prevalentemente ad atteggiamenti (e non a comportamenti) che duravano al massimo due settimane. L’obiettivo dei due studi che presentiamo è quello di verificare se il contatto immaginato favorisca la comunicazione interculturale tra studenti internazionali e individui nativi del paese di destinazione. Nel primo studio, studenti internazionali appena arrivati in Italia, in seguito a una sessione di contatto immaginato, valutavano più positivamente gli italiani e mostravano maggiore apertura nei loro confronti, rispetto a coloro assegnati alla condizione di controllo. Nel secondo studio, si è chiesto a studenti italiani in partenza per l’Erasmus di immaginare un incontro positivo con un estraneo nativo del loro paese di destinazione. Rispetto a quelli assegnati alla condizione di controllo, gli studenti che avevano preso parte alla sessione sperimentale, al ritorno dall’Erasmus, a più di sette mesi dalla prova di contatto immaginato, hanno riportato di provare meno ansia nei confronti dei nativi. Inoltre, il contatto immaginato era associato indirettamente, tramite ridotta ansia, a migliore valutazione dei nativi e a maggiore tempo speso in loro compagnia durante l’Erasmus. Tali effetti indiretti erano presenti anche controllando statisticamente per durata dell’Erasmus, amicizie e valutazione intergruppi precedenti la partenza. Nel complesso, il contatto immaginato si è rivelato una strategia utile per promuovere l’integrazione degli studenti internazionali nella società di destinazione. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2013
- Il ruolo delle aspettative nel contatto intergruppi
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; L., De Zorzi Poggioli
abstract
L’obiettivo di questo studio era indagare il ruolo delle aspettative, da un lato come antecedenti del contatto intergruppi e, dall’altro, come conseguenze. Le aspettative degli individui giocano un ruolo importante nel favorire o meno l’incontro tra membri di gruppi diversi. Ad esempio, i membri della maggioranza evitano spesso il contatto con l’outgroup perché hanno paura di essere visti come razzisti. Inoltre, essi sono più interessati al contatto se pensano che il gruppo di minoranza desideri incontrarli (Tropp e Bianchi, 2006). Per quanto riguarda le aspettative come conseguenze del contatto, si sono esaminate in particolare le metapercezioni delle rappresentazioni dei gruppi o, in altre parole, l’aspettativa rispetto alla percezione dei gruppi che hanno i membri dell’outgroup. La ricerca ha dimostrato che il gruppo di maggioranza si rappresenta ingroup e outgroup prevalentemente come un gruppo unico, mentre quello di minoranza preferisce la rappresentazione di identità duplice (Dovidio, Gaertner, e Saguy, 2009). Inoltre, percepire che il gruppo di minoranza desidera l’assimilazione ha conseguenze positive sulle relazioni tra i gruppi (Brown e Zagefka, 2011). Tuttavia, non è chiaro come il contatto influenzi tali aspettative. Il presente studio è stato condotto con 418 studenti italiani di scuole superiori di Reggio Emilia. I risultati hanno indicato anzitutto che la paura di essere visti come razzisti aveva effetti negativi sul contatto frequente e positivo con gli immigrati, mentre l’aspettativa che gli immigrati desiderano avere contatto aveva effetti opposti. Inoltre, il contatto riduceva gli stereotipi negativi dell’outgroup tramite l’aumentata percezione che l’outgroup vede italiani e immigrati come un gruppo unico o come individui separati, mentre li aumentava quando favoriva la percezione che secondo l’outgroup italiani e immigrati sono gruppi distinti. Si discutono le implicazioni pratiche e teoriche dei risultati.
2013
- Imagined intergroup contact: The role of categorization
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Bergamini; G., Davolio; L., De Zorzi Poggioli; M., Righi; P., Spagnol
abstract
We tested whether imagined intergroup contact can improve intergroup behavior among elementary school children. Results revealed that Italian children who imagined an intergroup encounter displayed more positive prosocial behavior than those in a control condition. Moreover, this effect was strengthened when a superordinate categorization during the imagery task was salient.
2013
- Intervista al TG di Telecentro-Odeon a Loris Vezzali e Annalisa Versari in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini.
[Altro]
Vezzali, Loris; Versari, Annalisa
abstract
18 giugno 2013. Intervista al TG di Telecentro-Odeon a Loris Vezzali e Annalisa Versari in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini.
2013
- Intervista al TG di TeleReggio a Loris Vezzali e Alessia Cadamuro in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini.
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
14 giugno 2013. Intervista al TG di TeleReggio a Loris Vezzali in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini.
2013
- Intervista del GR1 in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia
abstract
30 maggio 2013. Intervista del GR1 a Loris Vezzali e Alessia Cadamuro in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini.
2013
- Le difficoltà psicologiche nell’interazione con la diversità
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
Relazione in occasione del convegno per la presentazione del Progetto "Pietrasanta città amica degli afasici"
2013
- Presentazione del libro "Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione"
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
23 gennaio 2013. Presentazione del volume “Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione”. Hanno introdotto la presentazione, presieduta da Ildo Cigarini (Presidente Boorea), il Magnifico Rettore Aldo Tomasi e Franco Corradini (Assessore alla Coesione e Sicurezza Sociale, Comune di Reggio Emilia). Era presente Emilio Reyneri (Università di Milano-Bicocca) come discussant. Vi sono state le testimonianze di Fabrizio Guidetti (Presidente Unipeg), Chiara Nasi (Vice-Presidente CIR food), Roberto Olivi (Presidente Coopservice), e di lavoratori delle tre aziende. Le osservazioni conclusive sono state di Simona Caselli (Legacoop Reggio Emilia).
2013
- Presentazione del libro "Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione"
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
8 aprile 2013. Presentazione del volume “Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione”. La presentazione ha avuto luogo all’interno de “I pomeriggi della Fondazione Barberini” presso la Libreria Coop Ambasciatori (Bologna). Ha discusso con i curatori del libro Loris Mazzetti.
2013
- Presentazione della ricerca “Effetti del contatto reale e immaginato a scuola sulle relazioni tra bambini italiani e stranieri e sulle loro capacità creative”
[Altro]
Vezzali, Loris; O., Prampolini; D., Ronzoni
abstract
25 giugno 2013. Presentazione della ricerca “Effetti del contatto reale e immaginato a scuola sulle relazioni tra bambini italiani e stranieri e sulle loro capacità creative” agli insegnanti e ai dirigenti del Quarto Circolo Carpi presso la Sala Peruzzi di Carpi.
2013
- Presentazione di due ricerche sul terremoto all’interno dell’iniziativa organizzata dal Dipartimento di Educazione e Scienze Umane “Quando il terremoto fa tremare il cuore. L’università con le scuole del cratere”
[Altro]
Vezzali, Loris; Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; L., Andrighetto; Giovannini, Dino; C., Nadi; G., Bergamini
abstract
29 maggio 2013. Presentazione di due ricerche sul terremoto all’interno dell’iniziativa organizzata dal Dipartimento di Educazione e Scienze Umane “Quando il terremoto fa tremare il cuore. L’università con le scuole del cratere”.
2013
- Presentazione "Lavorare insieme: imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione" durante ECOhappening e Convegno dedicato alla VIII giornata per la custodia del Creato "Beni comuni: la famiglia educa per la custodia del creato"
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Presentazione "Lavorare insieme: imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione" durante ECOhappening e Convegno dedicato alla VIII giornata per la custodia del Creato "Beni comuni: la famiglia educa per la custodia del creato". Incontro tenuto il 31 agosto presso la Mediateca del Palazzo Dossetti (Reggio Emilia).
2013
- Presentazione ricerca terremoto presso le scuole di Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia
[Altro]
Cadamuro, Alessia; Versari, Annalisa; Vezzali, Loris
abstract
Si sono presentati e discussi con le insegnanti i risultati delle ricerche condotte nelle scuole in relazione agli effetti psicologici del terremoto. L'incontro si è tenuto lunedì 9 settembre presso le scuole di Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia.
2013
- Simposio “Antecedenti, tipologie e conseguenze del contatto intergruppi: nuove prospettive di ricerca”
[Abstract in Atti di Convegno]
A., Voci; Vezzali, Loris
abstract
La ricerca sul contatto intergruppi negli ultimi 60 ha inequivocabilmente dimostrato che l’incontro positivo tra membri di gruppi diversi riduce il pregiudizio (Pettigrew e Tropp, 2011). Tuttavia, vi sono diverse domande che ancora non hanno ricevuto una risposta definitiva: quali sono gli antecedenti del contatto? In che modo i diversi episodi di contatto si combinano nel produrre i loro effetti? Quali sono le possibili conseguenze del contatto, al di là della riduzione del pregiudizio verso i gruppi direttamente coinvolti nelle interazioni? I sei contributi di questo simposio propongono alcune possibili risposte a tali interrogativi, indagando tematiche raramente esplorate nella ricerca sul contatto intergruppi. Relativamente agli antecedenti del contatto, Capozza, Di Bernardo e Falvo indagano sperimentalmente se l'umanizzazione dell'outgroup abbia un effetto sulla ricerca del contatto, analizzando al contempo la relazione inversa, tra contatto e umanizzazione; Boccato, Capozza e Trifiletti verificano se gli stili di attaccamento possano facilitare o inibire la ricerca del contatto; infine, Giovannini, Vezzali e De Zorzi esaminano come antecedenti del contatto le aspettative dei membri del gruppo di maggioranza relative all’essere visti come razzisti e all’interesse percepito dell’outgroup nei propri confronti. Esplorando la combinazione tra diverse tipologie di contatto, Hewstone analizza la distinzione tra interazioni positive e negative. Per quanto riguarda gli effetti del contatto, Cardinali, Migliorini, Andrighetto e Rania indagano se e quando il contatto porti i membri dei gruppi a maturare un atteggiamento positivo verso la scuola; infine, Voci analizza l'effetto di trasferimento secondario, ovvero la generalizzazione degli effetti del contatto ad outgroup diversi da quelli coinvolti nelle interazioni. Nel complesso, si propongono nuove prospettive di ricerca utili a comprendere in modo sempre più approfondito il fenomeno del contatto intergruppi.
2013
- The affective consequences of imagined contact: A review and some suggestions for future research
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; R. J., Crisp; S., Stathi; Giovannini, Dino
abstract
Recent research has provided consistent support for imagined intergroup contact (Crisp & Turner,
2012), a new indirect contact strategy for reducing prejudice. In the present review, we focus on the affective
consequences of imagined contact. In particular, we review studies showing that imagined contact
has powerful effects on reduced intergroup and performance anxiety, as well as increased trust and
empathy toward outgroup members. Moreover, these effects extend to the affective part of intergroup
attitudes tapped at both an explicit and at an implicit level. We also present evidence that some of these
variables mediate the effects of imagined contact on reduced prejudice. Finally, we discuss the double
nature, cognitive and affective, of imagined contact.
2012
- Come ridurre il pregiudizio: il punto di vista della psicologia sociale
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Nel presente lavoro si affronta inizialmente il tema del pregiudizio, distinguendo le forme più aperte e plateali da quelle più indirette e difficilmente riconoscibili, quali il pregiudizio implicito o inconscio. Successivamente si presentano alcune tecniche individuate dalla psicologia sociale volte al miglioramento dei rapporti tra i gruppi, come il contatto intergruppi diretto e quello indiretto (contatto esteso e contatto immaginato). Per ognuna di tali tecniche si mettono in luce i vantaggi e i limiti, oltre a fornire un esempio di applicazione in contesti naturalistici. Infine, si traggono le conclusioni, sostenendo come non esista una strategia universale di riduzione del pregiudizio, ma occorra invece integrare tecniche diverse e scegliere in ogni singola situazione quella più adatta allo scopo.
2012
- Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; D., Capozza; S., Stathi; G., Salzillo
abstract
Vi sono pochi dubbi sul fatto che il pregiudizio nei confronti di gruppi stigmatizzati sia un problema quanto mai attuale in molti paesi, tra cui l’Italia. E’ allora fondamentale individuare metodi che possano ridurre gli atteggiamenti intergruppi negativi e portare a relazioni cooperative basate sul rispetto e sull’accettazione reciproca, a prescindere dalla categoria sociale a cui una persona appartiene. In questo capitolo si è operata una rassegna degli studi sul contatto immaginato, una tecnica di contatto indiretto volta a migliorare le relazioni tra membri di gruppi diversi che consente di superare alcune limitazioni presenti in interventi basati sul contatto intergruppi diretto.
2012
- Contatto immaginato nelle scuole del quarto circolo Carpi
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
26 aprile 2012. Contatto immaginato nelle scuole del quarto circolo Carpi. Ricerca presentata agli insegnanti e ai dirigenti del Quarto Circolo Carpi presso la Biblioteca Comunale di Carpi.
2012
- Identità sociale, relazioni tra i gruppi e riduzione del pregiudizio
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris
abstract
Questo capitolo tratta il pregiudizio nei confronti di persone provenienti da culture diverse, che si caratterizza spesso come pregiudizio etnico. Le relazioni interculturali, dovute in larga parte al crescente aumento delle migrazioni internazionali, sono divenute infatti, almeno nel nostro paese, un fenomeno all’ordine del giorno che, sebbene contenga al suo interno i semi per un arricchimento sociale, culturale ed economico della nostra società, causa anche inevitabilmente problemi legati all’incontro con la diversità e con l’alterità. Nella prima parte del capitolo, dopo aver presentato alcune teorie che si sono proposte di spiegare il conflitto tra i gruppi, affronterò il tema legato alla formazione e all’importanza dell’identità
sociale, così come le situazioni che portano gli individui a discriminare
chi appartiene ad altri gruppi e a cercare di migliorare la posizione
del proprio gruppo oppure quella personale. In seguito, descriverò in
cosa consiste, oltre alle sue possibili conseguenze, l’orientamento alla
dominanza sociale, un fattore di personalità che può influenzare gli atteggiamenti negativi tra i gruppi (Pratto, Sidanius, Levin, 2006; Sidanius, Pratto, 1999). Infine, rivolgerò l’attenzione ai processi di acculturazione e al contatto tra i gruppi come strategia chiave per la riduzione del pregiudizio.
2012
- Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva
[Curatela]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il consistente fenomeno immigratorio che caratterizza la realtà italiana richiede di individrae chiavi di lettura in grado di farci capire come si articolano i processi interculturali e intergruppi dei contesti in cui viviamo. Questa volume, che raccoglie una serie di contributi sviluppati nell’ambito della cornice teorica fornita dalla psicologia sociale, culturale e di comunità integrati da apporti di area sociologica e linguistica secondo un’ottica interdisciplinari, affronta il tema della interculturalità e delle relazioni interetniche attraverso l’individuazione e l’analisi dei processi alla base della formazione dell’identità e delle varie forme di pregiudizio presenti nella società multiculturale di oggi, unitamente agli antecedenti e ai fattori che portano alla loro riduzione. Vengono inoltre prese in considerazione e analizzate le forme di cittadinanza attiva finalizzate a promuovere l’integrazione tra le diverse culture. Il volume è uno strumento utile per studenti, operatori, esperti del settore e per coloro che sono interessati a identificare strategie che rendano tutti capaci di fronteggiare l’incontro e la relazione fra individui di diversa cultura e religione, di favorire l’integrazione, la convivenza civile e la partecipazione attiva alla vita sociale.
2012
- Improving implicit and explicit intergroup attitudes using imagined contact: An experimental intervention with elementary school children
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza; Giovannini, Dino; S., Stathi
abstract
The aim of this study was to test the effectiveness of imagined intergroup contact (Crisp & Turner, 2009) on elementary school children’s explicit and implicit intergroup attitudes. Italian 5th-graders participated in a 3-week intervention involving imagining meeting an unknown immigrant peer in various situations. Approximately 1 week after the last session, they completed measures of self-disclosure and behavioral intentions toward immigrants. Furthermore, they were administered a measure of implicit prejudice. Results showed that those taking part in the intervention, compared to participants in a control condition, revealed more positive behavioral intentions and implicit attitudes toward immigrants. Moreover, self-disclosure mediated the effect of imagined contact on outgroup behavioral intentions. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2012
- Increasing outgroup trust, reducing infrahumanization, and enhancing future contact intentions via imagined intergroup contact
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza; S., Stathi; Giovannini, Dino
abstract
The present study was designed to test whether imagined intergroup contact (Crisp & Turner, 2009) affects attributions of human emotions to outgroup members and positive behavioral intentions toward the outgroup via increased outgroup trust. Italian fourth-graders took part in a three-week intervention, where they were asked to imagine meeting an unknown immigrant child in various social settings. One week after the last session, they were administered the dependent measures. Results revealed an indirect effect of imagined contact on both behavioral intentions and attributions of uniquely human emotions to outgroup members via outgroup trust. The theoretical and practical implications are discussed, and an integration ofthe imagined contact and infrahumanization literature is suggested.
2012
- Indirect contact through book reading: Improving adolescents' attitudes and behavioral intentions toward immigrants
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; S., Stathi; Giovannini, Dino
abstract
A study was conducted to test the effects of indirect contact through book reading on the improvement of Italian students’ attitudes, stereotypes and behavioral intentions toward immigrants. The results indicated that adolescents who read a book concerning intercultural topics, compared to those who read a book unrelated to intercultural themes or to those who did not read any book, showed improved intergroup attitudes, reduction in stereotyping, more positive intergroup behavioral intentions and increased desire to engage in future contact. Furthermore, the effects of indirect contact were mediated by increased inclusion of other in the self and reduced group identification. Theoretical and practical implications of the findings are discussed.
2012
- Intervista a Telereggio per presentare il libro “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione”
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; B., Ferrari
abstract
6 febbraio 2012. Intervista a Telereggio per presentare il libro “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione”.
2012
- Interviste a Loris Vezzali e Dino Giovannini a Telereggio per presentare il libro “Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva”.
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
12 ottobre 2012. Intervista a Loris Vezzali e Dino Giovannini a Telereggio per presentare il libro “Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva”.
2012
- Introduzione: relazioni lavorative e immigrazione
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Questo volume si caratterizza come un contributo teorico e di ricerca
sulle relazioni fra gruppi in ambito lavorativo, nonché sulle modalità per favorire sia climi aziendali positivi, sia l’adozione di ruoli di management e di sostegno organizzativo caratterizzati dalla collaborazione e da logiche di tipo cooperativo. Non è dunque un libro sulla cooperazione, né tanto meno sulle aziende cooperative e sull’immigrazione. Questa introduzione si propone di mettere in luce gli studi precedenti che hanno esaminato le relazioni intergruppi nelle aziende e di introdurre il volume, evidenziandone gli aspetti innovativi e gli avanzamenti teorici.
2012
- La ricerca: climi lavorativi in aziende cooperative
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris; S., Campani
abstract
In questo capitolo vengono presentati i risultati relativi alle percezioni
legate ad aspetti organizzativi e aziendali, quali il clima lavorativo, il
sostegno organizzativo percepito, il benessere lavorativo, i vantaggi/svantaggi di essere soci e/o dipendenti dell’azienda, i principali problemi incontrati sul lavoro, nonché il punto di vista sulle principali tematiche analizzate espresso dalla dirigenza delle tre aziende cooperative (presidenti e direttori del personale), ottenuto attraverso interviste in profondità.
2012
- La ricerca: le relazioni tra i gruppi nelle tre imprese cooperative
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Questo capitolo si focalizza sulle relazioni tra italiani e immigrati
e sugli atteggiamenti reciproci tra questi gruppi. Uno degli obiettivi principali della ricerca era quello di disporre di dati che consentano di
approfondire la conoscenza del rapporto esistente all’interno delle aziende cooperative tra italiani e immigrati, nonché di indagare come vengono interpretati e attuati i valori della cooperazione rispetto ai lavoratori immigrati. Come nel capitolo precedente, i dati verranno analizzati senza operare distinzioni fra le tre aziende cooperative esaminate, in quanto i risultati di ogni singola realtà esaminata sono molto simili e non presentano differenze rilevanti né da un punto di vista empirico né da un punto di vista concettuale. Dopo aver analizzato le variabili misurate relative alla percezione dei rapporti tra i gruppi e indicato alcuni fattori chiave emersi dalla ricerca, viene proposto un modello innovativo che coniuga gli aspetti organizzativo/aziendali con quelli specifici delle relazioni tra i
gruppi.
2012
- Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione.
[Curatela]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il fenomeno immigratorio richiede di analizzare gli effetti determinati da una sempre maggiore presenza di lavoratori immigrati nelle aziende del nostro paese. Questo libro si propone come un contributo teorico e di ricerca sulle relazioni fra gruppi culturali diversi in ambito lavorativo e sui fattori che influiscono nel creare climi aziendali positivi, nel migliorare il sostegno organizzativo e la soddisfazione lavorativa, secondo un’ottica caratterizzata da logiche di tipo cooperativo. Viene presentata inoltre una ricerca condotta
all’interno di CIR food, Coopservice e Unipeg, tre grandi imprese
cooperative emiliane, nella quale si sono indagate variabili sia di tipo organizzativo, sia riguardanti le relazioni tra italiani e immigrati, nonché i vantaggi/svantaggi del lavorare in un’azienda cooperativa. Questo volume è uno strumento utile per comprendere e gestire la complessa realtà degli ambiti lavorativi multiculturali e per riflettere sulla necessità di operare scelte caratterizzate da atteggiamenti cooperativi.
2012
- Metastereotypes and intergroup relations: The role of valence
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Salzillo; M., Righi
abstract
We tested whether positive metastereotypes have beneficial effects on intergroup relations. Results revealed that activating positive vs. negative metastereotypes when expecting to meet an outgroup (but not an ingroup) member increased anticipated enjoyment of future contact; prejudice reduced anticipated enjoyment only when negative, but not positive metastereotypes were active.
2012
- Migliorare le relazioni intergruppi leggendo Harry Potter
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; S., Stathi; Giovannini, Dino; G., Davolio
abstract
Una letteratura crescente mostra come il contatto indiretto sia uno strumento efficace per migliorare gli atteggiamenti tra i gruppi. Secondo la teoria del contatto esteso, essere a conoscenza del fatto che un amico dell’ingroup ha uno o più amici dell’outgroup può portare a un miglioramento delle relazioni intergruppi (Wright, Aron, McLaughlin-Volpe, & Ropp, 1997). Alcuni autori hanno applicato il contatto esteso in contesti educativi, mostrando come la lettura di storie dove un personaggio dell’ingroup e uno dell’outgroup cooperano migliori gli atteggiamenti nei confronti di categorie stigmatizzate. Abbiamo quindi condotto due studi per verificare se la lettura di un libro popolare di genere fantasy, la serie di Harry Potter, abbia effetti benefici sulla riduzione del pregiudizio. Nel primo studio, abbiamo condotto un intervento sul campo con bambini italiani di quinta elementare (si sono condotte sei sessioni, una alla settimana per sei settimane consecutive, seguite da un questionario somministrato una settimana dopo l’ultimo intervento). Nella condizione sperimentale, i bambini leggevano e discutevano in piccoli gruppi, con l’aiuto di una ricercatrice, brani di Harry Potter legati al pregiudizio. Nella condizione di controllo, leggevano brani di Harry Potter non legati al pregiudizio. I risultati hanno mostrato che i partecipanti della condizione sperimentale avevano atteggiamenti nei confronti degli immigrati più positivi di quelli della condizione di controllo; tale risultato era significativo solo per quelli molto identificati con Harry Potter. Nel secondo studio, si è somministrato un questionario online a studenti universitari in Inghilterra. Si è trovato che leggere i libri di Harry Potter migliorava gli atteggiamenti nei confronti dei rifugiati tramite maggiore empatia cognitiva, ma solo per quelli meno identificati con Voldemort, il personaggio negativo della serie. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2012
- Perceiving Status (In)stability in a Low-Status Group: The Effects of Identification on Explicit and Implicit Intergroup Attitudes
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; L., Andrighetto; E., Trifiletti; E. P., Visintin
abstract
We examined whether perceptions of status (in)stability moderate the effects of ingroup identification on explicit and implicit intergroup attitudes. We expected that identification with Italians (low-status group) would enhance ingroup bias toward Americans (high-status group) more when status was unstable rather than stable. We also predicted that the effects of identification on bias would be driven by ingroup enhancement for explicit attitudes and by both ingroup enhancement and outgroup derogation for implicit attitudes. The results revealed that identification increased explicit ingroup evaluation and ingroup bias independently from status (in)stability.However, identification increased implicit outgroup derogation only with unstable status. The results are discussed with reference to social identity theory and to the importance of considering both explicit and implicit attitudes.
2012
- Presentazione del libro “Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva”
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Presentazione del libro “Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva”. Hanno discusso con i curatori del libro, con la moderazione di Mattia Marani (Direttore di Radio Reggio), Maddalena Cattani (Presidente Associazione Generazione Articolo 3), Franco Corradini (Assessore alla Coesione e Sicurezza Sociale, Comune di Reggio Emilia), Njoukwe Christelle (Presidente Associazione Studenti Non Comunitari di Reggio Emilia), Luigi Grasselli (Prorettore Università di Modena e Reggio Emilia), Roberto Malinconico (Direttore Edizioni Melagrana), Gianmarco Marzocchini (Direttore Caritas Reggio Emilia/Guastalla), Mohamed Sabri (mediatore interculturale e operatore di prossimità), Matteo Sassi (Assessore alle Politiche Sociali, Comune di Reggio Emilia), Kimlian Tang (Responsabile per l’Emilia Romagna dell’Associazione Operatori Economici Vietnamiti in Italia).
2012
- Relazioni intergruppi ed effetti benefici dei metastereotipi positivi
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Salzillo
abstract
Una letteratura crescente in psicologia sociale si sta interessando agli effetti dei metastereotipi negativi sulle relazioni intergruppi. La conclusione generalmente accettata è che occorre evitare di attivare i metastereotipi, indipendentemente dalla loro valenza, in quanto le persone non desiderano essere etichettate sulla base della propria appartenenza di gruppo (Vorauer, 2006). I nostri studi confermano l’esistenza di metastereotipi positivi. In secondo luogo, mostrano come i metastereotipi positivi favoriscano relazioni intergruppi armoniose. Infine, indicano che gli effetti negativi del pregiudizio, oggetto di numerosi interventi per la sua riduzione da parte di molti psicologi sociali, sono annullati quando le persone si aspettano di essere viste in maniera positiva dai membri dell’outgroup. Quindi, i metastereotipi positivi possono essere alla base di strategie di intervento efficaci per la riduzione del pregiudizio.
2012
- Relazioni tra italiani e stranieri di prima e seconda generazione in cinque scuole superiori di Reggio Emilia: risultati preliminari di una ricerca longitudinale
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
25 settembre 2012. Relazioni tra italiani e stranieri di prima e seconda generazione in cinque scuole superiori di Reggio Emilia: risultati preliminari di una ricerca longitudinale. Relazione presentata Summer School “Generazioni2 – Le ragazze e i ragazzi di origine straniera: dinamiche sociali ed energie per lo sviluppo”, Reggio Emilia.
2012
- Ridurre l'infraumanizzazione con il contatto immaginato
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; D., Capozza; Vezzali, Loris; S., Stathi; G., Davolio; L., De Zorzi Poggioli
abstract
Secondo la teoria del contatto immaginato (Crisp e Turner, 2010), immaginare un incontro intergruppi positivo è sufficiente per ridurre il pregiudizio. Abbiamo condotto due studi con l’obiettivo di verificare in un contesto educativo l’efficacia del contatto immaginato per la riduzione dell’infraumanizzazione dell’outgroup. Nel primo studio, bambini italiani di quinta elementare hanno preso parte in piccoli gruppi a tre sessioni della durata di un’ora in cui, in presenza di una ricercatrice, immaginavano di incontrare un bambino immigrato in vari contesti. I risultati hanno indicato che, rispetto a una condizione di controllo in cui non era previsto alcun intervento, i partecipanti assegnati alla condizione sperimentale provavano più fiducia per l’outgroup, la quale a sua volta mediava gli effetti del contatto immaginato sull’attribuzione di emozioni unicamente umane agli immigrati e sulle intenzioni comportamentali nei loro confronti. Nel secondo studio, a bambini italiani di quarta e quinta elementare è stato somministrato dalle insegnanti in quattro sessioni un compito, da svolgere individualmente in classe, nel quale dovevano immaginare vari tipi di situazioni. Vi erano tre condizioni sperimentali: nella prima, si immaginava di cooperare con bambini immigrati come membri di un unico gruppo (contatto immaginato-identità comune); nella seconda, si immaginava di fare amicizia con bambini immigrati (contatto immaginato); nella terza, si immaginava di cooperare con un altro bambino (controllo). Si è trovato che l’infraumanizzazione dell’outgroup (ottenuta calcolando la differenza tra emozioni non unicamente umane e emozioni unicamente umane) non era diversa nelle classi quarte a seconda della condizione sperimentale; nelle classi quinte, era inferiore nella condizione di contatto immaginato-identità comune rispetto alle altre due condizioni, le quali non differivano tra loro. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2012
- Secondary Transfer Effect of Intergroup Contact: The Role of Intergroup Attitudes, Intergroup Anxiety and Perspective-Taking
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
We conducted a field study to investigate the secondary transfer effect of intergroup contact (Pettigrew, 2009), consisting in the generalization of the positive effects of intergroup contact to outgroups uninvolved in the contact situation. Italian secondary school students (N = 175) filled out a questionnaire; the effects of prior contact were statistically controlled. Results showed that contact with immigrants improved attitudes toward them. In turn, these attitudes generalized to attitudes toward two dissimilar outgroups not directly involved in contact: disabled and homosexuals. Notably, we found evidence for a secondary transfer effect of intergroup anxiety and perspective-taking, which generalized from immigrants to the disabled and homosexuals. Evidence was found for the mediating role of intergroup attitudes, intergroup anxiety and perspective-taking. The theoretical and practical implications of findings are discussed.
2012
- Social antecedents of children's implicit prejudice: Direct contact, extended contact, explicit and implicit teachers' prejudice
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; D., Capozza
abstract
Recent research has shown that children display implicit prejudice at least by age six (Baron & Banaji, 2006). In the present study, we investigated some potential antecedents of children’s implicit intergroup attitudes: direct contact, extended contact, explicit and implicit racial attitudes of children’s favourite teacher. Participants were Italian elementary school students. Results showed that,unexpectedly, direct contact increased negative implicit attitudes toward immigrants; extended contact reduced implicit prejudice only among those with less direct contact experiences. In addition, teachers’ implicit (but not explicit) prejudice predicted children’s implicit prejudice. Theoretical and practical implications of the findings are discussed, together with the importance of the social environment in the formation of children’s implicit intergroup attitudes.
2012
- What do teachers think about acculturation of immigrant children?
[Abstract in Atti di Convegno]
C., Portioli; Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
We conducted a field study to examine acculturation orientations endorsed by Italian school teachers, together with the factors promoting positive acculturation tendencies within the school setting among children. To examine acculturation strategies, we relied on the interactive acculturation model (Bourhis, Moïse, Perreault, & Senécal, 1997). Specifically, we tested the acculturation strategies that teachers would apply within the school environment with Italian and immigrant children. The results revealed that participants preferred individualism, followed by integration. Thus, they evaluated as most important the individual qualities and abilities of immigrant children, rather than their cultural origin and their willingness to adopt the Italian culture. Moreover, teachers rejected negative strategies such as assimilation and exclusion. Interestingly, they accepted the strategy of segregation, so recognising the importance to maintain one’s own culture without the need of adapting it to the culture of other people. Participants moderately supported social policies favouring immigrant children, that were considered as a heterogeneous group. As for the factor facilitating smoother intergroup relations, positive contact with immigrant parents fostered empathic feelings toward immigrant children; in turn, increased empathy was generally associated with reduced endorsement of negative acculturation strategies and adoption of positive strategies (with the exception of integration). Positive contact and empathy were also associated with more agreement with social policies aimed at favouring immigrant children and perception of immigrant children heterogeneity. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2011
- Cittadinanza attiva, multiculturalità e immigrazione
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il convegno ha riguardato il tema dell'immigrazione e dell'importanza di adottare un approccio multiculturale e interculturale. I contributi presentati hanno inoltre fatto riferimento alla promozione della cittadinanza attiva, non solo tra gli italiani, ma anche tra gli immigrati.
2011
- Conferenza stampa per la presentazione del volume “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione: prospettive teoriche e analisi di un caso”.
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Giugno 2011. Conferenza stampa per la presentazione del volume “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione: prospettive teoriche e analisi di un caso”.
2011
- Conferenza stampa per la presentazione della ricerca “Lavorare in aziende cooperative a Reggio Emilia: relazioni multiculturali, climi lavorativi e modelli di integrazione”
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Novembre 2011. Conferenza stampa per la presentazione della ricerca “Lavorare in aziende cooperative a Reggio Emilia: relazioni multiculturali, climi lavorativi e modelli di integrazione”.
2011
- Contact with immigrant parents as a predictor of teachers' attitudes and acculturation orientations toward immigrant children
[Articolo su rivista]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
A field study was conducted to test whether contact with immigrant parents would lead Italian teachers to display more positive attitudes toward immigrant children. The participants were 128 Italian pre-school and elementary school teachers of a Northern Italian region. Analyses conducted with structural equation modeling (SEM) revealed that quality of contact increased the perceived heterogeneity of the immigrant pupils category and led to a stronger support of social policies favouring immigrant children. In addition, quality of contact also affected the rejection of negative acculturation strategies (assimilation, segregation, exclusion) and the endorsement of positive acculturation strategies (individualism). Unexpectedly, cooperativecontact reduced the preference for the integration strategy. The relationship between contact quality and outcome variables was mediated by empathic feelings toward immigrant children. The effects of quantity of contact were negligible. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2011
- Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio a scuola
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; D., Capozza; S., Stathi; G., Salzillo
abstract
Studi recenti mostrano come strategie basate sul contatto indiretto siano efficaci per ridurre il pregiudizio. Una di queste è il contatto immaginato: secondo gli autori di questo approccio, immaginare un incontro positivo con membri dell’outgroup è sufficiente per migliorare gli atteggiamenti intergruppi (Crisp & Turner, 2010). L’obiettivo del nostro studio era di verificare l’efficacia del contatto immaginato in un contesto educativo. Si è pertanto condotto un intervento con bambini italiani di scuola elementare, che hanno preso parte in piccoli gruppi a tre sessioni della durata di un’ora (una volta alla settimana per tre settimane consecutive) in cui, in presenza di una ricercatrice, immaginavano di incontrare un bambino immigrato in vari contesti (a scuola, a casa, al parco). I risultati hanno indicato che, rispetto a una condizione di controllo in cui non era previsto alcun intervento, i bambini assegnati alla condizione sperimentale provavano più fiducia per l’outgroup e gli attribuivano in misura maggiore stereotipi positivi; inoltre, mostravano minore pregiudizio implicito, rilevato con il Child IAT (Baron & Banaji, 2006). E’ emerso inoltre che la fiducia intergruppi media gli effetti della condizione sperimentale sull’attribuzione degli stereotipi, ma non sul pregiudizio implicito. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2011
- Cross-group friendships, social dominance orientation and secondary transfer effect
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Despite the impressive supportive evidence, the contact hypothesis (Allport, 1954) does not specify whether the positive effects following contact with a primary outgroup generalize to attitudes toward a secondary outgroup uninvolved in the contact situation. This type of generalization has been referred to as “secondary transfer effect” (Pettigrew, 2009). Participants were Italian high-school students (N = 140). We tested whether friendship with immigrants was associated with more positive attitudes toward both immigrants and disabled people, over and above the effects of Social Dominance Orientation (SDO; Sidanius & Pratto, 1999). Results revealed that cross-group friendships and SDO were related (positively and negatively, respectively) with the willingness to engage in contact behaviors with immigrants.In addition, the effects of friendship with immigrants and SDO generalized to attitudes toward the disabled, assessed with an evaluation thermometer, via perspective-taking and desired closeness to immigrants. We discuss the theoretical and practical implications of the findings.
2011
- Immigrati e integrazione al lavoro
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
8 ottobre 2011. Immigrati e integrazione al lavoro. Relazione presentata alla conferenza “Immigrazione: motore interno oppure un freno per lo sviluppo socio economico dell’Italia”, promossa dall’Associazione Studenti Non Comunitari di Reggio Emilia.
2011
- Intergroup contact and reduction of explicit and implicit prejudice towards immigrants: A study with Italian businessmen owning small and medium enterprises
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
A field study was conducted to test the effectiveness of intergroup contact (Allport 1954) as a predictor of explicit and implicit attitudes toward immigrants and to examine the processes driving its effects. Participants were Italian businessmen owning small and medium enterprises in Northern Italy who had daily contact with their immigrant workers. We tested a model in which contact ameliorated explicit attitudes, measured as support for social policies toward immigration, through reduced negative outgroup stereotypes. Furthermore, we predicted that contact would have a direct, unmediated effect on improved implicit attitudes toward immigrants, assessed with an Implicit Association Test (Greenwald, McGhee and Schwartz 1998). The results were fully consistent with predictions, thus providing strong support for the contact hypothesis at both an explicit and at an implicit level. The lack of correlation between explicit and implicit attitudes supports dual-process models, suggesting that the two types of attitudes are formed through different processes. The theoretical and practical implications of the findings are discussed.
2011
- Introduzione [Sicurezza, coesione sociale e immigrazione. Prospettive teoriche e analisi di un caso]
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Il tema della convivenza interetnica e le problematiche a essa connesse, determinate dalla consistente e crescente presenza di immigrati nel nostro Paese, pone la questione prioritaria di come caratterizzare il processo di integrazione, presupposto per forme di convivenza civile e di coesione sociale. Si tratta di fronteggiare una situazione che si caratterizza con dimensioni finora non conosciute e di trovare soluzioni adeguate rispetto ai vari e differenti àmbiti di vita. Questa introduzione si propone come cornice interpretativa del presente volume, dove i temi della sicurezza, coesione sociale e immigrazione sono trattati sia a livello teorico sia tramite l'analisi di un caso specifico: la zona stazione di Reggio Emilia.
2011
- Le interviste in strada ai residenti reggiani e stranieri
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Questo capitolo presenta i dati relativi alle interviste semistrutturate effettuate sul campo con residenti reggiani e stranieri dell’area stazione di Reggio Emilia. La scelta di considerare gli appartenenti a entrambi i gruppi risiede nel carattere distintivo dell’area oggetto d’indagine, in cui gli stranieri sono più numerosi dei reggiani. In tale contesto, i due gruppi si differenziano rispetto a varie dimensioni, che possono contribuire a spiegare la situazione conflittuale che sembra caratterizzare l’area stazione. In particolare, si è scelto di considerare i residenti di via Paradisi, via Sani, via Turri, via Veneri, viale IV Novembre, corrispondenti alle vie principali della zona. Sulla base dei dati statistici forniti dal Comune di Reggio Emilia, che indicano come gli stranieri rappresentino circa il 70% dei residenti dell’area presa in esame, si è considerato un numero di reggiani pari a un terzo del totale degli intervistati. Sempre sulla base di tali statistiche, si è scelto di assegnare una quota rilevante del campione straniero ai residenti provenienti da Cina, Ghana, Marocco, Nigeria e Tunisia, ossia ai membri delle comunità più numerose dell’area oggetto dell’indagine. L’obiettivo era quello d’indagare il senso di sicurezza e il livello di coesione sociale espressi dai residenti dell’area stazione, unitamente ai fattori a essi collegati. Come illustrato nel secondo capitolo del volume, si tratta di due costrutti multidimensionali complessi, che dipendono da numerosi fattori e che, a loro volta, hanno notevoli implicazioni per la vita delle persone. Ci si è quindi proposti di esaminare in maniera approfondita il vissuto delle persone in relazione a sicurezza e coesione sociale, in quanto entrambi sono elementi fondamentali da considerare se lo scopo è quello di migliorare la soddisfazione delle persone rispetto alla zona di residenza e la loro qualità della vita più in generale.
2011
- Positive and negative metastereotypes: Effects on intergroup relations
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
In four studies we examined the effects of positive and negative metastereotypes on intergroup attitudes and behaviours. Results showed that positive and negative stereotypes have distinct effects on intergroup relations for high- and low-prejudiced.
2011
- Positive and negative metastereotypes: Effects on intergroup relations
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Research showed that majority members hold negative metastereotypes, which have detrimental effects on intergroup attitudes and behaviors especially among low-prejudiced people (Vorauer & Turpie, 2004). Hironically, the activation of metastereotypes can lead those with more prejudice to behave more positively and being perceived more favorably by the outgroup, compared to low-prejudiced individuals (Vorauer, 2005). Surprisingly, scholars did not take into consideration the activation of positive metastereotypes. To assess metastereotypes in the Italian context, we first conducted a Pilot study, where Italian high-school and undergraduate students completed open-ended measures indicating positive and negative traits potentially relevant for the metastereotype of Italians and the stereotype of immigrants with African origins. Then, we carried out a study, where Italian high-school students evaluated each of the 97 traits obtained in the Pilot, by indicating the percentage of: (a) immigrants with African origins thinking that Italians possess the trait; (b) immigrants with African origins thinking that immigrants with African origins possess the trait; (c) Italians thinking that immigrants with African origins possess the trait; (d) Italians thinking that Italians possess the trait. Participants also reported their level of prejudice toward immigrants with African origins, and the extent they thought they would be personally stereotyped in a hypothetical encounter with a same-sex unknown immigrant. Results showed that participants endorsed both a positive and a negative metastereotype (we calculated a diagnostic ratio by dividing, for each trait, participants’ responses concerning the percentage of immigrants with African origins thinking that Italians possess the trait by the percentage of immigrants with African origins thinking that immigrants with African origins possess the trait: traits included in the metastereotype are those for which the diagnostic ratio differs from 1); they also expressed a positive and a negative other-stereotype of immigrants (we calculated a diagnostic ratio by dividing, for each trait, participants’ responses concerning the percentage of Italians thinking that immigrants with African origins possess the trait by the percentage of Italians thinking that Italians possess the trait: traits included in the other-stereotype are those for which the diagnostic ratio differs from 1). Participants tended to have a positive rather than a negative personalized metastereotype. Prejudice correlated positively with the index of positive metastereotypes, suggesting that the less individuals are prejudiced, the less they feel they will be stereotyped positively by the outgroup. Although the latter finding is in seeming contradiction with Vorauer, Main, and O’Connell’s (1998) results, we also observed, consistent with these authors, a negative correlation between prejudice and a general negative metastereotype (we coded all metastereotype traits so that higher scores represent a more negative metastereotype), indicating that low-prejudiced, compared to high-prejudiced, feel that their group is stereotyped by the outgroup more negatively. Not surprisingly, stronger prejudice was also associated with a more negative other-stereotype of immigrants. In conclusion, our results suggest the existence of both a positive and a negative metastereotype. Whereas previous research suggests that less prejudiced people are more afraid to be stereotyped negatively, our findings indicate that this effect is driven by positive metastereotypes. In other words, low-prejudiced do not perceive they will stereotyped by immigrants more negatively; rather, they think they will be stereotyped less positively. Positive metastereotypes are not just the opposite of negative metastereotypes. In general, it is likely that, the less people are prejudiced, the more they are afraid of being stereoty
2011
- Presentazione del libro “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione: prospettive teoriche e analisi di un caso”, curato da Dino Giovannini e Loris Vezzali
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Si è presentato il libro “Sicurezza, coesione sociale e immigrazione: prospettive teoriche e analisi di un caso”, curato da Dino Giovannini e Loris Vezzali. La presentazione è avvenuta l'11 novembre 2011 presso l'Aula Magna P. Manodori dell'Università di Modena e Reggio Emilia, sede di Reggio Emilia. Hanno discusso con i curatori del libro Caterina Arcidiacono (Università di Napoli, Presidente Associazione Europea di Psicologia di Comunità), Franco Corradini (Assessore Sicurezza e Coesione Sociale, Comune di Reggio Emilia), Don Giuseppe Dossetti (Presidente CEIS Reggio Emilia), Domenico Savi (Questore Reggio Emilia), Jean René Bilongo (Ufficio immigrazione CGIL nazionale).
2011
- Reducing explicit and implicit prejudice toward disabled colleagues: Effects of contact and membership salience in the workplace
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza
abstract
In the present study, membership salience was tested as a moderator of the effects of contact on emotions and explicit and implicit attitudes toward the disabled. Participants were non-disabled employees of firms and cooperative societies; they worked in contact with colleagues with psychiatric problems. Results indicated that quantity and quality of contact improved outgroup evaluations, both within and outside the contact situation. Consistent with intergroup contact theory (Brown & Hewstone, 2005), the positive effects of contact on anxiety and empathy toward disabled colleagues generalized to the whole category of the disabled when group distinctions were salient within the contact setting. Notably, frequent and cooperative contact also reduced implicit prejudice toward the general disabled category. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2011
- Reducing explicit and implicit prejudice with imagined contact among Italian children
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; Bianchini, Elen; D., Capozza
abstract
We conducted an imagined contact intervention with 80 Italian children, considering emotions, self-disclosure, SDO, intended behavior, stereotypes toward immigrants. Compared to a control condition, the intervention was generally effective.
2011
- Relazioni interetniche e dinamiche acculturative
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Come ripetutamente sottolineato da più parti, in particolare da chinell’àmbito delle discipline psicosociali è interessato allo studio delcomportamento umano, le relazioni interculturali si caratterizzano come un fenomeno di vasta portata che permea quotidianamente, in questa epoca di grandi migrazioni, la vita sociale e individuale delle persone. L’inevitabile rapporto con l’alterità e la diversità connesso all’incontro interculturale determinato dal fenomeno migratorio è purtroppo caratterizzato da rilevanti problematiche e conflitti spesso accentuati. Si dà infatti per scontato che il rapporto fra persone che appartengono a culture diverse – e che dunque non hanno ricevuto la stessa educazione, che parlano un’altra lingua, che hanno un’altra religione e altre abitudini di vita – non possa caratterizzarsi di per sé come incontro positivo e connotato da apertura e accettazione. O, quantomeno, scevro da pregiudizi e stereotipi negativi. Questo capitolo affronta il tema della convivenza fra persone appartenenti a culture diverse, tenendo conto dell'ottica della psicologia culturale, cross-culturale e transculturale, della teoria dell'identità sociale e, a partire da essa, dei modelli legati all'acculturazione che si sono sviluppati: il modello bi-dimensionale di Berry, il modello dell'acculturazione interattiva di Bourhis, il modello biculturalista di LaFromboise e collaboratori, il modello dell'identità dell'ingroup comune di Gaertner e Dovidio. Si è inoltre considerata la dinamica presente tra processi di acculturazione e politiche sociali, il fenomeno del transnazionalismo, nonché approcci di studio di stampo non solo psicologico, ma anche sociologico e filosofico alla convivenza multiculturale.
2011
- Relazioni intergruppi ed effetti benefici dei metastereotipi positivi
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; G., Salzillo
abstract
Una letteratura emergente in psicologia sociale si sta interessando agli effetti prodotti sulle relazioni intergruppi dall’attivazione di metastereotipi (gli stereotipi che, secondo i membri dell’ingroup, l’outgroup ha su di loro). In generale, è emerso che i membri del gruppo maggioritario hanno metastereotipi prevalentemente negativi (Vorauer, Main, & O’Connell, 1998). Inoltre, si è trovato che, a differenza delle persone con alto pregiudizio, quelle con basso pregiudizio sono più consapevoli si essere percepite dall’outgroup in maniera stereotipicamente negativa e che, quando sono attivati i metastereotipi negativi, le persone con alto pregiudizio provano sentimenti più negativi verso membri dell’outgroup rispetto a quelle con basso pregiudizio (Vorauer & Kumhyr, 2001). Il presente lavoro si è proposto tre obiettivi: (a) rilevare l’esistenza di metastereotipi positivi; (b) esaminare gli effetti dell’attivazione di metastereotipi positivi sulle relazioni intergruppi; (c) dimostrare che, quando sono attivati i metastereotipi negativi, gli effetti prodotti dal pregiudizio sulle relazioni intergruppi sono annullati dalla presenza di metastereotipi positivi. La relazione intergruppi considerata è quella tra italiani e immigrati di origine africana. Anzitutto, si è effettuato un Pilot con studenti universitari e di scuola superiore di nazionalità italiana, volto a individuare con domande aperte tratti positivi e negativi rilevanti per determinare i metastereotipi degli italiani e gli stereotipi degli immigrati. Si è quindi condotto un primo studio con 31 studenti italiani di scuola superiore, che hanno valutato ognuno dei 97 tratti emersi nel Pilot in relazione alla loro rilevanza per la formazione del metastereotipo degli italiani e dello stereotipo degli immigrati. I risultati emersi mostrano la presenza di metastereotipi sia positivi sia negativi, nonché di stereotipi positivi e negativi degli immigrati. Questi dati evidenziano innanzitutto la credenza che gli immigrati abbiano stereotipi sia positivi sia negativi degli italiani. Inoltre, a differenza delle persone con alto pregiudizio, quelle con basso pregiudizio pensano di essere stereotipizzate meno positivamente dall’outgroup e non, come sostenuto da Vorauer et al. (1998), di essere stereotipizzate più negativamente dall’outgroup. Quindi, le persone più egualitarie sono più consapevoli di quelle meno egualitarie che l’outgroup le vedrà in termini meno positivi.In un secondo studio, condotto con 69 studenti italiani di scuola superiore, si è manipolata l’attivazione dei metastereotipi positivi e negativi. Anzitutto, si è trovato che attivare i metastereotipi positivi porta a credere che l’incontro con l’outgroup sarà più piacevole, mentre l’attivazione di metastereotipi negativi produce l’effetto opposto. Inoltre, gli effetti negativi del pregiudizio sulle valutazioni intergruppi sono presenti solo quando sono attivi i metastereotipi negativi. Questi risultati consentono pertanto di affermare che i metastereotipi positivi annullano gli effetti negativi del pregiudizio sulle relazioni intergruppi.
2011
- Ridurre il pregiudizio esplicito e implicito nei confronti di colleghi disabili: effetti del contatto e della salienza delle appartenenze sul luogo di lavoro
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza
abstract
In questo studio, la salienza delle appartenenze è stata testata come moderatore degli effetti del contatto sulle emozioni e gli atteggiamenti, espliciti e impliciti, nei confronti dei disabili. I partecipanti erano lavoratori
normodotati di imprese, enti e società cooperative, che lavoravano con colleghi con problemi psichiatrici. I risultati hanno mostrato che la quantità e la qualità del contatto miglioravano la valutazione dell’outgroup, sia all’interno sia all’esterno della situazione di contatto. In linea con la
teoria del contatto intergruppi, gli effetti positivi del contatto sull’ansia e sull’empatia nei confronti dei colleghi disabili venivano generalizzati alla categoria generale dei disabili solo quando le appartenenze di gruppo erano salienti durante il contatto. Inoltre, il contatto frequente e cooperativo riduceva anche il pregiudizio implicito nei confronti della categoria generale dei disabili. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2011
- SECONDARY TRANSFER EFFECTS: ROLE OF CONTACT, SOCIAL DOMINANCE ORIENTATION, INTERGROUP EMOTIONS OF ANXIETY AND EMPATHY
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Participants were 175 Italian high-school students. The instrument used was a questionnaire. Contact with immigrants reduced social distance toward them; this relationship was mediated by anxiety and empathy toward immigrants; social dominance orientation had opposite effects. Improved attitudes toward immigrants generalized to attitudes (social distance) toward disabled and homosexuals.
2011
- Senso di sicurezza e coesione sociale: una prospettiva psicologica
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris
abstract
Vengono presi in considerazione gli studi di carattere psicosociale che hanno analizzato il senso di sicurezza delle persone connesso all’aumento di criminalità, i suoi antecedenti e le sue conseguenze.Un’attenzione particolare è rivolta al ruolo della coesione sociale,o senso di comunità, nel ridurre l’insicurezza percepita e i suoieffetti negativi per il benessere delle persone. I concetti di “sicurezza” e “coesione sociale”, sebbene distinti, sono analizzati qui congiuntamente, data la loro stretta connessione e poiché costituiscono l’asse portante della ricerca presentata in questo libro. Vengono presi in considerazione inoltre, a titolo di esempio, alcuni provvedimenti che le istituzioni potrebbero adottare per ridurre il senso di insicurezza degli individui.
2011
- Sicurezza, coesione sociale e immigrazione. Prospettive teoriche e analisi di un caso
[Curatela]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
In un mondo che muta rapidamente e in cui persone e gruppi differenti devono imparare a convivere, quali prospettive occorre assumere per rendere comprensibile la realtà in cui viviamo e risolvere i problemi determinati dall’esistenza di comunità culturalmente diverse e divise all’interno del tessuto sociale attuale? Questo libro affronta il tema della convivenza interetnica e multiculturale e ne analizza gli aspetti più rilevanti e problematici, quali le dinamiche acculturative, il senso di (in)sicurezza, il degrado urbano, la criminalità, la coesione sociale, fornendo una rassegna delle teorie e degli studi effettuati su queste tematiche. Nell’ottica di capire i fenomeni che ostacolano il processo di integrazione e le forme di convivenza civile con gli immigrati, nella seconda parte del libro viene presentato il “caso” della zona stazione di Reggio Emilia, un’area della città che si connota come periferia urbana, analizzata coniugando le prospettive della psicologia sociale, culturale e di comunità. Questo volume si caratterizza come strumento utile per comprendere l’odierna società “etnicizzata” e le ragioni a sostegno della necessità di far procedere di pari passo immigrazione e integrazione.
2011
- Teachers’ Attitudes and Acculturation Orientations toward Immigrant Children: The Role of Contact with Immigrant Parents
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
A field study was conducted to test whether contact with immigrant parents would lead Italian teachers to display more positive attitudes toward immigrant children. The participants were 128 Italian pre-school and elementary school teachers of a Northern Italian region. Analyses conducted with structural equation modeling (SEM) revealed that quality of contact increased the perceived heterogeneity of the immigrant pupils category and led to a stronger support of social policies favoring immigrant children. In addition, quality of contact also affected the rejection of negative acculturation strategies (assimilation, segregation, exclusion) and the endorsement of positive acculturation strategies (individualism). Unexpectedly, cooperative contact reduced the preference for the integration strategy. The relationship between contact quality and outcome variables was mediated by empathic feelings toward immigrant children. The effects of quantity of contact were negligible. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2011
- Teachers’ attitudes and acculturation orientations toward immigrant children: The role of contact with immigrant parents
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
A field study was conducted to test whether contact with immigrant parents would lead Italian teachers to display more positive attitudes toward immigrant children. The participants were 128 Italian pre-school and elementary school teachers of a Northern Italian region. Analyses conducted with structural equation modeling (SEM) revealed that quality of contact increased the perceived heterogeneity of the immigrant pupils category and led to a stronger support of social policies favoring immigrant children. In addition, quality of contact also affected the rejection of negative acculturation strategies (assimilation, segregation, exclusion) and the endorsement of positive acculturation strategies (individualism). Unexpectedly, cooperative contact reduced the preference for the integration strategy. The relationship between contact quality and outcome variables was mediated by empathic feelings toward immigrant children. The effects of quantity of contact were negligible. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2010
- Coesione sociale, senso di sicurezza e loro conseguenze: uno studio sui residenti italiani e stranieri della zona stazione di Reggio Emilia
[Articolo su rivista]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
In questo studio sono state esaminate le percezioni dei residenti italiani e stranieri dell’area stazione di Reggio Emilia, ponendo particolare attenzione ai costrutti di coesione sociale e senso di sicurezza, unitamente alle loro potenziali conseguenze. I risultati hanno mostrato sia somiglianze sia differenze tra i due gruppi. Infatti, la coesione sociale e la sicurezza percepita risultano entrambe moderate, con conseguenze in parte diverse per Italiani e stranieri. Per entrambi i gruppi, la qualità della vita è risultata determinata dal livello di soddisfazione per la propria area di residenza e dall’intenzione di trasferirsi altrove; tuttavia, la coesione sociale e la sicurezza percepita sono risultate elementi importanti associati alla qualità della vita solamente per gli stranieri. Vengono inoltre discusse le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2010
- Contatto in classe e strategie di riduzione del pregiudizio
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
9 aprile 2010. Contatto in classe e strategie di riduzione del pregiudizio. Relazione presentata alla Giornata-Seminario di Formazione “L’accoglienza degli alunni stranieri nella scuola secondaria della provincia di Modena”, organizzata dall’Ufficio Scolastico Provinciale di Modena, Modena, Italia.
2010
- Contatto intergruppi, orientamento alla dominanza sociale e secondary transfer effect
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; C., Cantelli
abstract
Secondo l’ipotesi del contatto, l’incontro cooperativo tra membri di gruppi diversi può migliorare le relazioni intergruppi (Allport, 1954). Nonostante le numerose evidenze empiriche (si veda Brown & Hewstone, 2005), la formulazione originaria dell’ipotesi del contatto presenta alcuni limiti (Pettigrew, 1998). Anzitutto, non sono chiari i processi sottostanti gli effetti del contatto. A questo proposito, la ricerca sviluppatasi negli ultimi anni indica che uno dei meccanismi chiave per la riduzione del pregiudizio è costituito dalle emozioni intergruppi. In particolare, gli effetti positivi del contatto sulle relazioni tra i gruppi sono spiegati, in parte, dall’ansia e dall’empatia provate per i membri dell’outgroup (Capozza, Vezzali, Trifiletti, Falvo, & Favara, 2010; Pettigrew & Tropp, 2008). Un secondo limite riguarda la generalizzazione degli effetti del contatto. Nello specifico, non è chiaro se gli effetti del contatto con membri di un outgroup si estendano anche a membri di outgroup diversi non coinvolti nell’esperienza contatto. Tale fenomeno viene definito “secondary transfer effect” (Pettigrew, 2009). Nonostante siano poche le ricerche che hanno indagato il secondary transfer effect, i risultati sembrano sostenere la presenza di tale tipo di generalizzazione, soprattutto considerando gli atteggiamenti nei confronti di outgroup tra loro simili (si veda Pettigrew, 1997; Pettigrew & Tropp, 2006). L’obiettivo del presente lavoro è quello di indagare le emozioni di ansia e empatia come mediatori della relazione tra contatto con gli immigrati e atteggiamenti nei loro confronti. Inoltre, ci si propone di esaminare la generalizzazione agli atteggiamenti nei confronti di due outgroup stigmatizzati: disabili e omosessuali. Un ulteriore obiettivo è quello di testare gli effetti dell’Orientamento alla Dominanza Sociale (Social Dominance Orientation, SDO; Sidanius & Pratto, 1999) sugli atteggiamenti verso i tre gruppi-target considerati. I partecipanti allo studio erano 175 studenti di un istituto superiore di Modena. Lo strumento utilizzato era un questionario. I risultati hanno indicato, come previsto, che il contatto frequente e cooperativo con gli immigrati riduceva la distanza sociale nei loro confronti, e tale effetto era mediato da ridotta ansia e aumentata empatia provata per gli immigrati; inoltre, gli effetti si generalizzavano dalla distanza sociale verso gli immigrati a misure di distanza sociale nei confronti di disabili e omosessuali. Similmente, SDO aumentava la distanza sociale nei confronti degli immigrati aumentando l’ansia e riducendo l’empatia provata per essi; inoltre, l’effetto indiretto di SDO su aumentata distanza sociale nei confronti di disabili e omosessuali era significativo. Si discutono le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2010
- Effetti positivi e negativi del contatto intergruppi
[Capitolo/Saggio]
Vezzali, Loris
abstract
Tra gli psicologi sociali, è comunemente accettata l’idea che il contatto sia uno dei metodi più efficaci per la riduzione del pregiudizio. Tuttavia, il contatto potrebbe anche avere effetti negativi. Si è condotto uno studio per verificare gli effetti del contatto sulla prestazione cognitiva e sugli atteggiamenti intergruppi. I risultati hanno rivelato che la prestazione cognitiva tendeva a essere peggiore per quelli con alti livelli di pregiudizio rispetto a quelli con basso pregiudizio nella condizione in cui si rendevano salienti le identità originarie, ma non nelle altre due condizioni. Inoltre, coerentemente con la teoria del contattointergruppi (Brown e Hewstone, 2005) e con il modello dell’identitàdell’ingroup comune (Gaertner e Dovidio, 2000), rendere salienti le appartenenze originarie o un’identità sovraordinata, durante il contatto, portava ad atteggiamenti più positivi nei confronti dell’out-group, rispetto a una situazione di controllo. Infine, le persone con alto pregiudizio erano quelle che beneficiavano maggiormente del contatto, ma solo quando le appartenenze di gruppo erano salienti.
2010
- Improving intergroup relationships between and outside the contact situation: The role of group representations and emotions of anxiety and empathy
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; I., Favara; E., Trifiletti; Vezzali, Loris
abstract
In two studies, we tested the basic tenets of the common ingroup identity model (Gaertner & Dovidio, 2000). Our aim was to examine the processes by which contact leads to improved relations with both known and unknown outgroup members. The hypothesis was that group representations would act as mediators in the relationship between: a) contact and emotions felt for outgroup members encountered (Studies 1 and 2); b) contact and evaluation of outgroup members encountered (Study 2). We also hypothesized that the positive effects of contact would generalize to the whole outgroup through the mediation of emotions and evaluation felt for known outgroup members. To test these hypotheses, we carried out two studies in naturalistic contexts. InStudy 1, participants were employees (N = 243) of different organizations (hospitals and firms). In Study 2, participants were inhabitants of a small town of central Italy (N = 204). In both studies, respondents completed a questionnaire including measures of: cooperative contact; group representations (in Study 1, only the one-group representation was measured);emotions and evaluation of known and unknown outgroupmembers. The outgroup was that of immigrants. Findings from both studies supported the hypothesized double mediation pattern. Group representations mediated the relationship between cooperative contact and affect toward known outgroup members, which, in turn, produced more positive evaluations and emotions toward the whole outgroup. The theoretical and practical implications of results will be discussed.
2010
- Improving intergroup relationships within and outside the contact situation: The role of common ingroup identity and emotions of anxiety and empathy
[Articolo su rivista]
D., Capozza; Vezzali, Loris; E., Trifiletti; R., Falvo; I., Favara
abstract
We proposed a model which explains the processes leading from contact to improved relationships with known and unknown outgroup members. The aim was to test the basic propositions of the common ingroup identity model by acknowledging the importance of emotions for the generalization of contact effects. We predicted that: (a) one-group identity would act as a mediator between contact and emotions (anxiety, empathy) felt for known outgroup members; (b) emotions toward known outgroupmembers would allow generalization to the whole outgroup. To test these hypotheses, a study was performed by considering working contexts. Participants were Italian nurses and Italian workers. The outgroup was the category of immigrants. Results generally supported predictions. The theoretical and practical implications of findings are discussed.
2010
- Improving Italian students’ attitudes toward immigrants: Book reading as a new dimension of extended contact
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; S., Stathi; Giovannini, Dino
abstract
According to the extended contact contact hypothesis (Wright, Aron, McLaughlin-Volpe, & Ropp, 1997), the simple knowledge that an ingroup member has an outgroup friend is sometimes sufficient to reduce prejudice. Recently, strategies based on extended contact have been successfully applied in school settings (Cameron & Rutland, 2006). The aim of this study was to test the effectiveness of extended contact between school students in the Italian context, by examining a new age group and untested mediators of ameliorated intergroup relations. Furthermore, we examined the hypothesis that extended contact would facilitate the desire to engage in future real intergroup interactions. Participants were Italian secondary school students aged 11-13 years; the target outgroup was that of immigrants. There were three conditions. In the first (intercultural reading), participants read, during the summer period, a book with stories involving contact between people with different cultural backgrounds. The other two were control conditions: participants read a book unrelated to intercultural themes (non-intercultural reading) or did not read any book (no-reading). After the summer holiday, participants completed a questionnaire. As expected, in the intercultural reading condition, intergroup attitudes, stereotypes and intended behavior were more positive than in the two control conditions; furthermore, the desire for future intergroup interactions was stronger. Notably, the positive effects of intercultural reading were mediated by IOS (Aron, Aron, & Smollan, 1992), ingroup identification and increased pleasantness of interacting with outgroup vs. ingroup members. Theoretical and practical implications of the findings are discussed.
2010
- Lavorare in una cooperativa sociale: Atteggiamenti degli operatori verso gli immigrati ed effetti “ironici” del sostegno istituzionale
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Si è condotto uno studio sul campo con gli operatori italiani di una cooperativa sociale di Reggio Emilia che fornisce servizi agli immigrati, per esaminare gli atteggiamenti espliciti e impliciti verso gli immigrati e i fattori che intervengono a produrre un loro cambiamento in positivo. In particolare, si è testata l’ipotesi che il contatto cooperativo riduca sia il pregiudizio esplicito sia quello implicito solo quando il sostegno istituzionale percepito è moderato, e che tali effetti siano mediati dall’ansia intergruppi. I risultati hanno mostrato che gli operatori hanno atteggiamenti espliciti egualitari, ma mostrano al contempo un forte ingroup bias implicito. Tramite analisi di regressione multipla si è dimostrato che il contatto è risultato associato a minore ingroup bias esplicito e implicito e a ridotta ansia quando il sostegno normativo percepito è moderato, ma non quando è alto. Inoltre, l’ansia media gli effetti del contatto sull’ingroup bias implicito, ma non su quello esplicito, per gli operatori che percepiscono un moderato sostegno istituzionale. Sono discusse le implicazioni pratiche e teoriche dei risultati.
2010
- Leave policies in time of global economic crisis
[Altro]
Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
Organizzazione del settimo convegno internazionale del Network internazionale Leave Policies & Research “Leave policies in time of global economic crisis”, 7-8 ottobre 2010, Bologna.
2010
- Longitudinal effects of contact on intergroup relations: The role of majority and minority group membership and intergroup emotions.
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; D., Capozza
abstract
A field study was conducted in the Italian context to examine the longitudinal effects of contact on improved intergroup relations, and to test whether the effects were different for majority and minority group members. Furthermore, we examined the processes underlying contact effects. Participants were 68 Italian (majority) and 31 immigrant (minority) secondary school students, who completed a questionnaire at two time points. The results of regression analyses showed that, consistent with the contact hypothesis (Allport, 1954), quantity and quality of contact longitudinally improved outgroup evaluation and increased the attribution of positive stereotypes to the outgroup; the reverse paths were non-significant. Notably, whereas quantity of contact improved intergroup attitudes and stereotypes for both majority and minority participants, quality of contact had reliable effects only for the majority group. Intergroup anxiety and empathy mediated the longitudinal effects of quantity of contact for both Italians and immigrants; the cross-lagged effects of contact quality on criterion variables for the Italian group were mediated by intergroup empathy. The theoretical and practical implications of findings are discussed.
2010
- Processi di acculturazione e orientamento alla dominanza sociale
[Capitolo/Saggio]
Giovannini, Dino; Pintus, Andrea; Vezzali, Loris
abstract
Il capitolo tratta dei principali contributi pubblicati nella letteratura psicosociale relativi agli orientamenti di acculturazione espressi da membri di gruppi maggioritari e minoritari. Si presentano inoltre alcune ricerche relative agli effetti di una variabile di personalità importante, l'orientamento alla dominanza sociale (SDO; Sidanius e Pratto, 1999), sulla preferenza per le strategie acculturative, unitariamente all'importanza di considerare più livelli di analisi. In particolare, si suggerisce che occorre tenere conto, nell'analizzare i processi di acculturazione, non solo delle strategie che uno preferisce, ma anche di quelle che le persone pensano abbiano gli altri e delle "meta-strategie", vale a dire quelle che una persona pensa gli altri le attribuiscano.
2010
- Social dominance orientation, realistic and symbolic threat: Effects on Italians’ acculturation orientations, intergroup attitudes and emotions toward immigrants
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
In this study, realistic and symbolic threat were tested as mediators of the effects of Social Dominance Orientation (SDO; Sidanius & Pratto, 1999) on acculturation orientations, intergroup attitudes and emotions. One-hundred Italian undergraduates completed one of three versions of a questionnaire, each evoking a different target-group: immigrants in general, Moroccans, Chinese. We predicted that the effects of SDO on acculturation orientations would be mediated by realistic threat in the employment domain and by symbolic threat in the culture domain; both threats should mediate the SDO-intergroup attitudes and emotions relationship. Results showed, partially supporting predictions, mediation effects by realistic threat on integrationism (employment domain), intergroup attitudes and emotions, and by symbolic threat on assimilationism (culture domain). Evidence of moderated mediation emerged in the path from predictor to mediator: SDO increased realistic threat more for immigrants in general and Moroccans than for Chinese. Theoretical and practical implications of findings are discussed.
2009
- Americans are barbarians or allies? Images of Americans in the Italian social context
[Articolo su rivista]
D., Capozza; E., Trifiletti; Vezzali, Loris; L., Andrighetto
abstract
Image theory was tested in the context of Italian=American relationships. Participants were Italian students. In addition to the images of ally, barbarian, imperialist, enemy, a new image was suggested: that of father. We predicted that political orientation would affect the structural perceptions (goal compatibility, relative power, relative status), and, as a consequence, the image of Americans: right-wing participants should prefer the images of father and ally, while left-wing participants should associate Americans with barbarian. Findings generally supported our predictions; also the figure of father obtained some support. The theoretical and practical implications of results are discussed.
2009
- Confronto tra strategie di contatto in contesti di lavoro [Testing contact strategies in working contexts]
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Capozza, D.; Falvo, R.
abstract
Nella presente ricerca, si è analizzata l’efficacia di alcuni modi di contatto nel migliorare le relazioni tra Italiani e immigrati. In particolare, si sono confrontate la teoria del contatto intergruppi (Brown e Hewstone, 2005), il modello dell’identità dell’ingroup comune (Gaertner e Dovidio, 2000), il modello dell’identità duplice (Gaertner et al., 2000). Lo strumento utilizzato era un questionario. I partecipanti, tutti Italiani, erano lavoratori di aziende in una regione del Nord. L’ipotesi era che la salienza dell’identità comune sarebbe stata la modalità di contatto più efficace per migliorare le relazioni tra Italiani e immigrati entro il contesto di lavoro. La generalizzazione degli effetti del contatto alla categoria generale degli immigrati avrebbe dovuto, invece, essere più forte quando, negli incontri tra lavoratori italiani e stranieri, era saliente l’identità duplice. I risultati hanno confermato l’ipotesi relativa all’efficacia dell’identità comune, anche se non si sono rilevati i previsti effetti di moderazione. Sono state, infine, discusse le implicazioni pratiche e teoriche dei risultati ottenuti.
2009
- Contact in sport teams: consequences for prejudice and self-esteem
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino; Pintus, Andrea
abstract
There is wide consensus on the idea that contact, under optimal conditions, has the potential to reduce prejudice (Pettigrew & Tropp, 2006). Much less contact research, however, addressed the impact of contact on variables concerning the self, like personal self-esteem resulting from encounters with outgroup members. On the basis of the literature, it is possible to hypothesize that contact has positive consequence on both self-esteem and intergroup attitudes, and that these relationships are driven by distinct processes. In particular, contact may affect self-esteem through a more favorable intergroup climate; contact should instead reduce prejudice by increasing the interest in spending time with outgroup members. To test these hypotheses, two studies were conducted. Participants were Italian adolescents (males playing in soccer teams in the first study; females playing in volleyball teams in the second study) belonging to sport teams including both Italian and immigrants players. The instrument used was a questionnaire. Results supported our hypotheses, suggesting that contact has positive consequences both for the self and for intergroup relations and that qualitative distinct processes drive these effects.
2009
- Effetti del contatto tra normodotati e disabili in contesti di lavoro [Effects of contact between non-disabled and disabled in working contexts]
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza; A., Pasin
abstract
Nella presente ricerca sono stati indagati gli effetti del contatto, in un contesto di lavoro, tra dipendenti normodotati e dipendenti disabili. I partecipanti erano lavoratori normodotati, impiegati in organizzazioni di una provincia del Nord; interagivano quotidianamente con colleghi con problemi psichiatrici. Si è verificato un modello in cui il contatto cooperativo influenza positivamente la valutazione e le emozioni provate per i colleghi disabili. Si è inclusa anche una misura di favoritismo implicito per la categoria generale dei normodotati. I risultati hanno confermato le ipotesi. Il contatto aumentava l’empatia e riduceva l’ansia per i colleghi disabili. Tali effetti erano mediati dalla percezione di un’identità comune, dalla percezione, cioè, che sia disabili sia normodotati erano dipendenti della stessa azienda. Inoltre, il contatto cooperativo riduceva il favoritismo implicito per l’ingroup dei normodotati. Nella discussione gli autori esaminano le implicazioni teoriche e pratiche dei risultati.
2009
- Il contatto nelle scuole
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
17 ottobre 2009. Il contatto nelle scuole. Relazione presentata alla Giornata su “L’intercultura: un’opportunità educativa”, Reggio Emilia, Italia.
2009
- Miglioramento delle relazioni intergruppi nella e oltre la situazione di contatto: il ruolo delle emozioni e dell’identità comune
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; Vezzali, Loris; R., Falvo; E., Trifiletti
abstract
In due lavori, abbiamo verificato un modello derivato: dall’ipotesi del contatto, dalla teoria dell’identità dell’ingroup comune, dagli studi relativi agli effetti delle emozioni intergruppi. Nel nostro modello, il contatto cooperativo aumenta l’empatia e riduce l’ansia, perché promuove la rappresentazione di un’identità comune. Si ipotizza, inoltre, che gli effetti positivi si estendano dai membri prossimali dell’outgroup all’outgroup distale. In uno studio, i partecipanti erano infermieri italiani che lavoravano in una casa di cura; collaboravano con colleghi immigrati. Nell’altro, erano operai italiani che lavoravano in aziende; collaboravano con operai immigrati. Si è applicato un questionario. Si sono verificati modelli di path analysis con variabili osservate (Lisrel 8). Il modello proposto risulta confermato. In entrambi i contesti di lavoro, il contatto cooperativo promuoveva la rappresentazione di costituire un gruppo unico (l’istituto di cura, la fabbrica); la percezione della comune appartenenza aumentava l’empatia e riduceva l’ansia. Tali effetti positivi si estendevano dagli esemplari prossimali all’outgroup distale, cioè alla categoria generale degli immigrati. Saranno discusse le implicazioni teoriche e applicative dei risultati dei due studi.
2009
- Reducing explicit and implicit prejudice toward disabled: The role of a common ingroup identity
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; Vezzali, Loris; A., Pasin
abstract
We tested for the first time the role of a common ingroup identity (Gaertner & Dovidio, 2000) in moderating the effects of contact on explicit and implicit attitudes held by non-disabled toward disabled. The research was conducted in a Northern Italian city. Participants were 74 non-disabled employees of firms and cooperative societies, who worked in contact with colleagues withpsychiatric problems. Participants answered a questionnaire concerning relations with both outgroup members involved in contact and the category of disabled. Furthermore, a measure of implicit attitude toward the general category of disabled was included (GNAT; Nosek & Banaji, 2001). The hypothesis was that quantity, but especially quality of contact, would improve the relations with known disabled, and this effect would generalize to unknown members of outgroup. In addition, we expected that contact effects would be more intense for those with strongerperceptions of being members of a superordinate category, including disabled and non-disabled. To test the hypotheses, hierarchical regression was applied. Results indicated that quality of contact, rather than quantity, was especially relevant in improving intergroup relations. The moderating role of the common ingroup identity was evident in particular for the implicit measure: quality of contact reduced implicit prejudice only when frequent contact was associated with high levels of common identity. Results are discussed in terms of importance of fostering one-group perceptions to reduce prejudice, and in terms of theneed to consider both explicit and implicit measures, in contact research.
2009
- Social dominance orientation and acculturation strategies: the role of realistic and symbolic threat
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Psychological research has identified a number of factors potentially related to the acculturation strategies preferred by majority and minority group members. Some authors recently found that, for members of the host community, social dominance orientation (SDO; Sidanius & Pratto, 1999) positively influences the endorsement of rejection strategies, such as segregation, and negatively affects strategies of acceptance, such as integration (e.g., Trifiletti, Dazzi, Hichy, & Capozza, 2007). However, the empirical evidence concerning the processes driving the effect of SDO on acculturation strategies is limited (for an exception, see, e.g., Andrighetto, Trifiletti, Pasin, & Capozza, 2008). Given the importance of threat in influencing the relations between groups (Stephan & Stephan, 2000), we reasoned that threat perceptions might explain the relationship between SDO and acculturation. In particular, we examined if the effects of SDO on acculturation strategies and on intergroup attitudes and emotions were mediated by symbolic and realistic threat, and if these effects depended by the target group and by the domain considered. Participants were Italian university students, who were asked to complete a questionnaire with respect to three target groups: immigrants in general, Chinese immigrants (valued group), Moroccan immigrants (devalued group). Main predictions were that realistic threat would mediate the effects of SDO on acculturation strategies in the domain of employment, whereas symbolic threat would mediate the SDO-acculturation strategies relationship in the domain of culture; both types of threat were expected to mediate the relation between SDO and intergroup attitudes and emotions. Results supported only partially our hypotheses.
2009
- Sport e contatto intergruppi
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris; Giovannini, Dino
abstract
Secondo l’ipotesi del contatto, l’incontro cooperativo tra membri di gruppi diversi dovrebbe migliorare le relazioni intergruppi (Allport, 1954). Pochi studi, tuttavia, hanno indagato gli effetti del contatto sull’autostima personale. E’ possibile, infatti, che incontrare persone appartenenti a gruppi diversi dal proprio migliori non solo gli atteggiamenti nei loro confronti, ma anche l’immagine di sé. Ciò dovrebbe essere vero soprattutto in adolescenti, il cui senso di sé non è ancora pienamente formato. Per verificare tale ipotesi, si sono condotti due studi con adolescenti italiani che praticavano sport a contatto con coetanei immigrati. Nel primo, si sono considerati maschi che giocavano in squadre di calcio; nel secondo, femmine iscritte a società di pallavolo. Lo strumento utilizzato era un questionario. I risultati hanno indicato che, come previsto, il contatto migliorava gli atteggiamenti intergruppi e incrementava l’autostima personale. Tuttavia, i processi alla base di tali effetti erano diversi. In particolare, il contatto migliorava gli atteggiamenti nei confronti degli immigrati aumentando l’orientamento positivo nei loro confronti. L’effetto sull’autostima era invece mediato dal clima di squadra. In altre parole, il contatto migliorava il clima di cooperazione interno alla squadra e tale clima, a sua volta, era responsabile dell’aumento dell’autostima dei partecipanti.
2009
- Stranieri in azienda, il punto di vista degli imprenditori. Modelli di integrazione nelle piccole imprese artigiane della Provincia di Reggio Emilia
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
21 aprile 2009. Relazione presentata all’Assemblea CNA Giovani Imprenditori, I giovani Imprenditori Affrontano la Crisi, Reggio Emilia, Italia.
2009
- Testing contact strategies in working contexts
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; Capozza, Dora; Falvo, Rossella
abstract
In the present study, we tested the effectiveness of certain contact modes to improve the relationships between Italians and immigrants. In particular, the intergroup contact theory (Brown and Hewstone, 2005), the common ingroup identity model (Gaertner and Dovidio, 2000), the dual identity model (Gaertner et al., 2000) were evaluated. A questionnaire was used. Participants, belonging to the Italian group, were workers of firms in a Northern region. We hypothesized that the salience of a common identity would be more effective in improving the relationships with immigrants, met at work, than the other contact modes. Generalization of contact effects to the wider category of immigrants would be stronger when dual identity, rather than common identity or two-groups representation, was salient. Results supported the prediction concerning the effectiveness of common ingroup identity salience, though we did not find the expected moderation effects. Practical and theoretical implications of results are discussed.
2008
- Americans: Barbarians or allies?
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; E., Trifiletti; Vezzali, Loris; L., Andrighetto; A., Pasin
abstract
According to the image theory (Alexander et al., 1999; Herrmann, 1985), perceptions relative to the strategic relations betweennations (goal compatibility; relative power; and relative status, namely culture) generate differential outgroup stereotypes (e.g., enemy, ally). In this study, the perceptions Italians have of Americans were revealed, using a direct (Likert-type scale) and an indirect technique (semantic differential used as an indirect measure). The images of ally, barbarian, imperialist and enemy were considered, and one image was added: that of father. Moreover, the effects of the political orientation and identification with the national ingroup were evaluated. It was hypothesized that right-wing participants (N=92, students of Psychology) would adopt the images of father and ally; left-wing participants (N=102, students of Psychology) should instead use the images of barbarian, imperialist and enemy. Identification with the Italian ingroup should make salient the help Americans gave in the liberation from fascism, and the long collaboration between Italy and the United States; it was, therefore, hypothesized that, in right-wing participants, identification positively influences the images of father and ally. Findings, obtained with the direct technique, indicated that rightwing participants only used the image of ally, whereas left-wing participants saw Americans as: barbarians, imperialists, enemies. The application of the indirect technique showed, for right-wing participants, a positive correlation of Americans with ally and father; left-wingparticipants associated Americans with imperialist, barbarian andenemy. Finally, identification influences, in the right-wing, theperceptions of outgroup as ally and father.
2008
- Host member preferred and perceived acculturation attitudes, quality of intergroup relations and social dominance orientation
[Abstract in Atti di Convegno]
Pintus, Andrea; Giovannini, Dino; Vezzali, Loris
abstract
The study was concerned with the effects of the activation of specific target-groups (immigrants in general, Moroccan, Chinese) on the preferred acculturation strategies and on the level of social dominance orientation.
2008
- Immigrazione, insicurezza, coesione sociale e degrado urbano
[Altro]
Vezzali, Loris
abstract
10 novembre 2008. su Coesione Sociale e Immigrazione a Reggio Emilia, Reggio Emilia, Italia.
2008
- Immigrazione, percezione di sicurezza e mediazione sociale dei conflitti: il caso “zona stazione” a Reggio Emilia
[Abstract in Atti di Convegno]
Giovannini, Dino; B., Ferrari; Pintus, Andrea; Vezzali, Loris
abstract
A Reggio Emilia, i cittadini che risentono maggiormente dei disagi relativi alla percezione di insicurezza sono quelli delle Circoscrizioni in cui la forte presenza straniera si accompagna a un certo degrado dell’habitat urbano, alimentando così l’idea di un’associazione tra immigrazione e criminalità. In particolare, nella “zona stazione” compresa tra le Circoscrizioni VI e VII emerge come fortemente problematico il tema della convivenza tra “vecchi” e “nuovi” reggiani, ovvero tra autoctoni e stranieri. Diversi fattori contribuiscono a sottolineare la necessità di un’analisi approfondita dell’area : in primo luogo, la presenza straniera è più elevata in queste due Circoscrizioni rispetto al resto della città; in secondo luogo, in questa zona, il tema della convivenza tra Italiani e stranieri si interseca con un’ampia serie di problematiche sociali, in parte legate al processo di immigrazione nel tessuto cittadino, primo fra tutti il problema della ricerca dell’abitazione, ma anche a problemi che riguardano il tessuto comunitario locale nel suo complesso, come la pianificazione degli spazi urbani e la gestione dell’ordine pubblico.Considerato il fatto che la “zona stazione” è, da almeno una decina d’anni, oggetto di studio privilegiato da parte delle autorità cittadine, con il presente studio ci si è posto l’obiettivo di analizzare le rappresentazioni e il vissuto delle persone che abitano in questa parte della città, in particolare nella zona di via Turri, via Paradisi e via Veneri, in riferimento alla percezione della sicurezza e delle specifiche problematiche dei residenti e degli attori sociali presenti sul territorio. L’attenzione è stata soprattutto posta: a) sull’analisi dei risultati prodotti dai diversi progetti di carattere sociale attivati fino ad ora; b) sulla percezione della sicurezza, sulla qualità del vissuto e sulle specifiche problematiche espresse dai residenti (sia italiani sia stranieri) e dai diversi attori sociali; c) sull’impatto nel quartiere del Centro di Mediazione dei Conflitti, nei termini dell’atteggiamento espresso da residenti (sia italiani sia stranieri), commercianti e altri attori sociali significativi presenti sul territorio (ad es., amministratori pubblici, forze di polizia, associazioni culturali, rappresentanze sindacali, comitati civici, associazioni di volontariato, congreghe religiose); d) sulle dinamiche interculturali e intergruppi e sulla qualità delle relazioni tra Italiani e stranieri; f) sulle proposte di soluzione avanzate dai residenti italiani e stranieri.Si è condotta un’indagine sul campo attraverso: quindici interviste in profondità a testimoni privilegiati, individuati tra gli attori sociali presenti sul territorio (comitati di quartiere, residenti italiani e stranieri, forze di polizia, rappresentanze sindacali, amministratori pubblici, associazioni culturali, associazioni di volontariato, congreghe religiose, partiti politici, commercianti); due focus group con diciotto dipendenti stranieri di una Cooperativa di servizi residenti nel contesto analizzato; cento interviste semistrutturate faccia a faccia a residenti, sia italiani sia stranieri.I risultati di questo studio, che si basano sull’analisi dei rapporti delle ricerche precedentemente effettuate, delle azioni di prevenzione e promozione di coesione sociale messe in atto (“Centro di mediazione dei conflitti”, “Le regole del gioco”, “Patto per la convivenza, le regole, la responsabilità in zona stazione”) nonché dei dati da noi raccolti ed elaborati, mostrano che per fronteggiare i problemi connessi alla sicurezza sociale in Circoscrizioni cittadine con un alto tasso di residenti immigrati occorre agire in una logica di sistema e di reti integrate, pena il rischio reale di acuire anziché diminuire la conflittualità intergruppi.
2008
- Political orientation and the American image in Italy
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; L., Andrighetto; E., Trifiletti; Vezzali, Loris
abstract
We tested the image theory in the Italian context and considering the relation between Italians and Americans. In Stuty 1, with Italian students, we found that left-wing participants endorsed more strongly the barbarian image, whereas right-wing participants endorsed more strongly the image of ally. In Study 2, with an adult Italian sample, results were similar to those obtained in Study 1. In this case, however, right-wing participants strongly endorsed also the father image.
2007
- Americani: barbari o alleati?
[Abstract in Atti di Convegno]
E., Trifiletti; D., Capozza; Vezzali, Loris; A., Andrighetto
abstract
Secondo la teoria delle immagini (Alexander et al., 1999; Herrmann, 1985), le percezioni relative alle relazioni strategiche tra nazioni (compatibilità degli obiettivi, potere e status culturale relativi) generano differenti stereotipi dell’outgroup (e.g., nemico, alleato). Nel contesto dell’attuale guerra al terrorismo, identificare le immagini che le altre nazioni hanno degli Stati Uniti può consentire di prevedere le reazioni di queste nazioni alla politica estera americana (Alexander et al., 2005).In questo studio, si sono rilevate le percezioni che gli italiani hanno degli americani, adottando sia una tecnica diretta (scale tipo Likert) che una tecnica indiretta (differenziale semantico). Si sono considerate le immagini di alleato, barbaro, imperialista e nemico, e si è proposta una nuova immagine: padre (interdipendenza positiva, maggior potere dell’outgroup, status superiore dell’ingroup). Si sono verificati, inoltre, gli effetti dell’orientamento politico e dell’identificazione con l’ingroup nazionale. Si è ipotizzato che i partecipanti di destra (N = 92) adottino, in riferimento agli Stati Uniti, le immagini di padre e alleato; i rispondenti di sinistra (N = 102), invece, dovrebbero usare le immagini di barbaro, imperialista e nemico. L’identificazione con l’ingroup italiano dovrebbe rendere più saliente il ricordo della liberazione americana e la lunga storia di collaborazione tra Italia e Stati Uniti; si è ipotizzato, quindi, che l’identificazione influenzi positivamente, per i partecipanti di destra, l’uso delle immagini di padre e alleato.I risultati ottenuti con la tecnica diretta mostrano che i partecipanti americani usano solo l’immagine di alleato, mentre i partecipanti di sinistra vedono gli americani come barbari, imperialisti e nemici. L’applicazione della tecnica indiretta mostra, per i partecipanti di destra, una correlazione positiva del concetto Americano con Alleato e Padre; i partecipanti di sinistra associano il concetto Americano con Imperialista, Barbaro e Nemico. Infine, come ipotizzato, l’identificazione influenza positivamente, nei partecipanti di destra, le percezioni dell’outgroup americano come alleato o padre.
2007
- Come ridurre il pregiudizio nei confronti dei disabili?
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
L’Ipotesi del Contatto (Allport, 1954) sostiene che l’incontro tra membri di gruppi diversi può, in certe condizioni, ridurre il pregiudizio. Negli ultimi 20 anni, alcuni modelli hanno esteso tale ipotesi. Il modello dell’identità dell’ingroup comune (Gaertner & Dovidio, 2000) suggerisce che la percezione di appartenere ad un gruppo unico può ridurre il pregiudizio. Secondo il modello del contatto intergruppi (Brown & Hewstone, 2005), invece, occorre preservare la salienza delle identità originarie. Infine, il modello dell’identità duplice (Gaertner & Dovidio, 2000) sostiene che la riduzione della discriminazione è possibile quando le identità originarie rimangono salienti entro l’identità sovraordinata. L’obiettivo del presente lavoro era di individuare il modello del contatto più efficace per ridurre il pregiudizio nei confronti dei disabili. La ricerca è stata condotta in enti pubblici e aziende (N=123 lavoratori di nazionalità italiana), in cui i dipendenti normodotati avevano contatto con dipendenti disabili con problemi psichici. L’ipotesi era che gli atteggiamenti nei confronti dell’outgroup prossimale sarebbero stati migliori quando a prevalere era la percezione di appartenere a un gruppo comune; la strategia dell’identità duplice avrebbe favorito la generalizzazione delle valutazioni positive ai membri dell’outgroup distale. Si è utilizzato un questionario per la rilevazione degli atteggiamenti espliciti, il Go/No-go Association Task per la rilevazione dell’atteggiamento implicito.Per la verifica dei modelli, si è utilizzato il metodo della regressione gerarchica. Si è trovato che il contatto aveva effetti positivi, che si generalizzavano ai disabili in generale. Il contatto, inoltre, riduceva il pregiudizio implicito, quando erano salienti l’identità comune e l’identità duplice. Quindi, interventi che associno il contatto positivo alla percezione di identità comune e di identità duplice possono risultare di notevole efficacia per migliorare le relazioni tra i gruppi.
2007
- Contact models and intergroup relations in an Italian area bordering on Austria
[Articolo su rivista]
Vezzali, Loris; D., Capozza; S., Mari; Z., Hichy
abstract
In this study, we analyzed the efficacy of certain contact modes to improve relationships between the Italian and German linguistic group in the Bolzano Province (South Tyrol). In this Province - with an autonomous statute, and annexed to Italy in 1919 - the German group represents the majority and dominant group. The encounter modes evaluated were those conceptualized by the intergroup contact theory (Brown & Hewstone, 2005), the common ingroup identity model (Gaertner & Dovidio, 2000), the dual identity model (Gaertner, Riek, Mania, & Dovidio, in press). Participants were Italian students, born and living in South Tyrol; they attended senior high school in the city of Bolzano. A questionnaire was used. We found that the cooperative contact benefits were generalized from the proximal members to the distal outgroup: contact fostered empathy, reduced anxiety, and ingroup bias. These effects, however, were generally not moderated by the contact modes evaluated. We discussed the interest of studying the effects of cross-group friendships in this social context.
2006
- Favoritismo implicito per l’ingroup: gli effetti dell’identificazione [Implicit ingroup bias: The effects of identification]
[Articolo su rivista]
R., Falvo; D., Capozza; J. F., Dovidio; Vezzali, Loris
abstract
Nel presente studio si è analizzato l’effetto moderatore dell’identificazione con l’ingroup sulle misure esplicite e implicite di differenziazione a favore del proprio gruppo. Si è considerato il rapporto tra Italiani (ingroup) e Marocchini (outgroup), un gruppo di immigrazione saliente in Italia. Per misurare il favoritismo implicito, si è utilizzata una tecnica di sequential priming, con presentazione subliminale dei prime (MAROCCHINI e ITALIANI) e giudizi valutativi (positivo/negativo). Al termine del compito di priming, i partecipanti (N = 86 studenti universitari italiani) compilavano un questionario contenente le misure esplicite di identificazione e favoritismo. I risultati hanno indicato che l’identificazione produce un effetto moderatore sulle misure esplicite: la differenziazione a favore dell’ingroup, infatti, era più forte per gli alti identificati. Si è trovato che il bias intergruppi è presente anche nelle risposte automatiche; a questo livello, comunque, non si sono rilevati effetti di moderazione. Si sono proposte alcune interpretazioni per spiegare la diversa influenza che l’identificazione ha sulle misure esplicite e implicite di favoritismo per l’ingroup e la dissociazione tra tali misure.
2006
- Ipotesi del contatto: confronto tra modelli
[Abstract in Atti di Convegno]
Vezzali, Loris
abstract
Analizzando la relazione tra Italiani e Albanesi con studenti universitari italiani, si è trovato che il contatto intergruppi con alta salienza delle appartenenze peggiora la prestazione cognitiva al test Stroop e, allo stesso tempo, ha effetti positivi su atteggiamenti ed emozioni verso l'outgroup.
2006
- Ipotesi del contatto: qual è il modello più efficace?
[Abstract in Atti di Convegno]
Z., Hichy; Vezzali, Loris; A., Andrighetto
abstract
Secondo l’Ipotesi del Contatto (Allport, 1954), l’incontro tra membri di gruppi diversi può portare alla riduzione del pregiudizio quando sono soddisfatte quattro condizioni: i gruppi devono avere status uguale nella situazione di contatto, cooperare per il raggiungimento di obiettivi comuni, il contatto deve essere di natura intima e avvenire in un clima di sostegno da parte delle autorità. Negli ultimi 20 anni, alcuni modelli teorici, che traggono la loro origine dalla teoria dell’identità sociale (Tajfel & Turner, 1986), si sono proposti di estendere l’ipotesi del contatto. Il modello della decategorizzazione (Brewer & Miller, 1984) e quello dell’identità dell’ingroup comune (Gaertner, Mann, Murrell, & Dovidio, 1989) suggeriscono di ridurre la salienza delle categorie sociali, favorendo, rispettivamente, la sviluppo di relazioni interpersonali e la percezione di appartenere ad un gruppo sovraordinato. Secondo il modello del contatto intergruppi (Hewstone & Brown, 1986), invece, occorre preservare la salienza delle identità originarie. Infine, il modello dell’identità duplice (Gaertner, Dovidio, Anastasio, Bachman, & Rust, 1993) coniuga le prospettive del modello dell’identità dell’ingroup comune e del contatto intergruppi e sostiene che la riduzione massima della discriminazione si avrà quando le identità originarie rimangono salienti all’interno di un’identità sovraordinata. Obiettivi. L’obiettivo del presente lavoro era individuare il modello del contatto più efficace per ridurre il pregiudizio. Il gruppo-target considerato era quello degli Immigrati. La ricerca è stata condotta in centri assistenziali del Trentino Alto Adige (N = 135 assistenti sanitari italiani), in cui i dipendenti italiani avevano un contatto frequente con gli immigrati. L’ipotesi era che il modello dell’identità duplice sarebbe stato il più valido per ridurre la discriminazione nei confronti sia dell’outgroup prossimale sia di quello distale. Si è ipotizzato, inoltre, che i modelli dell’identità dell’ingroup comune e della decategorizzazione migliorassero principalmente le valutazioni dell’outgroup prossimale, quello del contatto intergruppi gli atteggiamenti nei confronti dell’outgroup distale. Lo strumento utilizzato era un questionario.Risultati. Per la verifica dei modelli, si è utilizzato il metodo della regressione multipla. Si è trovato che il modello più efficace è quello dell’identità duplice: la percezione di identità comune migliora le valutazioni degli immigrati a contatto, la salienza delle appartenenze consente la generalizzazione degli atteggiamenti agli immigrati che non si conoscono. I risultati indicano, inoltre, che il modello del contatto intergruppi è valido solamente per migliorare le valutazioni degli immigrati in generale, mentre i modelli della categorizzazione e dell’identità dell’ingroup comune hanno effetti positivi principalmente sulle valutazioni dell’outgroup prossimale. Conclusioni. Interventi che associno il contatto positivo alla percezione di identità duplice possono risultare di notevole efficacia per migliorare le relazioni tra i gruppi.
2006
- La rappresentazione del terrorismo islamico: l’influenza dell’appartenenza politica
[Monografia/Trattato scientifico]
L., Andrighetto; E., Trifiletti; Vezzali, Loris; F., La Barbera
abstract
La ricerca presentata indaga le rappresentazioni del terrorismo islamico in partecipanti italiani con orientamento politico di destra e di sinistra. I risultati mostrano che le persone di sinistra hanno una rappresentazione del terrorismo islamico e delle ragioni che ne sono alla base più diversificate rispetto agli individui di destra.
2005
- Identità sociale, dominanza sociale, favoritismo per l'ingroup
[Abstract in Atti di Convegno]
D., Capozza; O., Licciardello; R., Falvo; Z., Hichy; Vezzali, Loris
abstract
Si confermano ipotesi tratte dalla teoria della dominanza sociale (Sidanius & Pratto, 1999). SDO, infatti, aumenta il favoritismo per l'ingroup nel gruppo di status superiore, ma non in quello di status inferiore. Inoltre, l'effetto di SDO non è diversa per alti e bassi identificati con l'ingroup.
2005
- Neuroscienze sociali: un nuovo settore di ricerca
[Monografia/Trattato scientifico]
R., Falvo; S., Mari; Vezzali, Loris
abstract
La neuroscienza sociocognitiva è una disciplina ancora alla sua infanzia, ma che ha davanti a sé prospettive affascinanti e di sicuro interesse, grazie al suo approccio multidisciplinare. La presente rassegna è volta a presentare alcuni studi che evidenziano la grande rilevanza che questa disciplina può avere nell'implementare e sviluppare le attuali teorie della psicologia sociale.
2004
- La struttura delle credenze relative allo smettere o continuare a fumare in adolescenti
[Abstract in Atti di Convegno]
S., Mari; R., Falvo; Vezzali, Loris
abstract
I risultati evidenziano come il desiderio di continuare a fumare dipenda da ragioni edonistiche e dal bisogno di eliminare stress e tensioni. Si pensa anche che il desiderio di smettere di fumare vada incontro a un valore sociale e al fatto che il fumo è considerato inutile. Pesano inoltre nell'atteggiamento le considerazioni relative alla propria capacità di saper controllare questo comportamento.