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FAUSTINO RIZZO

Dottorando
Dipartimento di Educazione e Scienze Umane

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Pubblicazioni

2023 - An army of teachers: a pedagogical approach to fight against the mafia’s culture [Capitolo/Saggio]
Rizzo, Faustino
abstract

This book presents insights into social justice issues through the work of educators in Israel, the US, the UK, Italy, Canada, Turkey and Kazakhstan. Each chapter provides local or global theoretical insights, and these combine to provide a rich international perspective. The book offers practical strategies for the classroom, methods of teaching social justice to future teachers in various curriculum areas, and knowledge for researchers and those working in higher education. The book is unusual in its combination of local and international perspectives, practical and theoretical wisdom, and its inclusion of a variety of voices. Readers will gain new insight into concepts like radical pedagogy, interculturalism, multiculturalism, failed citizenship and cultural identity.

2023 - Armati della Parola e del pensiero: esperienze pastorali alla periferia di Palermo [Articolo su rivista]
Rizzo, Faustino
abstract

Lo studio intende riflettere sull’esperienza educativa del quartiere Brancaccio di Palermo per armare i bambini della parola e del pensiero (Milani, 1957, p. 271). In un contesto sociale in cui la dispersione scolastica rimane elevata, le Esperienze Pastorali del Centro Padre Nostro sono un segno di contraddizione e speranza per i giovani vittime della violenza mafiosa. ragazzi “difficili”, violati nel loro diritto ad un’educazione di qualità, alla libertà, all’infanzia. La dispersione scolastica, insieme al coinvolgimento di minori in reati di mafia, rappresentano un importante indicatore «del disagio giovanile e delle carenze educative di determinati nuclei familiari» (Di Bella; Surace, 2019, p. 157). Ragazze e ragazzi, bambine e bambini privati della Parola, invisibili. «Non parola come riempitivo di tempo, ma la Parola scuola, parola che arricchisce» (Milani, 1957, I, p. 165). “Bambini senza” (Cederna, 2015) con cui ci proponiamo di dialogare a partire dall’esperienza di don Lorenzo Milani.

2023 - Primi appunti di una ricerca sul campo per la tutela dei diritti dei bambini che vivono in situazioni di vulnerabilità a causa delle mafie [Relazione in Atti di Convegno]
Rizzo, Faustino
abstract

2023 - The vulnerability of the mafia families supported by Program of Intervention for the Prevention of Institutionalization (P.I.P.P.I.) [Relazione in Atti di Convegno]
Rizzo, Faustino; Milani, Paola
abstract

2023 - Una comunità di pratiche: esperienze di pratica riflessiva nella formazione continua di P.I.P.P.I. Programma di Intervento Per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione. [Articolo su rivista]
Serbati, Sara; Rizzo, Faustino
abstract

P.I.P.P.I. (Programma di Intervento per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione), avviato nel 2011 e riconosciuto come Livello Essenziale di Prestazione Sociale (LEPS) dal 2021, accompagna strategie innovative in risposta ai problemi connessi alla negligenza familiare, coinvolgendo ad oggi 465 Ambiti Territoriali e migliaia tra operatori sociali, educativi e socio- sanitari. In ciascun Ambito sono individuati due operatori con il ruolo di coach, figura chiave che accompagna le innovazioni di P.I.P.P.I. nei territori. L’articolo si sofferma sulla formazione continua di tali figure, svolta con incontri periodici (tutoraggi) in presenza attraverso esperienze di pratica riflessiva e di confronto tra pari e con i ricercatori. L’analisi dei momenti riflessivi del primo tutoraggio della undicesima implementazione evidenzia come il processo riflessivo sia centrale per la trasformazione delle prospettive cognitive e dunque il cambiamento dell’agire.

2023 - Vulnerabilità mafiosa: P.I.P.P.I. con le famiglie che vivono in situazioni di criminalità organizzata [Capitolo/Saggio]
Rizzo, Faustino
abstract

2022 - An army of teachers: a pedagogical approach to fight against Mafia’s culture [Abstract in Atti di Convegno]
Rizzo, Faustino
abstract

"The Mafia will be defeated by an army of elementary school teachers", Gesualdo Bufalino said in 1995, while Italy was under attack by the Mafia. Judges, policemen, journalist and citizens committed to fighting crime and promoting the values of justice and democracy were being killed. In that time, there was a growing awareness of the Mafia as disease and the need to find an antidote. New laws were introduced to punish the Mafia and counter criminal activities, but is was not enough. The Mafia is a very strong organization, able to reorganize and adapt to the economy and to offer immediate responses to the needs of the people. Known throughout the world for its criminal activities, the Mafia organization is characterized first and foremost as a social system in which strong values determine the culture and vice versa. Each person develops a way of thinking about reality, known as a "mafia feeling" from an early age. Fallowell, observing the mafia phenomenon in Sicily, said "the mafia grows not by force, but in a natural way, like the prickly pear (...) it thrives in an insidious way rather than in a noisy way" (Lo Verso, 1998: 17). That's why, as Bufalino said, "the intervention of primary teachers would represent a very long-term cure". Not only does the transmission of culture pass through the school, but the school is also an essential engine to educate for change, and educate only if change is produced (Rinaldi, 2001: 38). The political and pedagogical experience of the Italian municipality of Reggio Emilia, more commonly known as the Reggio Emilia Approach (REA), focused on the recognition of children's knowledge and their role as active builders of their own knowledge, can offer a starting point to reflect on the importance of a teacher's role in places where mafia culture is predominant. Starting with the image of the child as a rich value, to recognizing children as knowing resources and the role they play as active builders of new knowledge, the teacher can be a critical part of the solution. Do teachers research the educational strategies for truly practising the guarantee of children's rights? How can they "jump the wall" and move beyond the shadows of a "typical 'mafia pedagogy' that, by appealing to a false community mystique, creates bonds of dependence and loyalty from which it is very difficult to break free" (Francesco, 2020: 28)?

2022 - Care and protection of children born in family and social contexts marked by mafia culture [Abstract in Atti di Convegno]
Rizzo, F; Milani, Paola
abstract

2022 - Educazione di qualità, una sfida globale. La Carta sull’educazione di qualità in risposta all’emergenza educativa di Fondazione Reggio Children [Articolo su rivista]
Rizzo, Faustino
abstract

2022 - Nascondino: documentario di Victoria Fiore [Recensione in Rivista]
Rizzo, Faustino
abstract

2022 - Protection and care of the children born in mafia families [Poster]
Rizzo, Faustino; Milani, Paola
abstract

2021 - Roberto Di Bella, Monica Zapelli. Liberi di scegliere: la battaglia di un Giudice minorile per liberare i ragazzi della 'ndrangheta. [Recensione in Rivista]
Rizzo, Faustino
abstract